Unit 7 lesson 2 Winter in Harbin（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

Unit7lesson2WinterinHarbin（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit7lesson2WinterinHarbin（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册。本课内容围绕哈尔滨的冬天展开，通过介绍哈尔滨的气候特点、冰雪景观以及相关节日习俗，旨在帮助学生了解中国北方城市的冬季特色，提升学生的英语听说能力，并培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习关于哈尔滨冬天的词汇和句型，学生能够运用英语描述天气、季节变化和地方特色，提高语言运用能力。

2.思维品质：引导学生通过观察图片、讨论交流，发展批判性思维和问题解决能力，理解不同文化背景下的季节习俗。

3.学科素养：培养学生对地理知识的兴趣，了解中国不同地区的气候特点，增强对国家文化的认同感和自豪感。

4.文化意识：通过学习哈尔滨的冰雪文化，学生能够认识到不同文化的共性和差异，提升跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经接触过基础的英语词汇和句型，对英语学习有一定的认知基础。在之前的课程中，他们可能已经学习过一些关于季节和天气的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy等。然而，对于哈尔滨的冬天这一特定主题，学生可能了解不多，缺乏相关的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对于了解不同地区的文化差异和学习新的语言点有一定的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过听力、阅读和模仿等方式学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如观看图片和视频，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对哈尔滨的冬天了解有限，可能会在理解文化背景和描述具体现象时遇到困难。此外，学生可能难以将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中。在语言表达上，他们可能面临词汇量不足、语法结构不熟练等问题。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法和交际教学法，通过创设真实情境，引导学生参与听说活动。

2.教学活动：设计“WinterinHarbin”主题角色扮演，让学生扮演游客和当地人，模拟对话，增进语言实践。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示哈尔滨的冬季风景和活动图片，以及相关视频，辅助学生理解文化背景。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示哈尔滨冬季的图片或视频片段，如雪乡、冰灯、冰雪大世界等，引导学生谈论对冬天的印象和期待。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的关于季节和天气的词汇，如sunny,cloudy,cold,warm等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解哈尔滨的气候特点、冬季活动和文化习俗，如冰灯节、冰雪运动等。

-举例说明：通过具体例子，如哈尔滨的冰雪节历史、特色食品（如马迭尔冰棍），帮助学生理解文化背景。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，设计一个哈尔滨冬季旅游攻略，包括交通、住宿、活动推荐等。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，制作小海报或PPT，展示他们的哈尔滨冬季旅游攻略。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成展示。

4.语言实践（约25分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演游客，另一组扮演哈尔滨的居民，进行对话练习。

-对话内容：包括询问天气、推荐景点、购买特色商品等日常对话场景。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确的语法和词汇使用。

5.综合运用（约20分钟）

-小组合作：学生分组，每个小组选择一个哈尔滨的冬季活动，如滑冰、滑雪等，进行情景模拟。

-模拟过程：每个小组展示他们的活动，包括活动介绍、注意事项、安全提示等。

-教师总结：教师对学生的展示进行总结，强调活动中可能用到的词汇和句型。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾哈尔滨的冬季特色、文化习俗和语言表达。

-布置作业：布置相关作业，如写一篇关于哈尔滨冬季的短文，或制作一个关于哈尔滨的英语介绍视频。

7.教学反思

-教师在教学结束后，对教学过程进行反思，评估学生的学习效果，以及教学方法的适用性，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与哈尔滨冬天相关的词汇，如snowstorm,icesculpture,snowman,winterfestival等。此外，学生还能理解并运用与天气、季节变化相关的词汇，如frigid,snowy,chilly,frost等。

2.句型运用：学生在课堂活动中，能够运用所学句型进行简单的描述和交流，如What'stheweatherliketoday?It'sverycold.Iliketogoice-skatinginwinter.通过角色扮演和小组讨论，学生的语言表达能力得到提升。

3.文化理解：学生通过学习哈尔滨的冬季文化，了解到中国北方城市的冬季特色，对中国的传统文化有了更深入的认识。在讨论和展示活动中，学生能够表达对哈尔滨冬季文化的兴趣和赞赏。

4.跨文化交际能力：学生在学习过程中，学会了如何尊重和理解不同文化背景下的季节习俗，提升了跨文化交际能力。在角色扮演活动中，学生能够根据不同角色，运用恰当的语言和表情进行交流。

5.团队合作与沟通能力：通过小组合作完成冬季旅游攻略和情景模拟等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在讨论和展示过程中，学生学会了倾听他人意见、表达自己的观点，以及如何协调团队成员之间的关系。

6.问题解决能力：学生在面对本节课的挑战时，如词汇量不足、语法结构不熟练等，通过教师的指导和同学的帮助，学会了如何查找资料、分析问题、提出解决方案。

7.学习兴趣与自主学习能力：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，能够主动寻找学习资源，如阅读相关书籍、观看英文视频等，提高了自主学习能力。

8.自信心与成就感：在完成本节课的学习任务后，学生对自己的英语水平有了更高的认识，增强了自信心。在课堂展示和互动活动中，学生体会到成功的喜悦，激发了进一步学习的动力。板书设计①本文重点知识点：

-HarbinWinterFestival

-ClimateinHarbin

-WinterActivities

-CulturalCustoms

②重点词汇：

-snowstorm

-icesculpture

-snowman

-winterfestival

-frigid

-snowy

-chilly

-frost

-ice-skating

-snowboarding

③重点句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'sverycold.

-Iliketogoice-skatinginwinter.

-Harbinisfamousforitsicesculptures.

-TheHarbinWinterFestivalisheldeveryyearinJanuary.

-Peoplefromallovertheworldcometoenjoythefestival.教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示哈尔滨冬天的图片和视频，成功激发了学生的兴趣。他们看到那些美丽的雪景和冰雕，眼神都亮了起来。这让我意识到，图片和视频这样的视觉辅助工具，对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。

然后，在新课呈现部分，我详细讲解了哈尔滨的气候特点、冬季活动和节日习俗。我发现，学生们对于哈尔滨的冰雪文化非常感兴趣，他们积极提问，这也让我知道，我对知识的讲解是清晰的，学生们能够跟上。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生虽然积极参与，但他们的语言表达不够流畅，有时候会出现语法错误。这说明我在平时的教学中，可能没有足够地强调语法的重要性。另外，对于一些文化背景知识的介绍，我觉得还可以更加深入，让学生有更深的理解。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体良好，但有个别学生注意力不够集中。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，同时也需要找到更多吸引学生注意力的方法。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型上有了提升，对哈尔滨的冬天有了更深的了解，并且对中国的传统文化有了更深的认同感。

最后，我觉得这节课也让我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和提升自己。我会通过阅读教育类书籍、参加培训等方式，提高自己的教学水平。我相信，只有不断进步，才能更好地服务于学生，帮助他们成长。

嗯，这就是我对这节课的反思和总结。希望以后的教学中，我能做得更好。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了哈尔滨的冬天，了解了它的气候特点、冬季活动和节日习俗。通过图片和视频，我们感受到了哈尔滨冬天的美丽和独特。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

1.哈尔滨的气候特点：哈尔滨位于中国东北部，属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

2.哈尔滨的冬季活动：冰灯节、冰雪大世界、滑冰、滑雪等。

3.哈尔滨的文化习俗：马迭尔冰棍、锅包肉等特色食品。

当堂检测：

1.哈尔滨位于中国的哪个地区？

A.东北地区

B.华北地区

C.华东地区

D.西南地区

2.哈尔滨的冬季气候特点是什么？

A.温暖湿润

B.寒冷干燥

C.炎热多雨

D.温暖多雨

3.哈尔滨的哪个节日以冰雪为主题？

A.春节

B.端午节

C.冰灯节

D.中秋节

4.以下哪项不是哈尔滨的特色食品？

A.马迭尔冰棍

B.锅包肉

C.粽子

D.汤圆

5.哈尔滨的冬季活动有哪些？

A.滑雪

B.踢毽子

C.看电影

D.爬山

请同学们认真思考并回答以上问题。在回答过程中，我会注意到你们对知识的掌握程度，并给予适当的指导和帮助。希望大家能够积极参与，共同提高。典型例题讲解在今天的课程中，我们学习了哈尔滨的冬天，包括它的气候特点、冬季活动和节日习俗。为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，下面我将通过几个典型例题进行讲解。

例题1：

哈尔滨的冬季非常______，常常会有______。

答案：cold;snowstorms

解析：这里要求学生能够根据哈尔滨的气候特点填入适当的形容词和名词。学生需要知道哈尔滨冬季的气候特征是寒冷，并且经常会有雪暴。

例题2：

在哈尔滨，你可以去______，欣赏美丽的冰雕。

答案：theHarbinIceandSnowFestival

解析：这个问题考查学生对哈尔滨冰雪大世界的了解。学生需要知道哈尔滨有一个著名的冰雪节，通常被称为哈尔滨冰雪大世界。

例题3：

A.冰灯节

B.看电影

C.滑雪

D.爬山

答案：B

解析：这个问题要求学生区分哈尔滨的冬季特色活动。学生需要知道哈尔滨的冬季特色活动包括冰灯节、滑雪等，而看电影并不是哈尔滨冬季的特色活动。

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