Unit2 Merry Christmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Unit2MerryChristmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MerryChristmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册设计思路本节课以“Unit2MerryChristmas”为主题，结合四年级上册外研版教材，通过听说读写等多种教学活动，引导学生了解西方圣诞节的习俗，提高学生的英语听说读写能力。教学活动设计注重学生的参与度，以情境创设、任务驱动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解西方节日的文化内涵。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语交际能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生对英语学习已有一定基础，能够认读简单的单词和句子，具备基本的听说能力。在本单元前，学生可能已经接触过一些西方节日的名称和简单介绍，对圣诞节有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对西方节日充满好奇，学习兴趣浓厚。学生具备一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和练习来提高英语水平。学习风格方面，部分学生偏好通过图片和故事来学习，而另一些学生则更喜欢通过角色扮演和实际应用来掌握语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇量上存在不足，影响了对新词汇的掌握。在听说环节，学生可能面临语音、语调等问题，影响交流效果。此外，学生在小组合作时，可能存在沟通不畅、任务分配不均等挑战。教学资源-教材：外研版四年级上册英语教材

-图片资源：圣诞节的图片、装饰品图片

-音频资源：圣诞歌曲、节日问候语录音

-课件：PPT或电子白板课件

-互动平台：在线学习平台或班级微信群

-教学工具：卡片、小礼品、装饰物品

-电子设备：电脑、投影仪、音响设备教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师播放一段欢快的圣诞歌曲，引导学生进入课堂氛围。

2.老师展示圣诞节的图片，让学生说出自己知道的圣诞节的习俗。

3.老师提问：“同学们，你们知道圣诞节是什么时候吗？圣诞节有哪些习俗呢？”激发学生的兴趣，为新课的讲授做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，讲解重点词汇和短语，如：“SantaClaus”、“Christmastree”、“gifts”等。

2.老师通过图片和视频，让学生了解圣诞节的由来和庆祝方式。

3.老师带领学生朗读课文，纠正发音，让学生模仿跟读。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组挑选一位代表，进行圣诞节的问候语展示。

2.学生分组，每组用英语描述一下自己的圣诞礼物，分享给其他小组。

3.学生分组，每组创作一幅圣诞节的画作，展示给大家。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：圣诞节有哪些传统习俗？

-举例回答：装饰圣诞树、送礼物、交换贺卡、唱圣诞歌曲等。

2.学生讨论：圣诞节为什么要送礼物？

-举例回答：为了表达对他人的祝福和感谢，增进彼此的感情。

3.学生讨论：如果你收到一份礼物，你会怎么做？

-举例回答：感谢送礼物的朋友，表达自己的喜爱和感激之情。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.老师提问：“同学们，你们今天学到了什么？”让学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：“今天我们学习了关于圣诞节的知识，希望大家在今后的生活中，能够用英语表达对节日的祝福。”（用时45分钟）学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期达到以下效果：

1.**词汇与语法掌握**：

-学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“SantaClaus”、“Christmastree”、“gifts”、“holiday”等。

-学生能够正确使用与圣诞节相关的句型，如“Howwasyourholiday?”、“Ireceivedagift”等。

-学生在听说读写的实践中，能够正确运用过去时态描述圣诞节的活动。

2.**语言运用能力**：

-学生能够通过角色扮演和对话练习，用英语描述圣诞节的相关经历和感受。

-学生能够在小组讨论中，用英语提出问题、分享信息和进行交流。

3.**跨文化理解**：

-学生能够了解并尊重西方的节日文化，认识到文化差异，增强跨文化交际的意识。

-学生能够通过学习圣诞节的历史和传统，增强对多元文化的认识和理解。

4.**情感态度与价值观**：

-学生在学习过程中，体验到分享和祝福他人的快乐，培养感恩和友爱的情感。

-学生通过参与课堂活动和小组合作，提高团队协作能力和沟通技巧。

5.**学习策略与方法**：

-学生能够运用图片、视频等多种学习资源，提高自主学习和探究的能力。

-学生在课堂上通过小组合作和讨论，学会了合作学习和解决问题的方法。

6.**具体表现**：

-学生能够准确说出至少10个与圣诞节相关的英语单词。

-学生能够流利地讲述自己的圣诞节经历，包括礼物、家庭活动等。

-学生在小组讨论中，能够用英语提出至少3个与圣诞节相关的问题，并进行讨论。板书设计①本文重点知识点：

-圣诞节的名称：Christmas

-圣诞老人的名字：SantaClaus

-圣诞节的传统活动：decoratingtheChristmastree,givinggifts,sendingcards,singingcarols

②重点词汇：

-Christmastree

-gifts

-holiday

-SantaClaus

-carols

-celebrate

③重点句子：

-“MerryChristmas!”

-“WhatdidyoudoforChristmas?”

-“Ireceivedagiftfrommyfamily.”

-“WecelebratedChristmaswithabigparty.”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheChristmasStory》或《ADaywithSantaClaus》等与圣诞节相关的英语故事书籍，这些故事可以帮助学生更深入地了解圣诞节的背景和文化。

-视频资源：推荐观看关于圣诞节的英语动画片或短片，如《HowtheGrinchStoleChristmas》或《FrostytheSnowman》，通过视频学生可以直观地学习到圣诞节的庆祝方式和相关词汇。

-互动网站：利用在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，通过圣诞节的英语学习模块，让学生在游戏中学习英语。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读与圣诞节相关的英语故事，通过阅读提高对英语的兴趣和阅读理解能力。

-观看圣诞节的英语视频，通过观看视频学习新的词汇和表达方式，同时了解西方国家的节日庆祝习惯。

-利用互动网站进行在线学习，通过互动练习巩固课堂上学到的知识，并学习更多相关的英语表达。

-教师可以提供以下指导：

-为学生推荐适合其英语水平的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中遇到的生词和短语，并在课堂上进行分享和讨论。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对圣诞节的了解和感受。

-鼓励学生创作自己的圣诞故事或诗歌，并用英语进行展示。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应及时解答，并提供额外的学习资源。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生对圣诞节的了解，以及他们能够用英语描述的圣诞节活动。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和学习状态，评估他们的学习兴趣和专注力。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-互动练习：通过课堂上的互动练习，实时了解学生的语言运用能力和反应速度。

-测试：定期进行小测验或口试，评估学生对课文知识的掌握情况。

具体评价方法举例：

-在导入环节，通过提问“DoyouknowwhatChristmasis?”来检查学生对圣诞节的了解。

-在新课讲授环节，通过让学生用英语描述圣诞节的庆祝活动，来评估他们的语言表达能力和词汇量。

-在实践活动环节，通过观察学生在角色扮演中的表现，来评估他们的口语流利度和自信心。

-在小组讨论环节，通过听取学生的讨论内容和互动情况，来评估他们的合作能力和批判性思维。

-在总结回顾环节，通过提问“Whatdidyoulearntoday?”来检查学生对本节课内容的理解和记忆。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业。

-对于书面作业，检查学生对词汇、语法和句型的掌握情况，以及作业的整洁度和准确性。

-对于口语作业，评估学生的发音、语调和表达流畅度。

-及时反馈学生的学习效果，对于错误和不足之处，提供具体的指导和纠正。

-鼓励学生通过作业反馈了解自己的学习进度，并鼓励他们在下一次作业中改进。

具体评价方法举例：

-书面作业：批改学生填写的词汇表和句子练习，提供修改建议和评分。

-口语作业：通过录音或现场评价学生的口语练习，提供语音和语调的改进建议。

-作业反馈：在作业旁边写下评语，如“Goodjob!”、“Trytousemorecomplexsentencesnexttime”等，以鼓励学生继续努力。

-定期评估：通过作业的完成情况，定期评估学生的学习成效，并在必要时调整教学策略。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并不断优化教学策略。以下是我对“Unit2MerryChristmas”这节课的一些反思和改进措施。

1.教学活动的设计：

-反思：在导入环节，我使用了圣诞歌曲来吸引学生的注意力，这是一个很好的方式。但是在新课讲授环节，我发现有些学生对于圣诞节的背景知识了解不足，导致他们对一些词汇和句型理解起来有些困难。

-改进：在未来的教学中，我会在导入环节加入更多关于圣诞节的背景知识介绍，帮助学生更好地理解词汇和句型的使用情境。

2.学生参与度：

-反思：在实践活动环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对于角色扮演感到不自信或者不知道如何用英语表达自己的想法。

-改进：我将设计一些更简单的角色扮演活动，并提供一些关键词汇和句型提示，帮助学生克服表达障碍。同时，我会鼓励学生互相帮助，提高他们的团队协作能力。

3.小组讨论：

-反思：在小组讨论环节，我发现有些小组讨论不够深入，学生之间的互动也有限。

-改进：我会提前给出一些讨论话题，并鼓励学生在讨论中提出问题，这样可以激发学生的思考。同时，我会巡视课堂，及时给予学生指导，确保每