20《蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

20《蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本章节内容选自2023-2024学年二年级下册语文统编版教材，以《蜘蛛开店》为课文。课文通过讲述蜘蛛开店的故事，引导学生了解蜘蛛的生活习性，培养孩子们的观察力和想象力。具体内容包括：蜘蛛开店的原因、开店的过程、顾客的喜好以及蜘蛛与顾客的互动等。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《蜘蛛开店》，学生能够提高语言表达能力，学会观察和思考，激发想象力，感受童话故事的魅力，同时了解民间文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节，能够复述故事。

②学习课文中的生字词，正确书写，并理解其在语境中的意义。

③通过分析蜘蛛开店的原因和过程，体会蜘蛛的勤劳和顾客的个性。

2.教学难点，

①理解童话故事中夸张、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②指导学生运用想象力和创造力，续编故事，提高文学创作能力。

③引导学生从蜘蛛开店的故事中，认识到劳动的价值和诚信的重要性，培养正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《蜘蛛开店》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蜘蛛图片、童话故事书以及与开店过程相关的图片或图表。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示课文插图和动画视频，帮助学生更好地理解故事内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和续编故事活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《蜘蛛开店》。你们知道蜘蛛吗？它们会做什么呢？今天的故事里，蜘蛛会开一家什么店呢？让我们一起走进故事，看看会发生什么有趣的事情吧。

（学生）知道，蜘蛛会结网，今天的故事里蜘蛛要开店。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，蜘蛛为什么要开店？

（学生）蜘蛛想要开店，因为……（学生回答）

（教师）很好，蜘蛛开店的原因是什么呢？现在请大家再次朗读课文，找出关键词语。

（学生）蜘蛛开店的原因是因为……（学生找出关键词语）

（教师）非常好，蜘蛛开店的原因是它想要编织不同种类的网。接下来，我们一起看看蜘蛛开店的过程是怎样的。

三、细读课文，理解内容

1.学习第一部分：蜘蛛开店的原因

（教师）蜘蛛开店的原因是什么？请同学们找出相关段落，读给大家听。

（学生）蜘蛛开店的原因是因为……（学生朗读）

（教师）蜘蛛开店的原因是因为它想要编织不同种类的网。蜘蛛的想法很好，那么它具体想要编织哪些网呢？

（学生）蜘蛛想要编织袜子、围巾、手套、裤子等网。

（教师）蜘蛛的想法很有创意，那么它为什么想要编织这么多不同种类的网呢？

（学生）蜘蛛想要编织这么多不同种类的网，是因为它想吸引更多的顾客。

（教师）蜘蛛的想法很实际，它希望通过提供多种选择来吸引顾客。那么，蜘蛛开店的第一步是什么呢？

（学生）蜘蛛开店的第一步是织袜子。

（教师）请同学们再次朗读相关段落，感受蜘蛛织袜子的过程。

（学生）……（学生朗读）

（教师）蜘蛛在织袜子的过程中遇到了什么困难？

（学生）蜘蛛在织袜子的过程中遇到了顾客太多，织不完的困难。

（教师）蜘蛛遇到了困难，它怎么办呢？

（学生）蜘蛛决定把店关了。

2.学习第二部分：蜘蛛开店的过程

（教师）蜘蛛关了店，但是它并没有放弃。它决定再次开店，这次它要卖什么？

（学生）蜘蛛决定卖围巾。

（教师）蜘蛛再次开店，这次它遇到了什么？

（学生）蜘蛛遇到了顾客太多，织不完的困难。

（教师）蜘蛛再次遇到了困难，它怎么办呢？

（学生）蜘蛛决定把店关了。

（教师）蜘蛛再次关店，但是它并没有放弃。它决定再次开店，这次它要卖什么？

（学生）蜘蛛决定卖手套。

（教师）蜘蛛再次开店，这次它遇到了什么？

（学生）蜘蛛遇到了顾客太多，织不完的困难。

（教师）蜘蛛再次遇到了困难，它怎么办呢？

（学生）蜘蛛决定把店关了。

（教师）蜘蛛连续关店，这让我们想到了一个成语，叫什么？

（学生）坚持不懈。

（教师）没错，蜘蛛就是坚持不懈地开店。那么，蜘蛛最终有没有成功开店呢？

（学生）蜘蛛最终没有成功开店。

（教师）蜘蛛虽然没有成功开店，但是它的精神值得我们学习。接下来，请大家再次朗读课文，感受蜘蛛坚持不懈的精神。

（学生）……（学生朗读）

3.学习第三部分：蜘蛛开店的结果

（教师）蜘蛛开店的结果是什么？请同学们找出相关段落，读给大家听。

（学生）蜘蛛开店的结果是因为……（学生朗读）

（教师）蜘蛛开店的结果是因为它没有成功开店。但是，蜘蛛并没有放弃，它继续努力。这个故事告诉我们什么？

（学生）这个故事告诉我们，不管遇到什么困难，都要坚持不懈，努力追求自己的目标。

四、巩固练习，提高能力

1.复述故事

（教师）请同学们用自己的话复述《蜘蛛开店》这个故事。

（学生）……（学生复述）

（教师）很好，同学们都复述得非常生动。接下来，请你们发挥想象力，续编这个故事。

2.续编故事

（教师）蜘蛛虽然没有成功开店，但是它的精神值得我们学习。现在，请你们发挥想象力，续编这个故事，让蜘蛛成功开店。

（学生）……（学生续编）

（教师）同学们的续编故事都很有创意，蜘蛛在你们的笔下成功开店了。接下来，请同学们写一篇日记，记录下你们对《蜘蛛开店》这个故事的理解和感受。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《蜘蛛开店》这个故事。通过这个故事，我们了解到了蜘蛛的生活习性，感受到了蜘蛛的勤劳和坚持不懈的精神。希望大家在今后的学习和生活中，也能像蜘蛛一样，不怕困难，努力追求自己的目标。

六、布置作业

1.请同学们回家后，把《蜘蛛开店》这个故事讲给家人听。

2.请同学们写一篇日记，记录下你们对《蜘蛛开店》这个故事的理解和感受。

3.请同学们准备一篇关于蜘蛛的科普文章，下节课分享给大家。知识点梳理1.字词学习

-理解并正确书写生字词：店、织、袜、巾、手、套、结、网、顾客、织、卖、关。

-体会字词在语境中的含义，如“开店”表示开始经营生意，“织”表示编织。

2.课文内容理解

-理解蜘蛛开店的原因和过程，包括蜘蛛想要编织不同种类的网，以及顾客的喜好变化。

-掌握故事情节的发展，包括蜘蛛开店、顾客购买、蜘蛛关店等环节。

3.修辞手法

-识别并理解童话故事中的夸张、拟人等修辞手法，如蜘蛛“织袜子、围巾、手套、裤子”等。

-分析这些修辞手法如何增强故事的表现力和趣味性。

4.人物形象

-分析蜘蛛的人物形象，理解其勤劳、坚持不懈的品质。

-分析顾客的人物形象，理解其个性特点和购买行为。

5.故事情节结构

-学习故事的开端、发展、高潮和结局的结构特点。

-体会故事情节的连贯性和逻辑性。

6.价值观教育

-从蜘蛛开店的故事中，理解劳动的价值和诚信的重要性。

-培养学生不怕困难、坚持不懈的精神。

7.创作能力

-学习续编故事的方法，如发挥想象力、保持故事的一致性等。

-练习续编故事，提高学生的文学创作能力。

8.语言表达

-学习如何用准确、生动的语言复述故事。

-练习用自己的话表达对故事的理解和感受。

9.课外拓展

-了解蜘蛛的生活习性，如蜘蛛的网的结构和功能。

-通过查阅资料，了解不同种类的网和它们的用途。

10.综合运用

-将课文内容与生活实际相结合，引导学生思考如何将故事中的精神应用到日常生活中。

-通过讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.复述作业：请学生回家后，用自己的语言复述《蜘蛛开店》的故事，家长可以鼓励学生尽量详细地讲述，并注意学生表达中的语速和语调。

2.续编作业：鼓励学生发挥想象力，续编《蜘蛛开店》的故事，可以围绕蜘蛛如何解决顾客需求过多的问题，或者蜘蛛开店后发生的其他有趣事件。

3.写作作业：学生写一篇日记，题目为“蜘蛛开店给我的启示”，在日记中分享自己对蜘蛛勤劳、坚持不懈精神的感悟，以及如何将这些品质应用到自己的学习和生活中。

4.查阅作业：要求学生查阅有关蜘蛛的资料，了解蜘蛛的生物学特征和织网行为，为下节课的讨论做准备。

作业反馈：

1.复述作业反馈：教师将通过课堂口头反馈和学生自评的方式，评估学生的复述能力。重点关注学生是否能够流畅地讲述故事，以及是否能够准确理解故事内容。

2.续编作业反馈：教师将对学生的续编作品进行批改，主要评估学生的创意和想象力，以及故事情节的连贯性和合理性。同时，教师会提供具体的修改建议，如如何增强故事的吸引力，如何使人物形象更加丰满等。

3.写作作业反馈：教师将对学生的日记进行批改，评价学生的写作水平，包括语言表达、逻辑结构、情感表达等方面。教师会指出学生在日记中的亮点，同时针对存在的问题提出改进建议。

4.查阅作业反馈：教师在课堂上组织学生分享查阅到的资料，鼓励学生相互交流学习成果。教师会针对学生的分享内容进行点评，引导学生更深入地理解蜘蛛的特点和故事背后的寓意。重点题型整理1.**续编故事题**

-题型：请根据《蜘蛛开店》的故事情节，续写一个结尾。

-例题：蜘蛛在连续关了三次店之后，终于想出了一个新主意。请续写这个故事，描述蜘蛛的新想法以及结果如何。

-答案示例：蜘蛛在连续关了三次店之后，决定不再仅仅卖一种网。它开始尝试制作各种混合款式的网，比如袜子围巾组合、手套裤子套装。这种创意吸引了更多的顾客，蜘蛛的店也因此变得热闹起来。最终，蜘蛛的店成了小镇上最受欢迎的商店。

2.**人物分析题**

-题型：分析蜘蛛在故事中的性格特点。

-例题：蜘蛛在《蜘蛛开店》中表现出了哪些性格特点？请举例说明。

-答案示例：蜘蛛在故事中表现出了勤劳、坚持不懈和创意无限的性格特点。例如，蜘蛛为了满足顾客的需求，不辞辛劳地编织各种网，即使遇到了困难也没有放弃；当蜘蛛发现单一的产品无法满足顾客时，它想出了制作混合款式网的新点子，展现了其创意无限的一面。

3.**情节理解题**

-题型：蜘蛛为什么连续关了三次店？

-例题：请分析蜘蛛连续关店的原因，并说明这些原因对故事发展有什么影响。

-答案示例：蜘蛛连续关店的原因是顾客的需求变化，每次蜘蛛都只卖一种网，但顾客们想要的是多种组合。这个原因导致了蜘蛛无法满足顾客的需求，从而不得不关店。这对故事发展的影响是，它增加了故事的戏剧性，同时也展现了蜘蛛在面对困难时的坚持和创造力。

4.**修辞手法分析题**

-题型：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

-例题：在《蜘蛛开店》中，作者使用了哪些修辞手法来增强故事的表现力？

-答案示例：在《蜘蛛开店》中，作者使用了夸张和拟人等修辞手法。例如，蜘蛛“织袜子、围巾、手套、裤子”的描述就是一种夸张手法，它强调了蜘蛛编织网的数量和种类；而蜘蛛“开心地跳起来”则是一种拟人手法，赋予了蜘蛛人的情感。

5.**价值观理解题**

-题型：从《蜘蛛开店》这个故事中，你学到了什么？

-例题：请谈谈你对《蜘蛛开店》这个故事的理解，以及它对你有什么启示。

-答案示例：从《蜘蛛开店》这个故事中，我学到了不怕困难、坚持不懈的精神。蜘蛛在面对连续的失败时没有放弃，而是不断尝试新的方法，最终找到了解决问题的办法。这启示我在面对困难和挑战时，也要保持乐观，勇于尝试，直到找到成功的途径。内容逻辑关系1.故事情节发展

①蜘蛛开店的原因：蜘蛛想要编织不同种类的网。

②蜘蛛开店的过程：蜘蛛尝试编织袜子、围巾、手套、裤子等网。

③蜘蛛关店的原因：顾客需求多样化，蜘蛛无法满足。

④蜘蛛再次开店：蜘蛛尝试新的销售策略，但未能成功。

2.人物形象塑造

①蜘蛛：勤劳、