《8的乘法口诀及倍的认识》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

《8的乘法口诀及倍的认识》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《8的乘法口诀及倍的认识》为主题，结合二年级上册青岛版数学教材，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握8的乘法口诀，理解倍数的概念，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。二、核心素养目标分析培养学生数感，让学生通过学习8的乘法口诀，增强对数字和运算的理解；发展逻辑推理能力，通过探究倍数的性质，提升学生从具体到抽象的思维能力；培养空间观念，通过实际操作和观察，让学生感知数字和图形的关系；提升数学应用意识，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并熟练掌握8的乘法口诀，能够快速进行8的乘法计算。

②正确识别和写出8的倍数，理解倍数的概念和性质。

2.教学难点，

①将8的乘法口诀与实际的乘法运算联系起来，形成正确的乘法运算习惯。

②理解倍数之间的关系，能够在给定的数中找到它的倍数，并理解倍数在日常生活中应用的意义。

③在实际操作中，帮助学生建立数感，能够通过观察和操作，理解乘法口诀与倍数概念之间的内在联系。

④通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际情境中应用数学知识的能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、计时器、计算器。

-课程平台：班级数学学习平台，用于发布作业和教学资料。

-信息化资源：8的乘法口诀电子卡片、倍数概念动画演示、乘法练习题库。

-教学手段：实物教具（如8的倍数积木）、小组合作学习材料、学生练习本、彩色粉笔或马克笔。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生熟悉8的乘法口诀的前四句。

设计预习问题：围绕8的乘法口诀，设计问题如“8乘以1到5的结果是多少？”，引导学生思考乘法口诀的规律。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解8的乘法口诀的基本内容。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试背诵8的乘法口诀，并尝试应用。

提交预习成果：学生将预习成果（如背诵记录、解题过程等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“8的倍数在生活中的应用”，引出8的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解8的乘法口诀的背诵方法和应用，如“8乘以6等于48”。

组织课堂活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中复习和应用8的乘法口诀。

解答疑问：针对学生提出的关于倍数的问题，如“为什么8的倍数都是偶数？”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，复习8的乘法口诀。

提问与讨论：学生提出关于倍数的问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解8的乘法口诀。

游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀。

合作学习法：通过讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含8的乘法口诀应用的练习题，如“找出8的10个连续倍数”。

提供拓展资源：推荐与8的乘法口诀相关的数学游戏网站，供学生课后练习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的网站进行额外的练习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、知识点梳理《8的乘法口诀及倍的认识》是二年级上册数学青岛版教材中的重要内容，以下是本节课的知识点梳理：

一、8的乘法口诀

1.8的乘法口诀包括8乘以1到8的结果，共8个乘法算式。

2.8的乘法口诀的背诵方法：先背诵前四句，再背诵后四句，最后进行整体记忆。

3.8的乘法口诀的应用：能够快速进行8的乘法计算，解决实际问题。

二、倍数的概念

1.倍数的定义：一个数是另一个数的倍数，意味着这个数可以被另一个数整除。

2.倍数的性质：一个数的倍数是无限的，且相邻的倍数之间相差原数。

3.倍数的表示方法：用乘法表示，如8的倍数可以表示为8×1、8×2、8×3等。

三、8的倍数的认识

1.8的倍数是8的乘法口诀中的结果，如8×1=8、8×2=16、8×3=24等。

2.8的倍数的特点：都是偶数，且个位数依次为8、6、4、2。

3.8的倍数的应用：在日常生活中，如计量、计算等场景中，经常会用到8的倍数。

四、8的乘法口诀与倍数的联系

1.8的乘法口诀是背诵8的倍数的基础，通过背诵乘法口诀，可以快速找到8的倍数。

2.8的倍数是8的乘法口诀的具体应用，通过认识8的倍数，可以加深对乘法口诀的理解。

五、教学活动设计

1.课前预习：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，明确预习目标和要求，如背诵8的乘法口诀。

2.课堂导入：通过故事、案例或视频等方式，引出8的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

3.讲解知识点：详细讲解8的乘法口诀和倍数的概念，结合实例帮助学生理解。

4.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握8的乘法口诀和倍数的知识。

5.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

6.课后拓展：布置适量的课后作业，巩固学习效果，提供与8的乘法口诀相关的拓展资源，供学生进一步学习。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，以及对于8的乘法口诀和倍数的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

3.课堂测试：通过课堂测试，评估学生对8的乘法口诀和倍数的理解和应用能力。七、板书设计1.8的乘法口诀

①8的乘法口诀表

8×1=8

8×2=16

8×3=24

8×4=32

8×5=40

8×6=48

8×7=56

8×8=64

②乘法口诀背诵口诀

一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，

五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四

③8的乘法口诀应用提示

快速计算8的乘法，解决实际问题

2.倍数的概念

①倍数的定义

一个数是另一个数的倍数，意味着这个数可以被另一个数整除。

②倍数的性质

一个数的倍数是无限的，且相邻的倍数之间相差原数。

③倍数的表示方法

用乘法表示，如8的倍数可以表示为8×1、8×2、8×3等。

3.8的倍数的认识

①8的倍数列表

8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64

②8的倍数特点

都是偶数，个位数依次为8、6、4、2。

③8的倍数应用实例

生活中常见的8的倍数，如8个苹果、16个铅笔等。

4.教学活动步骤

①导入新课

提出问题：8的乘法口诀在生活中有哪些应用？

②讲解知识点

详细讲解8的乘法口诀和倍数的概念。

③组织课堂活动

设计“乘法接龙”游戏，让学生在实践中掌握8的乘法口诀。

④解答疑问

针对学生的疑问进行解答和指导。

5.课后作业提示

①完成课后练习题，巩固8的乘法口诀和倍数的知识。

②拓展学习，寻找生活中8的倍数的例子。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括以下内容：

-背诵并默写8的乘法口诀表。

-应用8的乘法口诀解决实际问题，如计算8的倍数。

-找出给定范围内所有8的倍数，并说明它们的特点。

2.小组合作项目：

-设计一个以8的乘法口诀为主题的数学游戏，如“8的乘法接龙”或“8的倍数连连看”。

-制作一个关于8的倍数的海报，展示8的倍数的性质和特点。

3.拓展学习：

-在家中寻找生活中8的倍数的例子，并记录下来。

-尝试用8的乘法口诀解决家庭中的简单问题，如购物时的价格计算。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于背诵和默写部分，检查学生是否正确背诵了8的乘法口诀，并注意是否有遗漏或错误。

3.对于应用题，评估学生是否能够正确运用8的乘法口诀进行计算，并解决实际问题。

4.对于小组合作项目，评价学生的创意、团队合作和项目的完成度。

5.对于拓展学习，鼓励学生分享他们找到的8的倍数的例子，并讨论这些例子在生活中的应用。

反馈内容：

1.对于背诵和默写，指出学生背诵的正确性，并在错误的地方给予纠正和指导。

2.对于应用题，不仅要看答案是否正确，还要评估学生的解题思路和方法。

3.对于小组合作项目，鼓励学生的创意和团队合作，同时指出项目中的不足之处，并提供改进建议。

4.对于拓展学习，表扬学生的积极性和发现能力，同时指出他们在记录或应用8的倍数时的错误，并引导他们如何改进。

改进建议：

1.对于背诵错误的学生，建议他们在课后加强练习，可以使用卡片或应用程序进行复习。

2.对于解题思路不清晰的学生，建议他们在课后回顾课堂讲解，并尝试用不同的方法解题。

3.对于小组合作项目完成度不高的学生，建议他们在课后与组员一起讨论，确保每个成员都参与了项目的制作。

4.对于拓展学习中的错误，建议学生在家长的帮助下，通过查阅资料或实际操作来纠正错误，并加深对8的倍数的理解。课后作业1.背诵并默写8的乘法口诀表。

-作业：请将以下8的乘法口诀表背诵并默写出来。

8×1=8

8×2=16

8×3=24

8×4=32

8×5=40

8×6=48

8×7=56

8×8=64

2.应用8的乘法口诀解决实际问题。

-作业：小明有8个苹果，妈妈又买了8个苹果，小明家现在有多少个苹果？

答案：小明家现在有16个苹果。

3.找出给定范围内所有8的倍数。

-作业：请找出20到40之间所有的8的倍数。

答案：24，32，40

4.设计一个以8的乘法口诀为主题的数学游戏。

-作业：设计一个“8的乘法接龙”游戏，规则如下：

-每位玩家轮流说出一个乘法算式，算式的第一个因数必须是8。

-下一个玩家必须使用上一个算式的积作为第二个因数，继续进行乘法运算。

-如果某个玩家无法继续游戏，则该玩家输。

-例子：玩家A说“8×2=16”，玩家B说“16×2=32”。

5.制作一个关于8的倍数的海报。

-作业：制作一个海报，展示8的倍数的性质和特点，包括以下内容：

-8的倍数的定义和性质。

-8的倍数的个位数规律。

-生活中常见的8的倍数例子。