2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week第1课时教学实录 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第1课时教学实录牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时教学以牛津沪教版四年级下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek为主题，通过趣味性的教学活动，引导学生掌握一周七天英语表达，提高学生的口语表达能力。课程设计紧密结合课本内容，注重听说读写技能的培养，以游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣，实现知识与技能的迁移。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语语言运用能力，增强文化意识，提高思维品质。通过学习一周七天英语表达，学生能够提高跨文化交流能力，培养良好的学习习惯，形成积极的人生态度和价值观。同时，通过活动设计，提升学生的合作精神和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握一周七天英文表达，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

②能够运用所学词汇进行简单的日常交流，如询问对方今天是星期几。

2.教学难点，

①正确发音一周七天英文表达，特别是区分发音相似的词汇；

②在实际情境中灵活运用一周七天的词汇，进行连贯的对话；

③培养学生根据星期日期进行简单推理和判断的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版四年级下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek的学习资料。

2.辅助材料：准备与一周七天相关的图片、图表，以及与日常生活相关的视频片段，用于辅助教学和展示。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生制作自己的星期日历，以及录音设备，以便播放标准发音的音频。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的星期天活动是什么？”

展示一些关于周末活动的图片，如家庭聚会、户外运动等，让学生初步感受星期天的魅力。

简短介绍星期天作为一周中休息和放松的日子，为接下来的学习打下基础。

2.星期天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期天的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解星期天的定义，包括它在一周中的位置和特点。

详细介绍星期天的常见活动，如购物、旅行、休息等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.星期天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星期天活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星期天活动的多样性。

引导学生思考这些活动对个人生活的影响，以及如何合理安排星期天的时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何度过一个有意义的星期天。

小组内讨论可能的计划，如学习新技能、参与社区服务、与家人共度时光等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括星期天计划的目的、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期天的定义、活动、案例分析等。

强调星期天在个人生活中的价值和作用，鼓励学生积极规划自己的周末时间。

布置课后作业：让学生记录并分享自己下一个星期天的计划，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能需要根据学生情况和教学环境进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置以下作业：

（1）完成一份关于“我的星期天”的调查问卷，了解自己和同学的习惯。

（2）设计一张星期天日程表，包括早上、中午、下午和晚上的活动。

（3）写一篇短文，描述自己理想的星期天是如何度过的。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行反思，总结经验，改进教学方法。

过程：

教师总结本次教学过程中的亮点和不足，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

提出改进措施，如调整教学节奏、丰富教学活动等，以提高教学效果。知识点梳理一、星期天的基础知识

1.星期天的定义：一周中的第七天，通常用于休息和放松。

2.星期天的特点：非工作日，适合进行休闲活动、家庭聚会或个人兴趣培养。

二、星期天的活动

1.休闲活动：阅读、看电影、听音乐、玩电子游戏等。

2.家庭聚会：与家人共进晚餐、游戏、聊天等。

3.个人兴趣培养：学习新技能、锻炼身体、艺术创作等。

4.社区活动：参加志愿者活动、社区聚会等。

三、星期天的意义

1.增进家庭关系：与家人共度时光，增强家庭成员间的情感联系。

2.促进个人成长：培养个人兴趣和爱好，提高生活品质。

3.放松身心：从紧张的工作和学习中解脱出来，缓解压力。

4.社会和谐：参与社区活动，促进邻里关系和社会和谐。

四、星期天的合理安排

1.提前规划：提前制定星期天的日程表，合理安排时间。

2.充分利用：根据自己的兴趣和需求，选择合适的活动。

3.保持平衡：在工作日和休息日之间保持良好的生活节奏。

4.节约时间：避免拖延，合理利用时间，提高效率。

五、星期天的注意事项

1.避免过度消耗：合理安排活动，避免过度疲劳。

2.注意安全：进行户外活动时，注意人身安全。

3.遵守公共秩序：参加社区活动时，遵守公共秩序，尊重他人。

4.保持环境卫生：参与活动时，保持环境卫生，爱护公共设施。

六、星期天的跨文化交流

1.介绍不同文化背景下的星期天习俗。

2.通过交流，了解不同文化的休闲方式和生活态度。

3.培养学生的跨文化交流意识和能力。

七、星期天的延伸活动

1.举办家庭聚会，邀请亲朋好友共享美食和欢乐。

2.参加户外运动，如徒步、骑行等，锻炼身体，亲近自然。

3.学习新技能，如烹饪、摄影等，丰富个人生活。

4.参与志愿者活动，回馈社会，培养责任感。

八、星期天的反思与总结

1.反思一周的工作和学习，总结经验教训。

2.总结星期天的收获，提升生活满意度。

3.制定下周计划，为新的开始做好准备。

九、星期天的写作素材

1.描述自己难忘的星期天经历。

2.分享自己理想的星期天是如何度过的。

3.写一篇关于星期天文化差异的短文。板书设计1.星期天（Sunday）

①星期天是一周中的第七天。

②星期天的活动：休闲、家庭聚会、个人兴趣、社区活动。

2.常见星期天活动

①休闲：阅读、看电影、听音乐、玩游戏。

②家庭聚会：晚餐、游戏、聊天。

③个人兴趣：学习新技能、锻炼、艺术创作。

④社区活动：志愿者、聚会。

3.星期天的意义

①增进家庭关系。

②促进个人成长。

③放松身心。

④社会和谐。

4.合理安排星期天

①提前规划。

②充分利用。

③保持平衡。

④节约时间。

5.注意事项

①避免过度消耗。

②注意安全。

③遵守公共秩序。

④保持环境卫生。

6.跨文化交流

①不同文化背景下的星期天习俗。

②休闲方式和生活态度。

7.延伸活动

①家庭聚会。

②户外运动。

③学习新技能。

④志愿者活动。

8.反思与总结

①反思一周。

②总结收获。

③制定下周计划。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeek》是一本适合小学生阅读的英语绘本，通过讲述一个孩子一周的生活，介绍了不同星期天的活动安排，可以帮助学生了解不同文化中星期天的习俗。

-视频资源：YouTube上有关“一周七天”的英语教学视频，通过动画形式展示一周七天的英文表达和日常活动，有助于学生直观地学习和记忆。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

1.学生在课后阅读《MyWeek》绘本，关注书中描述的星期天活动，尝试用英语复述故事内容。

2.学生可以记录下自己在星期天喜欢做的事情，并与书中的活动进行比较，思考不同文化中星期天的相似之处和差异。

3.学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己理想中的星期天，包括想要进行的活动和原因。

-视频资源拓展：

1.学生观看YouTube上的英语教学视频，跟随视频学习一周七天的英文表达，并尝试模仿视频中的发音和语调。

2.学生可以记录下视频中出现的新词汇和短语，并在日常生活中尝试使用。

3.学生可以与家人或朋友一起观看视频，共同学习并讨论视频内容。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐《MyWeek》绘本的电子版或实体书，方便学生阅读。

-教师可以创建一个班级微信群或学习小组，鼓励学生在群里分享阅读心得和视频学习成果。

-教师可以定期组织讨论会，让学生分享自己的星期天经历和阅读、观看视频后的感受。

-教师可以解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-教师可以鼓励学生参与英语角或英语演讲活动，提高学生的英语口语表达能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对星期天的活动表现出了很大的兴趣，课堂气氛活跃，参与度也很高。不过，在回顾教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了学生熟悉的周末活动图片，这个方法挺有效的，因为孩子们很快就能够进入状态。但是，我发现有些学生对于星期天的具体活动了解得不够，所以在讲解星期天的活动时，我可能需要更加详细一些，让学生对星期天的多样性有更深的认识。

在讲解星期天的意义时，我尝试让学生思考星期天对个人和社会的意义，这个环节我觉得挺有价值的。孩子们能够从不同的角度提出自己的想法，这让我看到了他们对生活的思考。但是，我也注意到有些学生对于星期天如何合理安排时间还有点困惑，所以我可能需要在接下来的教学中加入更多关于时间管理的实践活动。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的星期天活动案例，孩子们讨论得挺热烈的。不过，我发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对案例的背景了解不够。所以，我打算在未来的教学中，提前让学生预习案例，这样他们就能更有针对性地进行讨论。

在小组讨论环节，孩子们的表现让我挺满意的。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法，这很好地锻炼了他们的合作能力和解决问题的能力。但是，我也发现有些小组在讨论时缺乏组织，讨论的方向不够明确。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重引