2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 华盛顿会议（2）教学教学实录 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（2）教学教学实录新人教版选修3主备人备课成员设计思路本节课以《华盛顿会议（2）》为内容，以人教版选修3教材为基础，紧扣历史学科特点，围绕华盛顿会议对中国及世界格局的影响展开教学。通过分析会议的背景、过程、成果及影响，培养学生分析历史问题的能力，提高学生对国际关系和全球化的认识。教学过程注重互动与启发，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提升历史素养。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析《九国公约》等史料，理解华盛顿会议对中国主权的损害。

2.培养学生历史解释的能力，分析华盛顿体系对国际关系的影响，以及其对中国及世界格局的深远意义。

3.培养学生时空观念，引导学生认识20世纪初期世界格局的演变，提高对国际关系演变的理解能力。

4.培养学生的全球意识，引导学生认识到国际关系中的国家利益与责任，树立正确的国家观念和民族意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解华盛顿会议召开的历史背景及其对中国的影响，特别是《九国公约》对中国主权的损害。

②分析华盛顿体系形成的原因、主要内容和对中国及世界格局的影响，包括其对远东地区和太平洋地区的影响。

2.教学难点，

①深入分析华盛顿会议背后的国际政治博弈，理解各国在会议中的立场和策略。

②探讨华盛顿体系对国际关系长期发展的潜在影响，包括其对二战爆发的影响以及其后的演变。

③引导学生从历史唯物主义角度看待华盛顿体系，认识其历史局限性，并培养学生的批判性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版选修3《华盛顿会议（2）》的相关教材。

2.辅助材料：准备与华盛顿会议相关的历史图片、地图、会议记录等图片和图表，以及相关历史视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论所需的桌椅，确保教室环境适宜学生互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕华盛顿会议的背景、过程和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解华盛顿会议的历史背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解华盛顿会议，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放历史纪录片片段，引出华盛顿会议，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解华盛顿会议的召开背景、主要议题、成果及影响，结合《九国公约》等实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析华盛顿体系对国际关系的影响，特别是对中国的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如华盛顿体系与凡尔赛体系的关系，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解华盛顿会议的历史背景和影响。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解华盛顿会议的历史意义，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于华盛顿会议的案例分析作业，要求学生分析华盛顿体系对国际关系的影响。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《九国公约》全文及其影响分析：通过阅读《九国公约》的原文，深入了解其内容，分析其对远东地区和中国的影响。

-华盛顿会议的历史背景资料：收集关于华盛顿会议召开的历史背景资料，包括国际政治形势、各国立场等，帮助学生全面理解会议的背景。

-华盛顿体系与其他国际体系的关系：比较华盛顿体系与凡尔赛体系、雅尔塔体系等国际体系的关系，探讨不同体系之间的联系与区别。

-华盛顿会议对国际关系的影响：研究华盛顿会议对国际关系长期发展的潜在影响，包括其对二战爆发的影响以及其后的演变。

-中国在华盛顿会议中的地位与作用：探讨中国在华盛顿会议中的地位与作用，分析中国在会议中的立场和策略。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：《世界现代史》、《国际关系史》等书籍，深入了解华盛顿会议及其相关历史事件。

-观看历史纪录片：通过观看《华盛顿会议》等历史纪录片，直观了解会议的召开过程和影响。

-参加历史讲座：参加学校或社区举办的历史讲座，听取专家对华盛顿会议的解读和分析。

-小组讨论与研究：组织学生进行小组讨论，针对华盛顿会议的相关问题进行研究，分享研究成果。

-制作历史卡片：收集关于华盛顿会议的历史资料，制作成卡片，以便于学生复习和记忆。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，通过实物展示了解华盛顿会议的历史背景和影响。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于华盛顿会议的历史小论文，提高学生的写作能力和历史思维。

-研究历史人物：研究华盛顿会议中的关键人物，如美国总统哈定、英国首相劳合·乔治等，了解他们的观点和作用。

-比较不同历史观点：收集关于华盛顿会议的不同历史观点，引导学生进行批判性思考，提高学生的历史分析能力。

-探讨历史事件与现实：将华盛顿会议的历史背景和影响与现实国际关系进行比较，引导学生思考历史事件对现实的启示。课后作业1.结合教材内容，简述华盛顿会议的召开背景及其对国际关系的影响。

答案：华盛顿会议的召开背景主要包括一战后国际局势的紧张、美国在远东和太平洋地区的扩张需求以及欧洲列强的利益冲突。会议对国际关系的影响主要体现在形成了华盛顿体系，确立了美国在远东和太平洋地区的领导地位，同时加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了伏笔。

2.分析《九国公约》对中国主权的损害及其历史影响。

答案：《九国公约》的签订使得中国回到了几个帝国主义国家共同支配的局面，损害了中国的主权和利益。公约的签订使中国不能单独对日本进行抗战，为后来的抗日战争增加了困难。

3.阐述华盛顿体系对国际关系长期发展的潜在影响。

答案：华盛顿体系对国际关系长期发展的潜在影响主要体现在以下几个方面：首先，华盛顿体系确立了美国在远东和太平洋地区的领导地位，加剧了国际紧张局势；其次，华盛顿体系未能解决帝国主义国家之间的矛盾，为二战的爆发埋下了伏笔；最后，华盛顿体系在一定程度上推动了国际关系向着多边化和合作化的方向发展。

4.比较华盛顿体系与凡尔赛体系，分析两者的异同。

答案：华盛顿体系与凡尔赛体系在以下方面存在异同：

同：两者都是在一战后形成的国际体系，旨在维护世界和平与稳定。

异：华盛顿体系主要关注远东和太平洋地区的国际关系，强调美国在亚太地区的领导地位；凡尔赛体系主要关注欧洲地区的国际关系，强调法国在欧洲的领导地位。

5.结合所学知识，谈谈你对华盛顿体系的历史评价。

答案：华盛顿体系是一战后美国为了维护自身利益而建立的国际体系，它在一定程度上维护了世界和平与稳定，推动了国际关系向着多边化和合作化的方向发展。然而，华盛顿体系也存在一定的局限性，如未能解决帝国主义国家之间的矛盾，加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了伏笔。因此，华盛顿体系的历史评价应该是全面的、客观的。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试引入《九国公约》等案例，让学生通过分析案例来理解华盛顿会议对中国及世界格局的影响，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的分析能力。

2.互动式教学：我尝试在课堂上设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂讨论和活动参与度不高，这可能是因为他们对历史事件的兴趣不够，或者是对课堂活动的参与感不强。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然发现自己在教学过程中过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，这可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际历史素养的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，比如设计更多与生活实际相关的历史问题，让学生在日常生活中也能感受到历史学习的价值。

2.丰富教学方法：我将继续探索和尝试不同的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地反映学生的学习情况。同时，我也会关注学生的历史素养提升，如历史思维能力、批判性思维能力等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《华盛顿会议（2）》这一课，主要了解了华盛顿会议的召开背景、过程、成果及其对中国及世界格局的影响。通过学习，我们认识到华盛顿会议是一战后国际关系中的重要事件，它不仅影响了远东和太平洋地区的局势，也对全球政治格局产生了深远的影响。

首先，我们了解了华盛顿会议的召开背景，包括一战后国际局势的紧张、美国在远东和太平洋地区的扩张需求以及欧洲列强的利益冲突。接着，我们详细分析了华盛顿会议的主要议题，如《九国公约》的签订、海军军备限制等，并探讨了这些议题对中国及世界的影响。

在课堂讨论中，我们深入分析了华盛顿体系对国际关系的影响，包括其对远东地区和太平洋地区的影响，以及其对国际政治格局的长期影响。我们还讨论了华盛顿体系与凡尔赛体系的关系，以及两者之间的异同。

最后，我们回顾了华盛顿会议对中国的影响，特别是《九国公约》对中国主权的损害，以及这一事件对中国近代史的影响。

当堂检测：

1.简述华盛顿会议的召开背景。

答案：华盛顿会议的召开背景主要包括一战后国际局势的紧张、美国在远东和太平洋地区的扩张需求以及欧洲列强的利益冲突。

2.解释《九国公约》对中国的影响。

答案：《九国公约》的签订使得中国回到了几个帝国主义国家共同支配的局面，损害了中国的主权和利益。

3.分析华盛顿体系对国际关系的影响。

答案：华盛顿体系对国际关系的影响主要体现在确立了美国在远东和太平洋地区的领导地位，加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了伏笔。

4.比较华盛顿体系与凡尔赛体系，指出两者的异同。

答案：华盛顿体系与凡尔赛体系在关注区域、领导地位等方面存在异同。华盛顿体系主要关注远东和太平洋地区的国际关系，强调美国在亚太地区的领导地位；凡尔赛体系主要关注欧洲地区的国际关系，强调法国在欧洲的领导地位。

5.阐述华盛顿会议对中国近代史的影响。

答案：华盛顿会议对中国近代史的影响主要体现在加剧了中国的民族危机，使中国不能单独对日本进行抗战，为后来的抗日战争增加了困难。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①华盛顿会议的召开背景：一战后国际局势、美国扩张需求、欧洲列强利益冲突。

②华盛顿会议的主要议