2023九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 1教学实录 （新版）外研版

2023九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生跨文化交流意识和英语思维能力，通过对比古今生活，引导学生深入理解英语语境下的文化差异，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解和运用现在时态和过去时态的动词变化。

-正确使用表示比较和对比的句型，如"usedto"和"now"。

-能够描述过去和现在的日常生活变化。

举例：在讲解课文中的对比句子时，重点引导学生识别“usedto”和“now”的用法，并练习将课文中的句子转化为自己的语言表达。

2.教学难点：

-准确把握动词的过去式和过去分词形式。

-理解并运用“usedto”和“would”在描述过去习惯和现在变化时的区别。

-在复杂的句子结构中正确识别并使用比较级和最高级。

举例：对于动词的变化，难点在于不规则动词的过去式，如“go”变为“went”。教师可以通过提供图表和练习来帮助学生记忆。在处理“usedto”和“would”的区别时，难点在于理解它们分别表示的过去习惯和现在的变化。可以通过实际情景对话来让学生练习，如：“Iusedtorideabiketoschool,butnowItakethebus.”（我过去骑自行车上学，但现在我坐公交车。）此外，对于比较级和最高级的使用，难点在于如何在具体语境中正确选择，教师可以通过提供具体的例句和填空练习来帮助学生掌握。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于过去和现在的图片，让学生观察并讨论其中的变化，引导学生思考生活随时间的变化。

-回顾旧知：简要回顾现在进行时和过去式的用法，提醒学生注意时态的正确运用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示“usedto”和“now”的用法，解释它们在描述过去和现在的区别。

-举例说明“usedto”和“would”在描述习惯和变化的区别，如：“Iusedtorideabiketoschool,butnowItakethebus.”与“Iwouldrideabiketoschooleveryday,butIstoppedbecauseitwastoofar.”

-互动探究：

-让学生分组讨论，每个小组设计一个过去和现在的生活对比情景，并用英语描述。

-安排学生进行角色扮演，以加深对过去时态和现在时态的理解。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验对时态的掌握。

-学生进行小组讨论，比较不同组的情景描述，互相纠正时态错误。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生完成练习的情况，针对普遍存在的问题给予个别指导。

-针对学生的错误，提供正确的示例，帮助学生理解和纠正。

4.拓展活动（约10分钟）

-让学生思考：除了课文中的内容，还能找到哪些古今生活的变化实例？

-学生分享自己找到的实例，并用英语进行简短描述。

-教师点评学生的分享，并给予适当的反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调“usedto”和“now”的正确用法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，观察和描述生活变化。

-提醒学生在下次课之前复习课文内容，为下一单元的学习做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《英语国家的生活》相关书籍，可以为学生提供更多关于英语国家生活变化的背景知识。

-《时光穿梭：古今生活对比》的纪录片或视频资料，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受古今生活的变化。

-互联网上的英语学习论坛和博客，学生可以阅读其他英语学习者的生活对比故事，拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并整理古今生活变化的实例，如交通工具、通讯方式、科技发展等，制作成小册子或PPT进行展示。

-组织学生进行“时光旅行”角色扮演活动，让学生分别扮演过去和现在的人物，通过对话和互动体验不同时代的生活。

-引导学生参与社区调查，了解当地或家乡的传统生活方式与现代生活的变化，撰写调查报告。

-利用在线英语学习平台，让学生观看英语国家的日常生活视频，对比并学习地道的英语表达。

-建议学生阅读英语原版小说或短篇故事，其中往往包含丰富的文化背景和生活变化描述，有助于提高英语阅读能力和文化理解。

-组织学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，了解他们的生活经历和对过去与现在的看法。

-建议学生定期阅读英语报纸或杂志的专栏，如“TimeCapsule”或“Flashback”，这些专栏通常会提供关于过去某个时期的历史和文化背景。

-利用社交媒体，如Twitter或Instagram，关注有关历史和文化变化的主题标签，让学生了解全球范围内的生活变化趋势。

-鼓励学生参与或观看英语国家的节日庆典活动，通过亲身体验来感受不同时代和文化的交融。

-建议学生参加线上或线下的英语演讲比赛，以“古今生活对比”为主题，锻炼英语表达能力和批判性思维。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如模拟购物、旅行等场景，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际中运用英语。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资源，让学生在视觉和听觉的双重刺激下学习，这样有助于他们更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：尽管我创设了情境，但部分学生仍然显得不够活跃，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知时，我可能过于注重细节，导致练习时间不足，学生对于知识的巩固和应用不够。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生个性化学习的关注，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我会尝试引入更多与学生兴趣相关的话题，以激发他们的学习热情。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的分配，确保在讲解新知的同时，有足够的时间让学生进行练习和巩固，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以全面了解学生的学习情况，同时也能更好地鼓励学生的个性化发展。此外，我还计划引入形成性评价，及时给予学生反馈，帮助他们调整学习策略。八、课后作业1.完成以下句子，使用“usedto”或“now”：

-I________playbasketballeveryweekend.NowI________playsoccer.

-She________gotothecinemaeveryFriday.________shestillgoestherenow?

2.根据课文内容，将以下句子改写为过去时：

-Wegotoschoolbybusnow.

-TheywatchTVeveryevening.

3.使用“usedto”和“now”完成对话，描述一个人的过去和现在：

-A:Whatdidyoudoforyourbirthdaylastyear?

-B:________.________Ihadasmallpartyathomewithmyfamily.

-A:Thatsoundsnice.Doyoustillhaveapartyeveryyear?

-B:________.________Ihaveabigpartywithallmyfriends.

4.选择合适的单词或短语填空，完成短文：

-We________(go,went)tothebeachlastsummer.Itwasveryhot.We________(swim,swam)alldaylong.________(we,I)alsoplayedvolleyball.NowI________(go,goes)tothegymeveryday.I________(do,does)yogaandliftweights.

5.写一段关于你过去和现在的生活变化的短文：

-WhenIwasachild,I________(have,had)alotofpets.I________(own,owned)acat,adog,andabird.I________(take,took)careofthemeveryday.________(I,We)playedwiththeminthegarden.NowI________(have,has)nopets.I________(live,lives)inasmallapartmentand________(work,works)inanoffice.Mylifehaschangedalot,butI________(enjoy,enjoys)itverymuch.

答案：

1.Iusedtoplaybasketballeveryweekend.NowIplaysoccer.

SheusedtogotothecinemaeveryFriday.Nowshestillgoesthere.

2.Weusedtogotoschoolbybus.TheyusedtowatchTVeveryevening.

3.A:Whatdidyoudoforyourbirthdaylastyear?

B:Ihadasmallpartyathomewithmyfamily.NowIhaveabigpartywithallmyfriends.

A:Thatsoundsnice.Doyoustillhaveapartyeveryyear?

B:No,Ihaveabigpartywithallmyfriends.

4.Wewenttothebeachlastsummer.Itwasveryhot.Weswamalldaylong.Ialsoplayedvolleyball.NowIgotothegymeveryday.Idoyogaandliftweights.

5.Whe