Unit 4 My home Part A Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyhomePartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材分析Unit4MyhomePartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第四单元，以“我的家”为主题，通过学习家庭成员的英语表达，帮助学生掌握家庭成员的英文单词和短语。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握家庭成员的英文表达，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”，“grandmother”，“grandfather”等。

-熟练运用句型“Whoisthisperson?”和“His/Hernameis...”进行问答。

-能够正确拼写上述家庭成员的英文单词。

2.教学难点：

-区分易混淆的家庭成员单词，如“uncle”和“aunt”，以及“grandmother”和“grandfather”。

-在实际对话中运用所学家庭成员的英文表达，特别是在不同语境下的正确使用。

-将家庭成员的英文表达与图片或实物进行有效匹配，提高学生的视觉识别能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员的英文单词和短语，帮助学生建立初步的词汇基础。

2.游戏法：设计家庭角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习家庭成员的表达。

3.讨论法：引导学生就家庭成员的表达进行小组讨论，提高学生的语言运用能力和合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭成员的图片和单词，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.教学卡片：制作家庭成员的卡片，便于学生记忆和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们家里都有谁？你们会用英语介绍他们吗？”

-展示一些家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，让学生初步感受英语表达的乐趣。

-简短介绍英语中家庭成员的表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文单词和短语，为实际应用做准备。

过程：

-讲解家庭成员的英文单词，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”，“grandmother”，“grandfather”等。

-通过实物或图片展示，帮助学生记忆家庭成员的英文表达。

-通过简单的例句，让学生初步了解这些词汇的用法。

3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的实际应用。

过程：

-分析家庭场景中的对话，如问候、介绍家庭成员等，展示家庭成员英语表达的实际应用。

-让学生模仿案例中的对话，练习家庭成员的英语表达。

-分组练习，让学生在小组中模拟家庭场景，运用所学英语进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行讨论，如“如何用英语介绍你的家庭成员？”

-小组内讨论，每个成员至少介绍一个家庭成员，并使用英语表达。

-每组派代表向全班汇报讨论成果，其他学生和教师给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的英语表达和介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英语单词和短语。

-强调家庭成员英语表达在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，巩固所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语表达能力。

过程：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，内容包括家庭成员的名字、关系和特点。

-强调作业的完成要求，如字数、语法和拼写等。

-布置作业后，提醒学生注意课后复习和预习。知识点梳理1.家庭成员的英文表达

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Grandmother：祖母

-Grandfather：祖父

-Aunt：阿姨/姑妈

-Uncle：叔叔/舅舅

-Cousin：堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹

2.家庭成员英语表达的相关句型

-Whoisthisperson?这是谁？

-His/Hernameis...他的/她的名字是...

-Thisismy...这是我的...

-Thatismy...那是我的...

3.家庭成员英语表达的用法

-介绍家庭成员：Thisismymother.这是我的妈妈。

-提问家庭成员：Whoisthisperson?这是谁？

-回答问题：His/Hernameis...他的/她的名字是...

4.家庭成员英语表达的实际应用

-在日常生活中介绍家庭成员

-在与外国朋友交流时使用

-在学习英语口语时练习

5.家庭成员英语表达的练习方法

-角色扮演：模拟家庭场景，进行对话练习

-图片匹配：展示家庭成员图片，学生用英语描述

-写作练习：用英语写一篇关于家庭成员的短文

6.家庭成员英语表达的学习建议

-多听、多说、多练习，提高口语表达能力

-注意家庭成员的英文单词拼写和发音

-结合实际生活情境，运用所学知识进行交流

7.家庭成员英语表达的拓展内容

-不同文化背景下家庭成员的表达方式

-家庭成员之间的关系和互动

-家庭成员在家庭中的角色和责任

8.家庭成员英语表达的复习要点

-熟练掌握家庭成员的英文单词和短语

-灵活运用相关句型进行交流

-注意实际应用中的语法和发音内容逻辑关系①家庭成员的英文单词和短语

-重点知识点：家庭成员的基本称呼

-词语：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

②家庭成员英语表达的相关句型

-重点知识点：介绍和提问家庭成员的常用句型

-句型：Whoisthisperson?/Thisismy.../His/Hernameis...

③家庭成员英语表达的用法

-重点知识点：在实际对话中运用家庭成员的表达

-用法：介绍家庭成员、回答问题、描述家庭成员关系教学反思与总结今天这节课，我们学习了家庭成员的英语表达，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我用了图片和提问的方式，这确实引起了学生的兴趣，他们很积极地参与进来。但是，我发现有些学生对于家庭成员的英文表达并不是很熟悉，所以在讲解的时候，我可能需要更加耐心一些，确保每个学生都能跟上进度。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单的例子和图表来帮助学生理解。我发现，使用图表特别有助于学生记忆家庭成员的英文单词，因为视觉记忆对于他们来说更直观。不过，我也注意到，有些学生对于单词的拼写还是有些困难，这可能需要我在课后提供一些额外的拼写练习。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，这让他们觉得很有趣，也更容易理解。但是，在讨论环节，我发现有些学生不太愿意开口说英语，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生开口练习，提高他们的口语表达能力。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够很好地合作，提出了一些很有创意的想法。这让我很高兴，因为合作学习是提高学生综合能力的重要途径。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生没有很好地参与到讨论中来，这可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常自信，他们的表达流畅，语调自然。这让我感到欣慰，因为这说明他们在课堂上有所收获。但是，在点评环节，我发现有些学生对于其他同学的展示并没有给出很好的反馈，这可能是因为他们不太习惯于评价他人。因此，我需要在今后的教学中，引导学生学会如何给出建设性的评价。

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和指导。

-我会设计更多互动性强的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

-我会加强对学生的评价指导，帮助他们学会如何给出有建设性的反馈。

-我会继续使用图表和多媒体等辅助教学手段，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：请用英语介绍你的家庭成员。

答案：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent.

2.例题：用英语回答以下问题：

-Whoisthisperson?

答案：He/Sheismybrother/sister.

-Whatishis/hername?

答案：His/HernameisJohn/Mary.

3.例题：请用英语描述你的家庭成员的特点。

答案：Mymotherisverykind.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Myfatherisverystrict.Heexpectsmetostudyhard.

4.例题：完成以下对话：

A:Whoisthisperson?

B:__________

A:Whatishis/hername?

B:__________

答案：

A:Whoisthisperson?

B:Thisismyfriend,Tom.

A:Whatishisname?

B:HisnameisTom.

5.例题：请用英语写一段短文，介绍你的家庭成员。

答案：Myfamilyisveryhappy.Therearefour