9生活离不开他们（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

9生活离不开他们（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：道德与法治四年级下册

内容：本节课主要围绕“生活离不开他们”这一主题展开，通过学习警察、医生、教师等社会角色的职责和重要性，引导学生认识这些职业对于社会发展和个人成长的意义，培养孩子们尊重劳动、热爱生活的情感。核心素养目标1.培养学生对社会角色的认知能力，理解不同职业的社会价值。

2.增强学生的法治意识，认识到法律对于社会秩序的重要性。

3.培养学生的同理心，学会尊重和感激为社会贡献的各行各业工作者。

4.提升学生的社会责任感，激发学生为社会发展贡献力量的愿望。学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的认知能力和理解能力正在逐步提高。在这个年龄阶段，学生对社会角色的认识还较为表面，对于警察、医生、教师等职业的理解往往停留在简单的角色扮演上，缺乏深入的社会责任感。

知识方面，学生对日常生活常见职业有一定的了解，但对职业背后的社会价值和职业精神认识不足。在能力上，学生具备一定的观察能力和表达能力，但合作学习和探究学习的能力还有待提高。

素质方面，学生的道德情感正在形成，他们开始关注他人的感受，但自我控制能力和情绪管理能力尚需加强。在行为习惯上，学生有一定的纪律性，但在课堂参与度和专注力上存在差异，部分学生可能因为对课程内容的新鲜感不足而出现注意力分散的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在“生活离不开他们”这一主题的教学中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动活动，帮助学生深入理解不同职业的社会意义。同时，教师应关注学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，确保每个学生都能在课程中获得成长。此外，教师还需引导学生将课堂学习与日常生活相结合，通过实践体验，提升学生的社会责任感和道德素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如警察制服、医生工作服等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：相关职业的视频资料、图片库、在线互动问答平台

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、故事讲述、实地参观（如警察局、医院等）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于警察、医生、教师等职业的短视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道这些职业的工作内容吗？它们对社会有什么作用？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引入新课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍警察：讲解警察的职责、工作内容，以及他们如何维护社会治安。

2.介绍医生：讲解医生的职业特点、救死扶伤的意义，以及他们如何为人类健康服务。

3.介绍教师：讲解教师的角色、教书育人的重要性，以及他们如何培养下一代。

4.讲解这些职业对社会发展的重要性，以及他们为人类文明进步所作出的贡献。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论自己最感兴趣的职业，并说明原因。

2.学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为这些职业有什么共同点？

2.学生回答，教师总结：共同点是对社会有贡献，具有高尚的职业道德。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是一名警察/医生/教师，你会怎么做？

2.学生分享自己的看法，教师引导学生思考如何为社会作出贡献。

3.教师总结：每个人都可以在自己的岗位上为社会做出贡献，我们要珍惜自己的职业，努力为社会做贡献。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：除了警察、医生、教师，还有哪些职业对社会有重要贡献？

2.学生回答，教师总结：教师、医生、警察、军人、科研人员等职业对社会都有重要贡献。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调这些职业对社会的重要性。

2.布置作业：让学生回家后思考自己将来想从事的职业，并写一篇短文说明原因。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.拓展延伸：5分钟

7.总结与作业：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.职业角色的认知：

-警察：维护社会治安，保障人民生命财产安全。

-医生：救死扶伤，保障人民健康。

-教师：教书育人，培养下一代。

2.职业的社会价值：

-警察：维护社会秩序，保障国家利益。

-医生：提高人民生活质量，促进社会和谐。

-教师：传承文化，培养人才。

3.职业精神：

-忠诚、敬业、奉献、负责。

4.尊重劳动：

-认识到不同职业的辛勤付出，尊重劳动者的劳动成果。

5.社会责任感：

-关注社会发展，为社会发展贡献自己的力量。

6.法律意识：

-了解法律对于社会秩序的重要性，遵守法律法规。

7.同理心：

-理解他人的感受，关心他人。

8.个人成长：

-通过学习职业知识，培养自己的兴趣爱好，提升个人素质。

9.日常生活与职业的关系：

-认识到职业与生活的紧密联系，学会在生活中关注职业发展。

10.社会发展：

-了解社会发展对职业的需求，为社会发展做好准备。

11.职业选择：

-根据个人兴趣和特长，选择适合自己的职业。

12.适应社会发展：

-不断学习新知识、新技能，适应社会发展需求。

13.团队合作：

-在职业工作中，学会与他人合作，共同完成任务。

14.沟通能力：

-在职业工作中，提高沟通能力，更好地与他人交流。

15.自我管理：

-在职业工作中，学会自我管理，提高工作效率。

16.情绪管理：

-在职业工作中，学会控制情绪，保持积极心态。

17.创新能力：

-在职业工作中，勇于创新，为社会发展提供新思路。

18.批判性思维：

-在职业工作中，具备批判性思维，发现问题，解决问题。

19.终身学习：

-在职业工作中，树立终身学习观念，不断提升自己。

20.职业道德：

-在职业工作中，遵守职业道德，树立良好形象。板书设计①本文重点知识点：

-警察：维护社会治安，保障人民生命财产安全。

-医生：救死扶伤，保障人民健康。

-教师：教书育人，培养下一代。

②关键词：

-职业角色

-社会价值

-职业精神

-尊重劳动

-社会责任感

-法律意识

-同理心

③重点句子：

-“警察是维护社会治安的重要力量。”

-“医生是救死扶伤的天使。”

-“教师是培养人才的园丁。”

-“尊重劳动，热爱生活。”

-“每个人都应该具备社会责任感。”

-“遵守法律法规，维护社会秩序。”

-“学会换位思考，关心他人。”课后作业1.作业内容：请列举你身边的三种职业，并简要说明这些职业对社会的重要性。

答案示例：警察（维护社会治安）、医生（保障人民健康）、教师（培养下一代）。

2.作业内容：阅读课文，找出文中提到的三种职业，分别写出他们的主要职责。

答案示例：警察的职责是维护社会治安；医生的职责是救死扶伤；教师的职责是教书育人。

3.作业内容：思考一下，如果你是一名警察、医生或教师，你会如何履行你的职责？

答案示例：如果我是警察，我会坚守岗位，保护人民的生命财产安全；如果我是医生，我会尽力救治患者，减轻他们的痛苦；如果我是教师，我会认真教学，培养更多优秀的学生。

4.作业内容：结合课文内容，谈谈你对“尊重劳动”的理解。

答案示例：尊重劳动意味着我们要认识到不同职业的辛勤付出，尊重劳动者的劳动成果，不轻视任何一种职业。

5.作业内容：请设计一个关于“职业选择”的情景剧，角色包括警察、医生、教师等，要求体现不同职业的特点和重要性。

答案示例：情景剧名称《梦想起航》

情景一：警察在街头巡逻，发现一名老人摔倒，立即上前扶起，并询问是否需要帮助。

情景二：医生在手术室抢救一名危重病人，紧张地进行手术，最终成功挽救了患者的生命。

情景三：教师在课堂上认真授课，学生们专心听讲，积极回答问题。

6.作业内容：阅读课文，找出文中提到的职业精神，并举例说明。

答案示例：职业精神包括忠诚、敬业、奉献、负责。例如，警察忠诚于职守，敬业于工作，医生奉献于救死扶伤，教师负责于教书育人。

7.作业内容：结合课文内容，谈谈你对“社会责任感”的认识。

答案示例：社会责任感是指每个人都应该关注社会发展，为社会发展贡献自己的力量。例如，警察维护社会治安，医生保障人民健康，教师培养下一代。

8.作业内容：请写一篇短文，谈谈你对“法律意识”的理解，并举例说明。

答案示例：法律意识是指遵守法律法规，维护社会秩序。例如，警察依法打击犯罪，医生依法行医，教师依法教学。

9.作业内容：请设计一个关于“同理心”的活动，要求体现对他人感受的理解和关心。

答案示例：活动名称《同理心体验》

活动步骤：

1.学生分成小组，每组选择一个角色，如警察、医生、教师等。

2.每组讨论并列举该角色的日常工作内容和面临的挑战。

3.学生们互相分享自己的感受，体会不同职业的艰辛和重要性。

10.作业内容：请写一篇短文，谈谈你对“个人成长”的理解，并结合自己的实际情况进行阐述。

答案示例：个人成长是指在学习和工作中不断提升自己，实现自我价值。例如，通过学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。教学反思今天上了“生活离不开他们”这节课，总的来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，导入环节我选择了播放职业相关的短视频，这个方法确实有效地激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的内容不太感兴趣，可能是因为视频的内容和他们的生活联系不够紧密。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的兴趣点，尝试使用与他们生活更加贴近的案例来导入新课。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，让学生们能够清晰地理解不同职业的社会价值和职业精神。但是，我发现一些学生对于抽象的概念理解起来比较困难，特别是在讨论职业精神时，有的学生可能不太能理解忠诚、敬业等词汇的含义。所以，我需要在今后的教学中更加注重学生的个体差异，采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和内化这些概念。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和案例分析的活动，旨在让学生通过实际操作来加深对知识的理解。但是，我发现部分学生在这个环节中表现得比较被动，可能是由于他们对课程内容的新鲜感不足，或者是对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论，并通过一些小奖励来激发他们的积极性。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够引导学生深入思考。但是，我发现有些问题过于简单，导致学生的回答也相对简单，没有达到预期的深度。同时，我也意识到自己有时候没有给学生足够的思考时间，导致他们来不及充分表达自己的想法。所以，我需要在今后的教