2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy第2课时教学实录 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy第2课时教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时以“购物”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生复习巩固所学词汇和句型。课程设计紧密结合教材，以实际生活为背景，引导学生运用所学知识进行交流。通过情景模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力，培养他们的英语学习兴趣。二、核心素养目标培养学生跨文化意识，理解购物礼仪，提高语言运用能力。通过真实语境的创设，激发学生的思维和创造力，培养他们的合作精神。同时，引导学生关注生活，运用英语解决实际问题，提升跨文化交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确运用"Whatdidyoubuy?"、“Ibought...”等句型进行询问和回答；

②正确拼读和书写本节课新学的词汇，如：book,pen,pencil,apple,banana等；

③能在真实语境中运用所学句型和词汇进行简单对话。

2.教学难点

①在复杂语境中灵活运用"Whatdidyoubuy?"、“Ibought...”等句型，进行更深入的交流；

②在角色扮演活动中，学生能够自信地运用所学语言，展现自己的英语表达能力；

③培养学生在购物情境中关注商品信息，如价格、颜色等，提升实际运用英语的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册Module2Unit1Whatdidyoubuy。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、商品图片、歌曲《Whatdidyoubuy?》等。

3.教学工具：使用PPT展示相关教学内容，如单词卡片、句型结构图等。

4.教室布置：创建模拟购物环境，设置不同的商品展示区，便于学生进行角色扮演活动。五、教学过程【导入】

Step1:GreetingandReview

Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.It'sgreattoseeallofyoutoday.Let'sstartwithaquickreviewoflastclass.Cananyonetellmewhatwelearnedlasttime?

（师生互动，复习上节课所学内容）

【新课导入】

Step2:Introduction

Today,we'regoingtocontinueourexplorationofshoppinginEnglish.Lasttime,welearnedsomebasicvocabularyandphrases.Today,we'llfocusonhowtoaskandanswerquestionsaboutwhatwe'vebought.Areyoureadytolearnsomethingnew?

（激发学生学习兴趣，明确本节课学习目标）

Step3:ReadingtheText

Let'sbeginbyreadingthetexttogether.Payattentiontothemainideaandthekeysentences.Now,readthetextsilently,andI'llaskyousomequestions.

（学生阅读课文，教师提问）

【新课讲授】

Step4:VocabularyandGrammar

Now,let'slookatthevocabularyandgrammarpointsinthisunit.We'llfocusonthefollowing:

1.Vocabulary

-Learnthenewwords:book,pen,pencil,apple,banana,etc.

-Understandthemeaningandusageofthesewordsinashoppingcontext.

2.Grammar

-Masterthesentencestructure"Whatdidyoubuy?"and"Ibought..."

-Practiceformingquestionsandanswersusingthesestructures.

（讲解新词汇和语法点，学生跟读练习）

Step5:Practice

Tohelpyoubetterunderstandandapplythevocabularyandgrammar,let'sdosomepracticeactivities:

1.Matchthewordswiththeirmeanings.

2.Fillintheblankswiththecorrectvocabulary.

3.Usethenewsentencestructurestoaskandanswerquestionsaboutwhatyou'vebought.

（学生完成练习，教师巡视指导）

Step6:Role-play

Now,it'stimeforrole-play.Let'screateashoppingscenarioandpracticeusingthenewvocabularyandgrammar.Workinpairsorsmallgroups.Oneofyouwillbetheshopkeeper,andtheotherwillbethecustomer.Herearesomehintsfortherole-play:

-Theshopkeepershouldgreetthecustomerandaskwhattheywanttobuy.

-Thecustomershouldrespondwiththeirchoicesandreasons.

-Bothshouldusethenewvocabularyandgrammar.

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

【巩固提高】

Step7:Game-ShoppingGame

Toreviewwhatwe'velearnedtoday,let'splayagamecalled"ShoppingGame."Studentswillbedividedintotwoteams.Eachteamwillhavealistofitemstheyneedtobuy.Theywillcompeteagainsteachothertofindtheitemsontheirlistfirstusingthevocabularyandgrammarwe'velearned.

（学生参与游戏，巩固所学知识）

【课堂小结】

Step8:Summary

Today,welearnedaboutshoppinginEnglish.Wefocusedonthevocabularyandgrammarrelatedtoaskingandansweringquestionsaboutwhatwe'vebought.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

（学生总结本节课所学内容）

Step9:HomeworkAssignment

Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

1.Writeashortparagraphaboutashoppingtripyou'vetaken,usingthenewvocabularyandgrammar.

2.Reviewthevocabularyandgrammarpointswe'velearnedtoday.

（布置作业，巩固学习成果）

【课堂反思】

Throughoutthelesson,Ifocusedonthefollowingaspects:

1.Encouragingactiveparticipationfromstudents,especiallyduringtherole-playactivity.

2.Providingampleopportunitiesforpractice,bothindividuallyandingroups.

3.Creatingapositiveandsupportivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortablemakingmistakesandlearningfromthem.

Inthenextclass,Iwillassessthestudents'understandingofthenewvocabularyandgrammarthroughaquizandobservetheirabilitytoapplytheminreal-lifesituations.六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生通过本节课的学习，掌握了本单元的核心词汇，如book,pen,pencil,apple,banana等。他们能够正确拼读和书写这些词汇，并在实际语境中运用它们进行交流。

2.句型运用

学生学会了使用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."等句型进行询问和回答。他们在角色扮演和游戏中能够灵活运用这些句型，与同伴进行简单的购物对话。

3.语法理解

学生理解并掌握了本节课的语法点，即"Whatdidyoubuy?"句型的构成和"Ibought..."句型的变化。他们能够在实际对话中正确运用这些句型，提高了语言表达的准确性。

4.情景模拟

通过角色扮演活动，学生能够在模拟购物场景中运用所学知识。他们能够根据情境进行合理的提问和回答，展现了良好的语言运用能力。

5.交流能力

学生在课堂上的互动中，不仅提高了英语口语表达能力，还锻炼了听力理解和反应能力。他们能够理解他人的问题，并迅速给出恰当的回答。

6.文化意识

通过本节课的学习，学生了解了购物的基本礼仪，如礼貌地询问和回答问题，关注商品信息等。这有助于培养他们的跨文化意识，为将来参与国际交流奠定基础。

7.学习兴趣

教师通过游戏、角色扮演等多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性。

8.团队合作

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在合作中发挥自己的优势。

9.自主学习

学生通过本节课的学习，养成了自主学习的习惯。他们在课后能够主动复习所学知识，巩固学习成果。

10.评价与反思

学生在本节课的学习过程中，能够及时对自己的学习情况进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进。七、板书设计①词汇

-book

-pen

-pencil

-apple

-banana

②句型

-Whatdidyoubuy?

-Ibought...

③语法点

-Whatdidyoubuy?(疑问句结构)

-Ibought...(陈述句结构)

④情景模拟提示

-Shopkeeper:Greetthecustomerandaskwhattheywanttobuy.

-Customer:Respondwithchoicesandreasons.

⑤游戏规则

-Teams:Dividestudentsintotwoteams.

-List:Eachteamhasalistofitemstofind.

-Objective:Findtheitemsfirstusingthenewvocabularyandgrammar.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与角色扮演和游戏活动。大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流，但部分学生在回答问题时存在语法错误或不完整的情况。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够按照要求进行合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并能够用英语进行表达。小组讨论成果展示环节，各小组都能够清晰、流畅地介绍他们的购物清单和购物经历。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、词汇和语法三个部分。听力部分，学生能够正确理解对话内容，回答相关问题。词汇部分，学生能够正确拼写和运用新学的词汇。语法部分，学生能够正确运用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."等句型进行提问和回答。

4.作业完成情况：

课后作业包括写一篇关于购物经历的短文和复习本节课所学词汇和语法。大部分学生能够按时完成作业，且作业质量较高。在短文中，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的购物经历，语法使用正确。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，并对出现的问题给予个别指导。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发挥团队合作精神，提高英语表达能力。在随堂测试中，教师对学生的进步给予表扬，并针对错误点进行讲解和纠正。对于作业完成情况，教师对学生的努力表示认可，并提醒学生在复习时注意语法细节。

6.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。他们能够认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。在互评环节，学生能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性意见。

7.教学反思：

教师对本节课的教学效果进行反思，认为学生在词汇和句型方面取得了较好的进步，但在语法运用和表达流畅度上仍有提升空间。教师计划在接下来的教学中，加强语法讲解和口语练习，以提高学生的综合语言运用能力。

8.改进措施：

教师将针对以下方面进行改进：

-加强语法讲解，帮助学生正确运用所学句型。

-增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。

-丰富教学活动，激发学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，进行个性化教学。课后作业1.写一篇短文

描述一次你的购物经历，包括你去哪里购物，你买了什么，为什么买这些商品，以及你的感受。使用以下关键词和句型：

-Iwentshoppingat...(我去...购物)

-Ibought...(我买了...)

-Iwantedtobuy...because...(我想买...因为...)

-Iliked/didn'tlikeitbecause...(我喜欢/不喜欢它是因为...)

答案示例：

Iwentshoppingatthesupermarkettoday.Iboughtsomeapples,bananas,andabook.Iwantedtobuyapplesandbananasbecausetheyarehealthyanddelicious.IwantedtobuyabookbecauseIneeditforschool.IlikedmyshoppingtripbecauseeverythingwassofreshandIhadagreattime.

2.完成对话

根据以下情境，完成对话，使用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."句型。

情境：A：昨天你去哪儿了？

B：我去书店了。

A：你买了什么？

B：（请完成对话）

答案示例：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothebookstore.

A:Whatdidyoubuy?

B:Iboughtsomenewbooksforschool.

3.创造购物清单

创造一个购物清单，列出你想在周末购买的五样商品。然后，用"Ineedtobuy..."句型解释你为什么需要这些商品。

答案示例：

1.Ineedtobuymilkbecauseit'sforbreakfast.

2.IneedtobuybreadbecauseIlikesandwiches.

3.Ineedtobuyeggsbecausetheyaregoodforcooking.

4.IneedtobuysomeclothesbecauseIneednewones.

5.Ineedtobuysometoysformykidsbecausetheywantnewones.

4.续写故事

假设你在商店里看到一只可爱的玩具狗，但是它太贵了。续写以下故事，使用"Whatdidyoudo?"句型。

故事开头：Isawacutetoydogatthestore,butitwastooexpensive.

答案示例：

Isawacutetoydogatthestore,butitwastooexpensive.IthoughtforamomentandthenIdecidedto...

(学生续写故事，例如：IdecidedtolookforacheaperversionormaybeIcouldsaveupforit.)

5.角色扮演

准备一个购物场景，两人一组进行角色扮演。一人扮演商店老板，另一人扮演顾客。使用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."句型进行对话。

答案示例：

商店老板:Goodafternoon!WhatcanIdoforyou?

顾客:Hi!I'mlookingforanewpairofshoes.

商店老板:Sure,wehaveavarietyofshoes.Whatsizedoyouwear?

顾客:Iwearsi