湖南省部分学校联考2024-2025学年九年级上学期11月月考语文试题（含答案）

2025届湖南九年级上学期部分学校11月联考

语文试题及答案

考试时间120分钟，试卷满分120分

一、积累与运用（20分）

近日，衡阳市政府组织举办以“寿比南山，雁鸣衡阳”为主题的第三届湖南旅游

发展大会开幕式活动，请你参加并完成下面的任务。

【山河揽胜】

请阅读下面的语段，完成下面各题。

漫步在南岳长廊，总能让人感受到心旷神怡的悠然自在。时光流转，动静之间，独特

的美韵传承，展现着这里别样的魅力。春天时盎然生长，秋日里叠翠流金，冬雪下银zhuMg

素裹。来东洲岛走一走，置身于桃浪与香樟的浪漫，那一片片（①摇摆②摇曳）的绿

叶，在初夏的微风中翩翩起舞，让平日里奔波的心在这里找回宁静。三水汇流处，锦绣石鼓

山，走进曾为宋代四大书院之一的石鼓书院，阅览书香名迹，字里行间，与前人对谈。笑谈

“一代天骄''只识弯弓射大雕的诗意人生；笑对鲜妍般婷的四月芳华，是林徽因的

诗意人生。或者拿起笔，于伞面描绘春秋，亲身探寻衡阳沉淀千年的诗意之美。不觉间，仿

佛已经跨越了时空。诗意的人生不容（①崇敬②亵渎），不应矫揉造作；为了人生的

诗意，我们应该温文尔雅，使诗意与人生（①相得益彰②相形见细）。传承好诗词文

化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有重要的意义。在外，习惯了走得

快，在衡阳，脚步可以慢一些，一起去发现这座城的不同面貌。随意打打卡，“虚度”一点

儿细碎的光阴；走走停停，感受生活里的细节，才不会错过这里的每一处好风景。

1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。

2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（）

A.继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。

B.传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。

C.传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。

D.传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。

试卷第1页，共10页

【精神如炬】

自强不息，担当使命。以下是同学们收集的相关名言、名人事例，请阅读材料，完成下面小

题。

材料一

①胜人者有力，自胜者强。

-《老子》三十三章

②士不可以不弘毅，任重而道远。

-《论语•泰伯》

③君子求诸己，小人求诸人。

-《论语•卫灵公》

④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

-屈原《离骚》

⑤千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

—郑燮《竹石》

材料二

终成大满贯！从2016年夺得世界杯冠军，2021年取得世乒赛冠军，2024年摘取奥运

会金牌，8年过去，衡阳籍运动员樊振东终于在乒乓球的“最高殿堂”里写下了自己的名字，

践行着“我要向前跑，不会回头”的宣言。巴黎奥运会中，樊振东发挥稳定，落后时稳扎稳

打，优势时不骄不躁，接连战胜数位名将，展现出冷静、沉稳的大将之风。赛局常有惊险之

势，樊振东说：“在遇到困难的时候，我没有徘徊，也没有动摇。”坚定的内心与强大的实

力让他一路过关斩将，赢得金牌。回顾职业生涯，面对瓶颈，他勇于革新打法，以创新思维

突破技术桎梏；面对失败，他更加坚韧不拔，将挫折化为前进的动力。樊振东以自身诠释着

勇攀高峰、永不言败的体育精神。

4.根据以上材料，下列这些故事中不符合主题要求的一项是（）

A.祖逖闻鸡起舞B.毛遂自荐

C.范仲淹断命画粥D.苏秦刺股苦读

5.如果你作为记者采访樊振东，请根据材料，结合语境，补全采访内容。

记者：?

樊振东：每天比赛其实都需要全身心投入、专注，我会把所有精力都放在比赛中，不

去想输赢。更多的还是在投入，在球落地之前想尽办法。不管对手发挥的怎么样，我都会坚

试卷第2页，共10页

定信念，向着战斗到最后一个球的目标前进。

记者：?

樊振东：“青年兴则国兴，青年强则国强”。青春时期正是读书、拼搏奋斗之时，愿同

学们在新学期中，勇敢追梦，不负韶华！

【诗文咏志】

6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用比喻久遭贬谪的诗人自己，想摆脱现实处

境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：“，

（2）面对人生中的欢乐和失败，我们应有《岳阳楼记》中古仁人“____,一”的心态。

（3）月华如水，静静地铺满大地，给万物披上了一层柔和而神秘的纱衣，让人不禁生出无

限遐想。请写出描写月亮的诗词：",。”

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读1（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准：一、所写

对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断标准，可以确定书法

的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的各种探索。根据“艺术性”规定，

并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品，只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚

人文情怀的那些书迹才可称为书法。书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，

因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打

动人心。

（选自《中国书法发展简史》，有删改）

【材料二】

汉字书体的演变

试卷第3页，共10页

书体概说在书法史上的地位

商朝人刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器

为中国书法特有的线

甲骨文金文小篆上的金文，成熟于殷商时期，大大小小，参差错

的艺术奠定了基调和

落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现

合阖腐韵律。

的，有婀娜、对称之美。

使汉字变得方正，是

由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成

隶书家书法史上的革命，为

熟。横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感和对称以后各种书体的诞生

美。奠定了基础。

草书卷标志着书法成为能自

出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。由抒发情感，表现书

法家个性的艺术。

行书室

出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间，比楷书更让人们愈发认识到书

加灵动。写文字的审美价值。

由隶书演变而来，形成于东晋。结构严谨，字体

楷书家是对前代书法的继承

方正，又风格多样，或飘逸灵动，或雄峻清刚，

和创新。

或法度严谨。

（改编自《中国书法十五讲》）

【材料三】

①鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，

不是歌却有歌的旋律。”那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”

与“神形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，

是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。

②（1）笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中

的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。

③（2）字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。

④（3）字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下

得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。

⑤（4）书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴

阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润.....

幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密

得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来

的精熟技法。

⑥此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是

平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”

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赋予了书法作品“神”的变化。

屋

格

方

％九

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余

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幸

上

搠

4塞

2R

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初

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4陵

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松

落

松

像<,

家

11土

次

佳

霹

隹

士

豳.

领U

Z想

王羲之《快雪时晴帖》王羲之《丧乱帖》

（选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改）

7.【了解书法】根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是（）

A.如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。

B.书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。

C.书法作品的“神”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等。

D.书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。

8.【概说演变】根据材料二，下列对于汉字书体的演变解说不正确的一项是（）

A.甲骨文，刻在龟甲兽骨上，为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。

B.隶书，由金文简化而来，横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感和对称美。

C.行书，介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。

D.草书，出现于西汉晚期，是书法史上的革命，为以后各种书体的诞生奠定了基础。

9.【赏析书法】下面是毛泽东的书法作品《沁园春•雪》，请运用材料三的知识，对这幅书法

作品的艺术美作简要赏析。

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（二）现代文阅读2（14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

瓦有魂魄

李晓

①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上起

伏的青瓦。一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上喟啾的鸟。

②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。

我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。

③我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看

见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青

瓦上的鸟粪，簌簌而落，竟扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪

毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况

味。

④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做

成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕

酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。

⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔强地生活着，在泥土里匍

匐、翻滚，最后，归隐于泥土。

⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了，

整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老

的一个人，他八十七岁了。

⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚麻利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往

土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，窜上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天

空中的雾霭汇合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂

曲。

⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在

苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样

健在着，梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮,

这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖，瓦被浸透得草一样的颜

色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去。

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⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从逶迤群山而来，因为要修电站，老城的

下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边

喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。

⑩而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去

看他，老马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，那是一

个大雾天气。我推开门，在他书房，我摩挛着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着

那青瓦，我一时恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度，而今，冷却在一个

怀旧者的房间。我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里,

就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被

氤氤时光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色...

⑪老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到

冷却，到最后，自己把自己收藏，安放。

⑫听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重

量的一部分，成为命运涌流的一部分。

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“我”曾间接尝到了“瓦”的味道，那种苦、涩的味道能让作者联想到人生的滋味。

B.第④段中“我”似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我”对瓦的怜惜。

C.文章以第一人称“我”的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。

D.本文运用了记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对身边寻常事物的喜爱与赞美。

11.文章围绕青瓦写了关于人的哪些往事？请简要概括。

12.结合语境，按照要求品析词句。

①整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。（赏析文中画线句子）

②有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（朗读时，哪一词语应该重读，为什

么？）

13.作者为什么说瓦有“魂魄”？请结合文章简要分析。

（三）古诗文阅读（18分）

14.阅读下面的唐诗，完成小题。

江汉①

杜甫

试卷第7页，共10页

江汉思归客，乾坤②一腐儒。

片云天共远，永夜③月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲疏。

古来存老马④，不必取长途。

【注】①这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。江汉，指长江、汉水之间。②乾坤：代

指天地。③永夜：长夜。④老马：这里是诗人自比。典出《韩非子说林上》中“老马识途”

的故事：齐桓公讨伐孤竹国后，返回时迷路了，他接受管仲“老马之智可用”的建议，放老马

而随之，果然找到了正确的路。

对于诗中作者情感的解读，历来存在争议。有人认为此诗慷慨激昂，洋溢着自强不息的豪迈；

也有人认为此诗情感低沉，抒发了怀才不遇的愤懑。你赞同哪种观点？请结合全诗内容，说

说你的看法。

阅读下面两则文言短文，完成下面小题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若

神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》节选）

【乙】

予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无

几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为；而聪明

衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳,

而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴⑧云：“我精骑三千，

足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑨为若

干卷，题目《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几81以此补之。

（秦观《〈精骑集〉序》有删改）

【注释】①滑稽：比喻能言善辩。②旬朔：十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治,

惩戒。⑤曩（命ng）：从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧孙搴（q齿n）：人名。⑨勒：

此处译为编辑。⑩庶几：或许，差不多。

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15.下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）

A.“负箧曳屣行深山巨谷中”句中的“负”跟“然负此自放”中的“负”意思一样。

B.“当余之从师也”和“故虽有强记之力”两句中的“之”的用法相同。

C.“以”有“认为”“凭借”“因为”“把”等义项，“以中有足乐者”中的“以”是“因为”的意思O

D.“足敌军羸卒数万”中“卒”是“终于”的意思。

16.翻译文中画横线的句子。

（1）余则堀袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）长而善忘，庶几以此补之。

17.乙文中说，嗟夫！败吾业者，常此二物也。请问这“二物”是什么？

18.宋濂和秦观在学习方面有何不同？秦观的学习经历给了你哪些启示？

（四）名著阅读（8分）

19.你和小语参加《艾青诗选》封面设计活动，你觉得《艾青诗选》封面的背景图案应该有

艾青诗歌中的重要意象―与太阳。主色调由淡淡的土黄色与灰蓝色构成，因为艾青

的诗歌具有的风格。

小语：我觉得，如果重新出版《艾青诗选》，我们可以参考《红星照耀中国》的封面，也用

一个吹号者形象，因为：.

20.阅读下面这段文字，请结合《水浒传》中具体情节，想想描写的是谁？说说他主要的性

格特点。

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之

威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地癖

殊临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。

三、写作（50分）

21.读下面的材料，根据要求写作。

试卷第9页，共10页

小雅说：“我只希望能够吃够喝，安逸一生。”

小文说：“人生可以平凡，但不可以平庸。我要考西工大，做个脚踏实地的航空科研

人员。”

小丽说：“我家里条件不好，我只能自强不息，为家人幸福生活而奋斗！”

什么样的追求才是年轻人的应然状态？请你写一篇文章，谈一谈你的追求，让同学读了你的

文章后受到启发。

要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不

要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

试卷第10页，共10页

1.装

ping2.②①3.D

【解析】1.本题考查根据拼音写汉字和给汉字注音。

银装素裹(yinzhuangsugud)：指大地被白雪覆盖，像穿上了银白色的衣裳，形容雪后景色

洁白美丽。

娉婷(pingting)：常用来形容女子的姿态优美、仪态端庄，给人以优雅动人的感觉。这里

用来形容四月的芳华如同优雅动人的女子，展现出一种诗意的美感。

2.本题考查辨析词语。

第一个空：“摇摆”：是指物体来回摆动，通常幅度较大，动作较为明显。“摇曳”指轻轻摆动，

常用来形容植物在风中轻柔、优美的姿态。依据“那一片片……绿叶，在初夏的微风中翩翩

起舞”可知，这里是描绘绿叶在微风中轻柔、优雅的舞动状态，给人一种轻盈、柔美的感觉。

所以，用“摇曳”符合语境。

故选②。

第二个空：“相得益彰”指两者互相配合或补充，使各自的优点和作用更加显著。“相形见细”

是指通过比较显出一方的不足或逊色。依据“为了人生的诗意，我们应该温文尔雅，使诗意

与人生”可知，此句强调温文尔雅的态度能够提升人生的诗意，诗意也能丰富人生的内涵，

两者相辅相成，互相促进，因此使用“相得益彰”更为贴切。

故选①。

3.本题考查辨析修改病句。

搭配不当，依据“传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有

重要的意义”可知，“提高”和“文化自信”不搭配，因为“增强”强调的是力量或程度的增加，

而“提高”通常用于水平、能力等方面的提升。结合语境，传承诗词文化的作用更在于增强文

化自信的力量和程度，因此用“增强”更为准确。

其次，“安顿个体心灵”是从个体层面出发，强调个人的内心安宁；其次，“涵养民族精神”是

从群体层面出发，强调民族精神的培养和传承；最后，“增强文化自信”是从整体文化层面出

发，强调文化自信的提升。这样的顺序从个体到群体再到整体，层次分明，逻辑清晰。

故选D。

4.B5.示例：你是如何在比赛中保持专注和坚定信念的？示例：你想对我

们的同学们说些什么？

【解析】4.本题考查理解运用材料。

答案第1页，共13页

A.“祖逖闻鸡起舞”讲述的是祖逖勤奋自强的故事，符合主题要求；

B.“毛遂自荐”主要讲述的是毛遂主动推荐自己，虽然表现了自信和担当，但与“自强不息”的

主题关联不如其他选项紧密，因此不符合主题要求；

C.“范仲淹断醺画粥”描述了范仲淹刻苦学习、自强不息的精神，符合主题要求；

D.“苏秦刺股苦读”体现了苏秦刻苦学习、自强不息的精神，符合主题要求。

故选B。

5.本题考查拟写采访词。

（1）根据“每天比赛其实都需要全身心投入、专注，我会把所有精力都放在比赛中，不去想

输赢”“不管对手发挥的怎么样，我都会坚定信念，向着战斗到最后一个球的目标前进”，可

知：樊振东的回答是强调了比赛中全身心投入和坚定信念的重要性。因此，提出的问题应围

绕他如何在比赛中保持这些状态，以便更深入了解他的比赛心态和方法。示例：请问你是如

何在比赛中保持良好的状态？

（2）结合“青春时期正是读书、拼搏奋斗之时，愿同学们在新学期中，勇敢追梦，不负韶

华”，可知：樊振东的回答强调了青春时期的重要性和追梦的精神，表达了对同学们的祝愿。

因此提出的问题可以围绕追梦过程中需要的品质或挑战或是对同学的美好祝愿进行提问。示

例：请你送一句话激励我们的同学，你会选择哪一句？

6.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春不以物喜不以己悲例如：月

下飞天镜云生结海楼

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审

题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本

题中的“沉舟、侧、畔、帆、病”等字词容易写错。作答第（3）题时，任意写出描写月亮

的上下两句诗即可，例如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。又如：海上生明月，天涯共

此时。7.B8.D9.示例：毛泽东主席的这幅作品笔法飘逸，笔意连绵，如行云流水，体现一

种动态的流动之美，故应为行书。字形斜侧，笔画多变，有昂扬向上之感。大小错落，粗细

相间。作品中的“飘”字，既有风吹之感，又有雪落之势，展现了雪花的轻盈姿态。字体虽

为行书，但气势雄强，好像一气呵成，体现了作者的豪迈气魄。

【导语】这篇阅读文章围绕中国书法的定义、历史、欣赏和演变进行讨论。材料一强调书法

作为汉字艺术化书写的标准和价值，指出只有具备艺技和人文情怀的作品才能称为书法。材

料二概述汉字书体的演变，展现不同书体的独特性。材料三探讨书法的形与神，引导读者从

笔画、布局、情感等多方面欣赏书法之美。整体而言，文章立足于书法的艺术特点，通过历

答案第2页，共13页

史和技法双重视角，加深对书法理解与欣赏，丰富了读者的文化感知。

7.本题考查理解与辨析材料内容。

A.“所写内容是汉字”的表述片面，理解不正确。结合材料一“确定书法作品的判断标准：一、

所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性”可知，所写对象为汉字且内容健康，字

迹具有艺术性，就可判定其为书法作品；

C,“是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等”的理解不正确。结合材料三

第①段"形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是

指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”可知，书法作品的“神”，是指书法作

品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等；“字的笔画、线条、布局”指的是书法作品的

“形”；

D.“书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣”推断不正确。结合材料三第

⑥段“《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同

的气韵。书写者不同的'情'赋予了书法作品'神'的变化”可知，书写者在不同的‘情'绪下，赋

予了书法作品不同的气韵，并未提及“书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大

打折扣”。

故选B。

8.本题考查辨析信息。

D.“草书……为以后各种书体的诞生奠定了基础”的解说不正确。结合材料二的表格内容可

知，“使汉字变得方正，是书法史上的革命，为以后各种书体的诞生奠定了基础”的是隶书,

不是草书。

故选D。

9.本题考查书法赏析。

观察毛泽东主席的这幅作品可知，作品笔法飘逸灵动，应为行书；结合材料三第②段“（1）

笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长

短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动”来分析，这幅书法作品在字形上呈现

出斜侧姿势，笔画多变，例如“沁园春”“雪”等字，同一个字中的相同笔画的长短、粗细

、浓淡均有所变化，使得整个作品显得灵动而有生气；

结合材料三第③段“（2）字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健”来分析，虽

然毛泽东的书法带有一定的豪放风格，但各个字的重心仍然保持了稳健的平衡，显示出作者

对结构的把握能力；

答案第3页，共13页

结合材料三第④段“（3）字势自然”来分析，毛泽东的书法作品显示出一种自然的美感，各

个文字之间均匀分布，线条流畅自然，体现了“天质自然”的特点。字与字之间、行与行之间

气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。作品中的“飘”字，既有风吹之感，又有

雪落之势，展现了雪花的轻盈姿态；

结合材料三第⑤段“（4）书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。……又要有能够

将其表现出来的精熟技法”来分析，整幅作品字与字之间、行与行之间气势连贯，适当留白,

疏密得当，整体布局合理，显示出作者精熟的技法和独特的情感。字体虽为行书，但气势雄

强，好像一气呵成，体现了作者的豪迈气魄。

10.B11.①人们在瓦窑烧制瓦片，将瓦片挑到适宜的地方盖好新房；②乡亲们在瓦

下生活，最终归隐于泥土；③梁老汉在青瓦房中坚守村庄，讲述青瓦房的顽强；④诗人老

马在老城拆迁前，坐在瓦房顶上喝酒哭唱，抢救几片瓦片并收藏。12.①这句话运用

了比喻的修辞手法，将村庄比作“一张纸”，形象地描绘了村庄在风中的脆弱和单薄，表达了

作者对村庄现状的忧虑和感慨。②“居然”一词应该重读。因为“居然”表示出乎意料、意想不

到的意思，在这里强调了房子在泥石流中的顽强和坚固，与作者的惊讶和赞叹之情相呼应。

13.作者说瓦有“魂魄”，主要是因为瓦见证了人们的劳作和生活、展现了顽强的生命力，并

成为了诗人老马等文化人表达情感和思考的对象。瓦片在某种程度上成为了人们生活的见证

者和记录者，具有深刻的内涵和价值。

【导语】本文以青瓦为线索，透过对故乡景物和人情的细腻描绘，表达了作者对岁月流逝的

感怀和对故土情感的深切怀念。文章通过对青瓦的不同描写，传达出一种历史的厚重感，以

及对生命韧性和归属感的思考。青瓦在文中不仅承载着往昔记忆，更象征着经历时间和变迁

洗礼的人们的生命轨迹。最终，瓦成为追忆和寄托的载体，体现了瓦“有魂魄”的深层含义。

10.本题考查对文章的理解分析能力。

B.结合第④段“曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣”可知，

泥土在炉火中冶烤，或有泥土变干的声音，或有木柴燃烧的声音，这里是指泥土到瓦的转变，

好比人生的转变一样，并没有体现“我”对瓦的怜惜；

故选B。

11.本题考查文章内容的理解与概括。

结合第④段中“在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些

泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、

红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房”可知,

答案第4页，共13页

文章提到，在作者的故乡乡场野外，有一个瓦窑，少年时期他曾目睹瓦片在炉火中烧制的情

景。这些由泥土制成的瓦片，经过烧制后被挑到山坡、沟壑、大树旁等适宜的地方，被用来

盖好新房。可概括为：人们在瓦窑烧制瓦片，将瓦片挑到适宜的地方盖好新房；

结合第⑤段中“就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔强地生活着，在泥

土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土”可知，在瓦片搭建的房子下，作者的乡下亲人和老乡

们卑微而倔强地生活着。他们与泥土紧密相连，最终在生命的尽头也归隐于泥土之中。可概

括为：乡亲们在瓦下生活，最终归隐于泥土；

结合第⑥-⑧段中“⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张

纸那样薄了，整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是

守护村庄最老的一个人，他八十七岁了”“⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚麻利，

用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，窜

上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊,

听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲”“⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老

汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多

年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着，梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处

遇到了泥石流，房子居然没被冲垮，这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅

的青苔覆盖，瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，

就把青瓦当床睡去”可知，作者回到老家村子时，发现整个村庄变得非常萧条，但梁老汉等

少数人仍然坚守在村庄里。梁老汉的房子是青瓦房，他在青瓦房中生活，并讲述了青瓦房的

顽强——即使遇到泥石流等自然灾害，房子也没有被冲垮。可概括为：梁老汉在青瓦房中坚

守村庄，讲述青瓦房的顽强；

结合第⑨-⑪段中“⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从逶迤群山而来，因为要修

电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦

房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友”“⑩

而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老

马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，那是一个大雾天

气。我推开门，在他书房，我摩掌着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦,

我一时恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度，而今，冷却在一个怀旧者的

房间。我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色

火焰。……”“⑪老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，

答案第5页，共13页

从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放”可知，诗人老马在老城即将被拆迁之前，

独自坐在祖上留下的瓦房顶上喝酒、哭唱。他抢救了几片瓦片并收藏起来，以表达他对老城、

对瓦片的深厚情感。可概括为：诗人老马在老城拆迁前，坐在瓦房顶上喝酒哭唱，抢救几片

瓦片并收藏。

12.本题考查语句赏析能力。

第①题可从修辞角度着手，“整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了“运

用了比喻的修辞手法，将村庄比作“一张纸”，生动地描绘了村庄在风中的状态。村庄原本是

一个庞大而坚实的存在，但在这里，作者却用“一张纸”来形容它，突出了村庄在风中的脆弱

和单薄。这种形象化的描述让读者能够更直观地感受到村庄所经历的变迁和所面临的困境。

从情感表达的角度来看，这个比喻也表达了作者对村庄现状的忧虑和感慨，体现了作者对村

庄的深厚情感。

第②题要在理解词语本义的基础上，体会人物的思想感情。结合第⑧段“这老瓦房，经过了

那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着”可知老瓦很顽强。句子中“居然”是竟然

的意思，表示事情完全出乎意料。在这里指老瓦房没有被泥石流冲垮让人感到意外，从侧面

表现了老瓦房的生命力“就像一些卑微之人的命，顽强”，所以“居然”应重读。

13.本题考查内容理解。

结合第④段中“在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些

泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、

红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房”可知,

瓦是由泥土经过人们的劳作烧制而成的，它本身就是人们辛勤劳动的成果。在文章中，作者

提到在故乡的瓦窑中，少年时期他曾目睹瓦片在炉火中烧制的情景，这些由泥土制成的瓦片

最终被用来盖好新房，成为人们生活的一部分。因此，瓦片在某种程度上见证了人们的劳作

和生活，具有深厚的情感价值。

第⑧段中“第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如

在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一

样健在着，梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮，

这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖，瓦被浸透得草一样的颜

色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去”可知，瓦片不

仅承载着人们的生活，还展现了顽强的生命力。在文章中，作者以梁老汉的青瓦房为例，描

述了青瓦房在经历了多年风霜雨雪的飘摇后仍然健在，甚至在一次泥石流中也没有被冲垮。

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这种顽强的生命力让作者深感震撼，认为瓦片就像那些卑微之人的命一样，虽然经历风雨,

但仍然坚韧不拔。

结合第⑨-⑪段中“我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从逶迤群山而来，因为要修电

站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房

顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友”“而今，

在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老马出去

跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，那是一个大雾天气。我

推开门，在他书房，我摩拳着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时

恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度，而今，冷却在一个怀旧者的房间。

我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色火焰。

那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被氤氯时光洗染,

流光浸泡，成了青，黑，褐色……”"老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人

生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放”可知，瓦片不仅具有物

质上的意义，还成为了文化人表达情感和思考的对象。在文章中，作者提到诗人老马在老城

拆迁前，独自坐在祖上留下的瓦房顶上喝酒、哭唱，并抢救了几片瓦片收藏起来。老马认为

自己活得就像这老瓦一样，从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，最后自己把自己收藏、安放。这

种对瓦片的深情厚谊和深刻思考，让作者认为瓦片在某种程度上具有了“魂魄”，成为了人们

情感和精神寄托的象征。

据此概括作答即可。

14.该诗描写了诗人漂泊在江汉一带的所见所感，以及自己并未因处境困顿和年老多病而悲

观消沉，集中地表现了“烈士暮年，壮心不已’的精神。所以说此诗慷慨激昂，洋溢着自强不

息的豪迈。

【导语】杜甫的《江汉》展现了其晚年的孤寂与壮志难酬。诗人虽思归心切，却自嘲老马,

感叹自己已无力长途跋涉，但仍怀胸中豪气。诗中既有落寞的孤寂与怀才不遇的叹息，又有

面对人生困境不屈的自信，情感复杂深沉。

【详解】本题考查诗歌情感理解。

首先，从开篇“江汉思归客，乾坤一腐儒”来看，诗人虽自谦为“腐儒”，但漂泊江汉仍心怀归

家之念，已隐隐透露出在困境中坚守自我的气息；接着，“片云天共远，永夜月同孤”描绘出

诗人在漫漫长夜，望着高远天空中的片云、孤月，虽显孤独，却也有一种与天地相融、不向

困境低头的气度。意象营造出开阔又略带孤寂的氛围，孤独中潜藏着坚韧；然后“落日心犹

答案第7页，共13页

壮，秋风病欲疏”堪称全诗情感的高光之处。“落日”本象征暮年、衰败，可诗人反其道而行

之，直言心犹壮，即便秋风萧瑟、身体抱恙，却觉得病情渐好，这种在暮年困境、体弱多病

之下仍壮志满怀的心境，极具豪迈之气；最后，“古来存老马，不必取长途”，诗人以老马自

比，巧用典故，表明自己虽年老，如同老马不再能长途奔袭，但依然有可用的智慧，依旧能

为家国发挥余热。这一系列诗句，层层递进，展现出诗人不向命运低头、自强不息的豪迈情

怀，所以此诗慷慨激昂，而非情感低沉。

15.C16.（1）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思。

（2）年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。17.不勤善忘18.不同：宋

濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦；秦观在少时记忆力突出而

不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。

启示：（1）不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。（2）要注重后天的努力，勤于学习和总

结，善于吸收前人智慧来提升自我。（3）学习中遇到问题时要主动想办法解决。

【导语】这两则文言短文分别出自宋濂和秦观，描述了各自的求学经历。宋濂通过艰苦求学

的经历，强调了在困境中保持内在的满足感，而不被物质享受所动摇的态度。这种坚定的学

习态度使他能够在困难中有所收获。秦观则反思了自己的学习懈怠，虽然年轻时聪颖，但因

贪图享乐而荒废学业，晚年愈发遗憾。这种对比反映了“勤勉”和“专注”的重要性。文章启示

读者珍惜青春年华、持续努力，抵御生活中的诱惑，力求提升自我。

15.本题考查一词多义和文言实词。

A.“负箧曳屣行深山巨谷中”句中的“负”意为：动词，背；“然负此自放”中的“负”意为：动词,

依仗；两者意思不一样；

B.“当余之从师也”中的“之”：助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；“故虽有强

记之力”的"之”：助词，的；两句中的“之”的用法不同；

D.“足敌军羸卒数万”的意思是：足以对抗你数万疲弱的士兵。卒：名词，士兵。这里理解为

“终于”不正确；

故选C。

16.本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下很重点字词的意思：

（1）余：我。贝卜去葭蛇袍敝衣：破旧的衣服。缰：乱麻。敝：破。略无：毫无。慕艳：

羡慕。

（2）长：年长。善忘：容易忘记。庶几：或许、差不多。以：用。止匕：这。补：弥补。

17.本题考查理解文章内容。

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结合乙文“故虽有强记之力，而常废于不勤”“故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾

业者，常此二物也”可知，作者在文中回顾自己年少时的读书情况。他一开始有很好的记忆

力，但是凭借自己的聪明而放纵自己，喜欢和滑稽饮酒者交往，不勤奋读书，后来虽然“颇

发愤自惩艾”，努力读书，但是又因为记忆力不如从前，出现“善忘”的情况，由此可知这“二

物”是：不勤、善忘。

18.本题考查理解概括文章内容和谈启示。

第一问：

由甲文“负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知……以中有足乐

者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”可知，宋濂在学习方面一直非常勤奋刻苦,

他不顾环境的艰苦，坚持抄书学习，他还虚心求教，跑到百里之外向有道德学问的前辈请教，

即使被老师训斥也不改变自己的态度。他把学习当成一种快乐，不和同舍生攀比，不追求物

质享受，而是享受读书带来的满足和快乐；

由乙文“予少时读书，一见辄能诵”“少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之”可知，

秦观年少时记忆力强，但不喜欢读书。年长后，他意识到自己的错误，开始发愤读书，但经

常忘记所学的知识，于是他从《齐史》中得到启发，将“经”“传”“子”“史”中可以用于写文章

的事例摘录下来，编成《精骑集》，这是通过用自身的勤奋来弥补自己的不足。

第二问：

秦观年少时聪明却不勤奋，导致学业荒废，这告诉我们年少时期是学习的黄金时期，不能因

为自己有一点天赋就放纵自己，要珍惜时光，勤奋学习，否则一旦错过，会留下遗憾。

秦观后来意识到自己的问题，开始发愤图强，虽然受到记忆力衰退的影响，但这种补救的意

识值得肯定。这启示我们，无论什么时候意识到自己的不足，只要努力去弥补，就还有进步

的可能。

秦观编纂《精骑集》来补救自己善忘的问题，这体现了学习方法的重要性。当我们在学习过

程中遇到困难，如记忆问题等，可以通过寻找适合自己的学习方法来提高学习效率，巩固学

习成果。

【点睛】参考译文：

甲：

当我从师求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行在深山峡谷之中。深冬时节，刮着猛烈的寒

风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂了却还不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，服侍

的人拿着热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅馆，店主人每天供我两

答案第9页，共13页

顿饭，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住的别的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红

缨装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香袋，光鲜亮丽

的样子，好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在她们当中，但我毫无羡慕的意思。因

为心中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。

乙：

我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和能言善

辩、喝酒的人交往。一个月的时间里，没有几天在看书。所以，虽然有很强的记忆力，也常

常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己，后悔以前的行为；然而听觉

和视力已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一手卷，一定心中反复推求探索很

多遍，但合上书还是感到茫然而无所适从，（这样）反复读都记不住。所以即使有勤奋刻苦

的辛劳，却常常荒废在善忘上。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况呀。近来读《齐

史》，看到孙搴说：“我三千精锐的骑兵，足以对抗你数万疲弱的士兵。”心中赞同这个说法,

于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章的时候可以用的语句，编辑了几卷，取名为《精骑

集》。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后容易忘，或许可以用这个来补救吧。

19.土地深沉忧郁示例：艾青以他的诗作吹响了唤醒一个民族并激励这个

民族奋勇前进的号声。他投身抗日，写下《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》，表达了对

祖国与人民的深情眷恋和对遭受苦难民众的痛心。当中华民族由危亡走向新生时，诗人关注

视时代变化，在《火把》《向太阳》等诗中，对光明事物的歌颂成为诗歌创作的主题，表达

诗人对民族解放、民主自由的追求。作为中国社会发展重大历史进程的见证人，他的诗作显

现出对于国家民族的深切关注与思考，可以称他为一个时代的吹号者，所以《艾青诗选》可

以用吹号者形象作为诗集封面。（意思对即可）

【详解】本题考查名著内容识记及主观表达。

第一空。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。

“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。

比如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真

实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。

在诗人眼中，另一重要意象一"太阳