2024-2025学年高中历史 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 9.2《新兴力量的崛起》教学实录 人民版必修1

2024-2025学年高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势9.2《新兴力量的崛起》教学实录人民版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势9.2《新兴力量的崛起》教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析新兴力量的崛起，引导学生理解多极化趋势的历史必然性；2）文化理解，使学生认识到不同文化背景下国际关系的多样性；3）全球意识，培养学生对国际事务的关注和参与意识；4）法治意识，引导学生认识到国际法和国际规则在新兴力量崛起中的作用。通过这些核心素养的培养，使学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新兴力量的崛起背景。明确新兴力量崛起的背景因素，如经济全球化、信息技术发展、地区一体化等，使学生理解多极化趋势的经济基础。

-重点二：新兴力量的崛起表现。分析新兴力量在国际政治、经济、文化等领域的发展，如金砖国家、东盟等，使学生掌握新兴力量的具体表现。

-重点三：新兴力量崛起的影响。探讨新兴力量崛起对世界政治格局、国际关系、全球治理体系的影响，使学生理解多极化趋势对国际秩序的塑造作用。

2.教学难点

-难点一：新兴力量的概念界定。帮助学生理解新兴力量的内涵，区分新兴力量与传统大国，如金砖国家与七国集团。

-难点二：新兴力量崛起的动因分析。引导学生深入探讨新兴力量崛起的内在动因，如经济发展、科技创新、政策调整等。

-难点三：新兴力量崛起的挑战与机遇。使学生认识到新兴力量崛起既带来机遇也带来挑战，如国际竞争加剧、地缘政治风险等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版高中历史必修1》教材，特别是专题九的相关章节。

2.辅助材料：准备与新兴力量崛起相关的图片、图表和视频，如金砖国家领导人会议、东盟成立纪念活动等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：使用PPT展示多极化趋势的演变过程，以及新兴力量崛起的案例分析。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是多极化趋势吗？请举例说明。”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将探讨新兴力量的崛起及其对多极化趋势的影响。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：新兴力量的崛起背景

-教师展示经济全球化、信息技术发展等背景资料，引导学生分析新兴力量崛起的经济基础。

-举例：介绍金砖国家的经济崛起，如巴西、俄罗斯、印度、中国和南非的经济增长及其对全球经济的贡献。

-第二条：新兴力量的崛起表现

-教师展示新兴力量在国际政治、经济、文化等领域的具体表现，如国际组织中的影响力提升。

-举例：分析新兴力量在联合国安理会中的投票权增加，以及在G20峰会中的角色变化。

-第三条：新兴力量崛起的影响

-教师引导学生探讨新兴力量崛起对世界政治格局、国际关系、全球治理体系的影响。

-举例：讨论新兴力量如何推动国际秩序的变革，以及它们在国际法规则制定中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组扮演不同新兴力量的代表，模拟在国际会议上的讨论，如G20峰会。

-目的：让学生体验国际政治协商的过程，理解新兴力量在国际舞台上的作用。

-第二条：案例分析

-教师提供新兴力量崛起的案例，如中国的“一带一路”倡议，让学生分析其影响。

-目的：通过案例分析，加深学生对新兴力量崛起的理解。

-第三条：小组讨论

-学生分组讨论新兴力量崛起可能带来的挑战和机遇。

-目的：培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：新兴力量崛起对国际秩序的影响

-举例回答：学生讨论新兴力量崛起是否会导致国际秩序的重新洗牌，以及这种变化对世界和平与稳定的影响。

-第二方面：新兴力量崛起对全球治理的影响

-举例回答：学生讨论新兴力量如何参与全球治理，以及它们对现有国际规则的影响。

-第三方面：新兴力量崛起对中国的影响

-举例回答：学生讨论中国作为新兴力量的崛起，对自身国际地位和全球治理体系的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的讨论成果。

-举例：教师指出新兴力量崛起是多极化趋势的重要表现，对世界政治格局和国际关系产生深远影响。

-教师强调本节课的重点和难点，如新兴力量的概念界定、崛起的动因分析以及挑战与机遇的识别。

-教师鼓励学生在课后继续关注新兴力量的动态，并思考如何应对未来可能出现的新挑战。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《新兴力量的崛起与多极化趋势》

-内容摘要：本文详细分析了新兴力量的崛起背景、表现和影响，探讨了多极化趋势对国际关系和全球治理的深远影响。

-《金砖国家：崛起的力量》

-内容摘要：文章介绍了金砖国家的经济、政治和文化发展，以及它们在国际舞台上的地位和作用。

-《全球治理体系变革中的中国角色》

-内容摘要：本文探讨了中国在全球治理体系变革中的角色，以及中国如何通过“一带一路”倡议等政策推动国际秩序的变革。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解新兴力量的崛起和多极化趋势。

-学生可以关注国际新闻，了解新兴力量在国际事务中的最新动态。

-学生可以尝试分析新兴力量崛起对某一特定领域（如经济、政治、文化）的影响，并撰写小论文。

3.知识点拓展

-新兴力量的崛起与地缘政治

-学生可以研究新兴力量崛起对地缘政治格局的影响，如地缘政治竞争、合作与冲突等。

-新兴力量崛起与国际法规则

-学生可以探讨新兴力量崛起对国际法规则的影响，如国际法规则的制定、解释和执行。

-新兴力量崛起与全球治理体系

-学生可以分析新兴力量崛起对全球治理体系的挑战和机遇，如全球治理体系的改革和适应。

4.实用性活动建议

-组织学生进行模拟联合国会议，让学生扮演不同新兴力量的代表，讨论国际热点问题。

-鼓励学生参与国际志愿者活动，亲身体验新兴力量崛起带来的国际交流与合作。

-学生可以参与学术研讨会，与专家学者交流关于新兴力量崛起和多极化趋势的观点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用

-在新课讲授环节，我尝试了案例教学法，通过分析具体案例，如金砖国家的崛起，让学生更加直观地理解新兴力量的崛起和多极化趋势。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论与角色扮演的结合

-在实践活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在模拟国际会议的过程中，体验不同新兴力量的立场和诉求。这种互动式学习不仅锻炼了学生的沟通能力，也加深了他们对国际关系的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度

-在新课讲授过程中，我发现部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，例如新兴力量的概念界定。这可能是因为教学内容在深度和广度上还有待加强。

2.学生互动与参与度

-在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计还不够吸引人，或者学生对某些话题不感兴趣。

3.教学评价方式单一

-教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力和知识应用的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容，增加深度和广度

-在备课过程中，我将更加注重对新兴力量崛起的背景、表现和影响的深入分析，同时扩展相关知识点，如地缘政治、国际法规则等。

2.优化实践活动设计，提高学生参与度

-我将尝试设计更多元化的实践活动，如辩论赛、研究性学习等，以吸引不同学生的兴趣，并鼓励他们积极参与。

3.多元化教学评价方式

-除了课堂表现和作业，我将引入项目评价、同伴评价等方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。课后作业1.简述新兴力量崛起的背景因素，并举例说明其对多极化趋势的影响。

-作业答案：新兴力量崛起的背景因素包括经济全球化、信息技术发展、地区一体化等。例如，经济全球化使得新兴力量国家能够融入全球市场，提高了它们的国际竞争力，从而推动了多极化趋势。

2.分析以下新兴力量在国际政治、经济、文化领域的具体表现，并讨论其对国际关系的影响。

-作业答案：新兴力量在国际政治领域的表现包括在国际组织中的影响力提升，如金砖国家在联合国安理会中的投票权增加。在经济领域，新兴力量通过参与全球贸易和投资，推动了国际经济格局的变化。在文化领域，新兴力量通过文化交流和传播，丰富了世界文化的多样性。

3.探讨新兴力量崛起对全球治理体系的影响，并提出你的观点。

-作业答案：新兴力量崛起对全球治理体系的影响主要体现在以下几个方面：一是推动全球治理体系的多元化，新兴力量国家在国际规则制定中发挥更大作用；二是要求全球治理体系更加公正合理，以适应新兴力量的崛起；三是挑战现有全球治理体系的权威性和有效性。

4.结合所学，分析“一带一路”倡议对新兴力量崛起的影响。

-作业答案：“一带一路”倡议为新兴力量国家提供了新的发展机遇，通过加强基础设施建设、促进贸易和投资，推动了新兴力量国家的经济增长。同时，这一倡议也有助于新兴力量国家在国际事务中发挥更大作用，提升其国际地位。

5.设计一个模拟联合国会议的议题，并说明为什么选择这个议题。

-作业答案：议题：“新兴力量在国际事务中的角色与责任”。选择这个议题的原因是，它能够让学生深入探讨新兴力量崛起对国际秩序的影响，以及新兴力量国家在国际事务中应承担的责任。通过模拟联合国会议，学生可以更好地理解国际关系的复杂性。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对新兴力量崛起和多极化趋势的理解程度。例如，可以提问：“新兴力量崛起的主要背景有哪些？”或者“你认为新兴力量崛起对全球治理体系有何影响？”

-观察评价：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，评估他们对讨论话题的兴趣和投入程度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出有建设性的意见。

-测试评价：通过小测验或随堂测试，评估学生对课堂知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以便快速了解学生的整体学习情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时的反馈。批改时不仅要关注作业的正确性，还要注意学生的思维过程和表达能力。

-点评反馈：在作业批改过程中，给出具体的点评和建议，鼓励学生改进不足之处。例如，对于一篇关于新兴力量崛起的短文，可以点评其结构、论点和论据的合理性。

-及时反馈：确保作业反馈的及时性，以便学生能够根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

3.教学评价的具体实施方法

-课堂参与度评价：记录学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与小组讨论的积极性。

-作业完成质量评价：根据作业的正确率、完整性和创新性进行评价。

-小组合作评价：评估学生在小组活动中的角色和贡献，如是否能够承担领导责任、是否能够有效沟通等。

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我管理能力。

4.教学评价的反馈与调整

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略，如增加或减少某些教学内容的讲解时间，调整实践活动的设计等。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的学习指导。

-通过学生反馈表或课堂讨论，收集学生对教学评价方式的意见和建议，不断改进评价体系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新兴力量的崛起

-多极化趋势的背景因素

-新兴力量在国际政