紧扣教材类文阅读（三）-统编版七年级语文上册寒假强化练

专项二：紧扣教材类文阅读寒假强化练（三）

2024-2025学年初中语文统编版七年级上册（新教材）

八月又闻玉米香

①一进八月，暑气渐少，转眼之间就到了立秋。“立秋到，玉米香”，一进菜市场，一下子就

被卖新鲜玉米的摊位吸引，脚步直奔只有乡下才有的农用车旁。

②满满的一车胖玉米：清香扑鼻而来，青嫩、可爱、诱人。靠近，用手捧起，层层剥开，一排

排饱满、金黄的玉米粒，看着就那么亲切。恍惚间,我又一。

③出村，小村外，再穿过乡村公路，曲折的羊肠小路，两侧成片的青纱帐。挺拔葱绿的玉米棵，

中间窜长出一到两个又大又长的玉米棒子。在这些玉米大棒子将熟未熟的时候，最吸引村里孩子们的

目光，那煮玉米、烤玉米的香味儿会让小孩子馋的直流口水。

④记得小的时候，到了这个季节，村里的小伙伴都喜欢背着个柳编筐，成群结队地下地。他们

编足了理由，说什么给家里的猪呀、羊呀、拉车的小毛炉呀去割草，其实割草不过是个由头，掰玉米

回家烧着吃、煮着吃那才是真的。母亲对我们姐妹管教得很严，我们每次出门时她都大声吆喝：“筐

里的草一根不能少，棒子只许掰咱自己家地里的！要是掰了人家地里的，让我这当妈的知道了，打折

你们的腿！”

⑤我们姐妹筐里的嫩玉米从来没有藏过掖过，清清白白地露在草筐外面，回家告诉母亲，临近

渠口比较隐秘的地方有多少空棒秸，我和姐姐就掰了多少个大棒子。母亲把我们掰来的玉米足足地煮

了一锅，熟玉米的香气顺着锅沿的缝隙飘逸出来，馋得一旁等着吃玉米的我直流口水。玉米煮好捞出

了锅，顾不得烫手烫嘴，拿起一个张口就啃，那青嫩、香甜的玉米真好吃。

⑥每次捧起母亲煮熟的嫩玉米，都会听到她厉害的大嗓门：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那

才是最踏实、最香甜的，我这辈子都要你们堂堂正正做人！”我的二姐姐，还自创用竹签扎在玉米芯

里，双手举着在灶膛边火苗上烤，玉米粒被烤到金黄金黄的，那真是美味。外焦里嫩的玉米，比煮熟

的还好吃，吃了第一口，还想吃第二口。

⑦日子过得真快呀！我们姐妹的孩子，如今都长到了当年我们吃煮玉米的年纪。依然住在乡下

的父母，总是惦记在八月立秋前后的那几天，进城把自家地里将熟未熟的胖玉米装满袋子送来，临走

时还不忘提醒我们也给左邻右舍、同事朋友送上几个。

⑧从乡下到城里，一路走来，有苦有甜，有悲有欢。即便真正走出家乡的那片庄稼地，内心深

处依然深深藏着故乡的味道。八月玉米之香，在我的记忆中从未走远。每年的这个季节，这种味道都

会从鼻尖蔓延到很远很远，从繁闹城市到故乡原野，从眼前到儿时少年，当然还有母亲那大嗓门的谆

谆教诲。

1.本文围绕“八月玉米之香”展开叙述。请提取信息用简洁的语言概括主要内容。

（1）“我”被农用车上的玉米吸引，想起儿时往事。

⑵;

（3）；

（4）依然住在乡下的母亲进城送玉米。

2.选文第②段画线句子描写得生动传神，请做简要分析。

3.请结合上下文，在第②段横线上补写一两句话，以体现本文“倒叙”的手法特点。

4.下面两段材料，同样写母亲，但描写各有侧重，请简要赏析。

【甲】

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（《秋天的怀念》）

【乙】

每次捧起母亲煮熟的嫩玉米，都会听到她厉害的大嗓门：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才

是最踏实、最香甜的，我这辈子都要你们堂堂正正做人！”

（《八月又闻玉米香》）

5.阅读下面的文章，完成问题。

一个双向害怕的故事

林语尘

①我在阳台养了一只蜘蛛。

②这是一个高楼层有纱窗的封闭阳台，潮湿盆土中滋生的小黑飞就是极限了，很难出现比它们

更大的虫子。但有一天，我突然瞥见一粒猫砂大小的浅色影子，飞速搦饬着几条腿，从一个花盆阴影

溜进了另一个花盆的阴影里。

③我的雷达嗡嗡作响，…倬出两个手指尖，…颠杜着把花盆拖开二看一一果然!是我最害怕的动物

------■个小蜘蛛。

④这源自童年阴影。吾乡物华天宝，盛产大蜘蛛，山林间随处可见张着巨网的络新妇（蜘蛛），

更震撼人心的，是足不出户也会遇到的白额高脚蛛。

⑤高脚蛛那长相，实在不讨喜：个头足有巴掌大，身躯却是干瘪的，八条长腿撇得很开，显得

瘦骨嶙峋又张牙舞爪。花色也显脏，有的背上还长一块"八''字形黑纹，乍一看像骷髅黑洞洞的眼眶。

⑥最要命的就是在阴暗潮湿的老宅子里上厕所——常常把门一关，就跟门背后碗大一只白额高

脚蛛脸贴脸。而且大人都说这种蜘蛛会“撒尿"，尿液一沾身，皮肤就会溃烂。这其实是将隐翅虫造的

孽张冠李戴，但儿时不懂，被虚实结合地吓唬了很多年。一见白额高脚蛛，鸡皮疙瘩就集体起立，见

到其他蜘蛛也发毛。

⑦二十多年后，当我在阳台遭遇这只小蜘蛛，只感到熟悉的头皮发麻。作为一个体形万倍于它

的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕——太小了，

我也看不清它的眼神，但它缩在阴影里一动不动这个肢体语言世界通用。

⑧我犹豫了十秒钟，想着，它这么小，阳台这么大，以后也未必能时常见面，算了吧，怪可怜

的。我把花盆挪回去，假装什么也没看见。

⑨几天后，我在阳台角落的一盆玉树上发现一簇弱小的蛛网，知道那小家伙暂时租住在这儿了。

这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又惠事争亭到旁边的天竺葵上。

⑩不行，得拆。

想象一下吧，我一个害怕蜘蛛的人，举着一片枯叶，先确认蛛网可见范围内没有蜘蛛身影，

并礼貌地在网上敲了好几下门——意思是我要拆房了，您躲好别出门吓我。然后，像卷棉花糖一样,

迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……终于只剩下玉树还

被蛛网笼罩——玉树叶子一层层，对蜘蛛来说是很好的建筑结构，它只要用网稍微封一下外侧，就是

多层落地窗小别墅。

⑫我颤巍巍地端起玉树花盆，转着圈观察：显然，有两层已经被它当厨房了，堆了好多小黑飞

尸体，都用蛛丝缠裹着卷在网上。有一层可能是更衣室，悬着蜘蛛蜕下的皮。

刨养花的角度说，玉树被缠得太难看了……我拿枯叶扫了扫，清理了一部分虫尸残蜕，像个

租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作。但从另一个角度来说，这片狼藉正是蜘蛛所付

的租金——它在角落里默默贡献了相当于两三片黄板的杀虫量。

包清扫的时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉树两层叶片之间，犹抱蛛网半遮面，

身体原来是浅浅的灰红色，腹部尖尖的，修长的腿有点半透明。它的体形已经比初见面时大了一圈，

但依然吓得一动不动，对我强拆它房子的行为敢怒而不敢言，甚至在我扫到附近时，无奈地缩了一下

腿。

⑮这动作忽然看得我有点内疚。人没犯我，仅仅是借地方吃口饭（甚至算得上帮忙），如果只

因为我的恐惧就要伤害它，也怪对不起人家的。

⑯我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了，就端着花盆把

你放生到楼下去。

（摘自2023.5“文汇笔会”，有删改）

（1）一个故事的叙述可以有不同的视角，请从蜘蛛的视角，用第一人称来概述故事。

（2）按要求赏析下面的句子。

①这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又建草修建到旁边的天竺葵上。（赏析加点词的表

达效果)

②像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾

桶……(从描写方法的角度赏析)

(3)“害怕”情感贯穿全文，第③段划波浪线的句子要如何朗读才能体现我的害怕？试从朗读重音的设计

上谈谈并说明理由。

我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——

(4)文章④一⑥段在故事的讲述中有何作用？

(5)作者结尾说“哪天我要实在忍不了，就端着花盆把你放生到楼下去”，你觉得“我”会把蜘蛛放生到楼

下去吗？结合文本谈谈。

6.阅读下面的文章，完成问题。

校门口的地摊

叶骑

①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。

②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。

③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着

红扑扑的笑容。

④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。

⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。

一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一

切才猝不及防地闯进了他的世界。

⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。

⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，

为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、

三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。

⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要

同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。

⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也咚有声个。

⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，

小街两旁顿时乱成一团。

⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？

⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处

都是自己的同学。

⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。

离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。

包晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什

么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。

⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未

干透。他的心像被什么喇.了二工，—微微有些颤抖。

⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢

脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼

欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。

⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。

⑱L个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，

静静站在了她的身后。

⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，

继续收拾摊子。

⑳'雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。

㉑他微笑着，也甚杏，卓廖。

（选自《啄木鸟》2022.05.30,有删改）

期末复习，小沙想以本文的解读为例，在班上交流写入记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成表格。

阅读策略内容任务

（1）梳理文章，补充相应的内容和情感。

通读全文，小沙发现文中

发现地摊一-1①—►再回地摊

“他”对“地摊”的态度，其

梳理思路©

实就是“他”对母亲的情

误解难堪f1抗拒恐惧②

感变化。

②

他的心像被什么刺了一

下，微微有些颤抖。（高

（2）按要求回答问题。

品味语言明的作者往往会用意味

①波浪线句子蕴含了什么情感？

深长的语言留给读者想

象的空间。）

但现在，这条街是他的噩

梦，每天放学从这里经

②从修辞角度品味画横线句的妙处。

过,都成了一种无法逃脱

的苦役。

深思技巧

⑨母亲看着儿子渐行渐

知识链接：重复主

远的身影，默默不言，没

要有以下作用：营(3)文中两次出现“没有点破”，分别有何作

有指责，也漠a卓破。

造氛围、凸显人用？请简要分析。

㉑他微笑着，也漠,，卓

物、突出主题、强

吸

化情感等。

本文让小沙想到了《秋天

的怀念》，加深了他对亲(4)请你从“爱、艰难、成长、接受”等词语

唤醒体验情的感受和理解。他想到中任选一个关键词，结合本文和《秋天的怀

了这些词语：爱、艰难、念》谈谈你对亲情的体会。

成长、接受。

阅读下面文章，完成问题。

一张假币里的善良

①中午去菜市场买菜，摊主找钱的时候，竟发现里面有一张假的一元钱。摊主很是意外，拿着

那张假钱瞅了好半天，直说奇怪，这年头居然还有假一块的？末了，他问我，要不要收藏一下这一块

假钱？我说，不了，你还是给我换一张吧！摊主无所谓地笑了，嗨，就一块钱，瞧你那个紧张劲儿，

坐公交车时往里一塞不就行了。我自然不会听他的拿着一元钱假币去坐公交车，可是我也不得不承认，

我是真的花过一张假币。

②那是六年前的事了，彼时，我刚到北京的一家书店打工。有一天，店长和别的同事都不在，

我就自作主张地做了一回收银员，因为只收了一个客人的钱，所以我一直觉得应该不会有事。可临到

晚上店长结账的时候，发现钱柜里有一张二十元的假币，店长和其他同事一致认为那张假币是我收的O

由于之前那位客人的确给了我一张二十元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十

元钱。

③起初我是想把那张假币给烧了，可是后来我越想越不甘心，越想越觉得不公平。于是，我决

定把它花掉。一天早晨，我特意起得早早的，然后选了个不经常去的早餐店买早点。值得庆幸的是,

那天早晨的人并不是很多，我进去以后，假装很随意地点了两个包子。开始我还能假装镇定，但当那

个胖胖的女老板拿着那张假币反复查看的时候，我感觉自己全身都在发抖，双腿不自觉地打战，我紧

张到不敢抬头看那个老板的眼睛。甚至，我都想把那张假币从她的手里夺过来，可是我又不敢那样做。

良久，老板才慢慢地从钱柜里把零钱找给了我。记得当时我跟她说谢谢时声音都在发抖，甚至有没有

说出声来，我都忘记了。我将她找给我的零钱紧紧地攥在手里，逃命似的跑出了那个店，直到离店里

有一段路，我才敢让自己停下来……后来的很长一段时间我都不能平静下来，每每想起那个老板鉴别

那二十元假币时的情景，我都自惭形秽！

④也许是心理原因在作祟，也许是我对自己的行为深感愧疚，下意识地想做些什么！总之，那

件事过了以后，我便常常去那家店买东西吃，甚至还经常带同事一起过去。我不知道自己要做什么，

但每次看到那个老板的时候，我都想跟她说一声，请你把那张二十元假钱还给我！可是，我没有那个

勇气！这样持续了一些日子，有一天，我独自去买早点，还是那个女老板收钱，我准备提着东西走的

那一瞬间，她叫住了我，说：“姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来,

天天吃这些东西都腻了吧！我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总

记在心上!”我惊讶地看着她，心里有些不知名的情绪在翻滚！她只是呵呵一笑，自顾自地忙乎去了。

⑤我早就应该猜到的，她从一开始就知道那二十元是张假币，只是她没有当众揭穿，而是选择

善意地为我遮掩过去。那天在那个早餐店里，我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着点委屈

的眼泪，而北京，就是在那一刻，湿润了我的心！

⑥她说的没错，我当时确实遇到了困难，那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，全身

的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去，因

为当时那对我来说确实是一笔巨款。

⑦那个胖胖的老板说我是个善良的姑娘，可是我想说，老板，你才是那个真正善良的人！

7.请按照故事发展的脉络，补全故事情节。

—心有不甘，用币心虚一::—感动委屈，自揭原因。

8.文章开头叙述假一元钱的故事有什么作用？

9.请赏析文章第④段画线句子的表达效果。

10.文章第⑤段中“我”为什么既“感动”又“委屈”？

真正的朋友，会给你以陪伴，给你以帮助，给你以安慰和鼓励。他的身上一定会有闪闪发光的东西，

将我们的人生照亮。阅读下面文章，体会什么是真正的好朋友。

真正的好朋友

①晚年的毕加索非常孤独，尽管他的身边不乏亲朋好友，但是他很清楚，那些人都是冲着他的

画来的。他身边一个能说说话、唠唠嗑的人也没有。

②考虑到自己年逾90岁，随时可能离开人世，为了保护自己画作的完整性，毕加索请来了一

个安装工，给自己的门窗安装防盗网。就这样，盖内克出现在毕加索的生活中。

③盖内克每天休息的时候，会陪毕加索唠嗑。盖内克憨厚、坦率，没有多少文化，看不懂毕加

索的画，在盖内克眼里，那些画简直一文不值。

④毕加索常常将眼睛瞪得大大地看着盖内克，盖内克给了他一种豁然开朗的美好。他看懂的只

是手中的起子、扳手。但是，他很愿意陪毕加索唠嗑，他觉得老人很慈祥，就像是自己的祖父。

⑤阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上，像给他披上了一层金色的羽毛，毕加索看着眼前的

盖内克，就像是一尊雕塑，有一种令他眩晕的美。他情不自禁地拿起画笔，顺手为盖内克画了一幅肖

像。

⑥他把画递给盖内克说：“朋友，我为你画了一幅画，把它收藏好，或许将来你会用得着。‘'盖

内克接过画，看了看。他没看懂，又把它递给了毕加索，说道：“这画我不想要，要不就将你家厨房

里的那把大扳手送给我吧，我觉得那扳手对我来说更重要。”

⑦毕加索不可思议地说道：“朋友，这幅画不知能换回多少把你需要的那种扳手。”

⑧盖内克将信将疑地收起那幅画，可心里还想着毕加索家厨房里的那把扳手。盖内克的到来，

一扫毕加索往日淤积在内心的苦闷，他终于找到了倾诉的物件。

⑨在盖内克面前，毕加索彻底放下了包袱，丢掉了那层包裹着自己的面纱。他像个孩子一样与

盖内克天南海北地交谈，高兴之时，还手舞足蹈起来。为了能与盖内克唠嗑，毕加索将工期一再推迟，

只要能与盖内克在一起说说笑笑，就是他最大的快乐。

⑩其间，毕加索又陆陆续续地送给盖内克许多画，包括他自己视为珍宝的画。他对盖内克说：

“虽然你不懂画，但是你是最应该得到这些画的人。拿去吧，我的朋友，希望有一天它们能改变你的

生活。”

⑪安防盗网这样一个小小的工程，盖内克前前后后竟干了近两年。盖内克更多的时间是陪毕加

索唠嗑。不曾想到唠嗑使90岁高龄的毕加索变得精神矍铢。那些日子，毕加索又创作出许多作品，

成为毕加索创作的又一个高峰期。分别的日子终于到了，盖内克离开了毕加索，又四处寻活去了。

⑫1973年4月8日，93岁的毕加索无疾而终。此后，他的画作价格更是扶摇直上，成为当今

世界上最昂贵的画作之'一O

⑬还在四处打工、日子过得非常艰难的盖内克，得知毕加索逝世的消息，悲痛万分。他想起毕

加索曾经赠送给他的那些画，于是匆匆地赶回了家。他爬上小阁楼，翻出一个旧皮箱。打开小皮箱，

把里面的画拿出来，一张一张地清点下去，发现这些画共有271张。

⑭盖内克惊呆了。他知道，他只要拿出这里面的任意一张画，就可以彻底改变他目前的生活。

看着这一张张画，毕加索的音容笑貌仿佛又在眼前浮现。“你才是我真正的朋友！”毕加索的这句话，

在他耳旁一遍遍地响起。他的眼睛不知不觉湿润了。他将这些画又仔细地放回皮箱，重又收藏在阁楼

里。

⑮2010年12月，一个石破天惊的新闻震惊法国：年逾古稀的安装工盖内克将毕加索赠送给他

的271幅画全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元。

⑯有人感到困惑和不解，老人拥有这么多毕加索的画，为什么坐拥金山不享受，要全部捐出来

呢？

⑰盖内克回答记者提问时说：“毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占

有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保管。”

（选自新浪博客，有删改）

11.请用简洁的语言概括本文的主要内容。

12.请从修辞角度赏析文中画线句子。

阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上，像给他披上了一层金色的羽毛。毕加索看着眼前的盖内克，

就像是一尊雕塑，有一种令他眩晕的美。

13.根据盖内克直言拒绝毕加索那幅肖像画的情节，请你说说盖内克是一个怎样的人。

14.文中第领写道：“毕加索的这句话，在他耳旁一遍遍地响起。他的眼睛不知不觉湿润了。”此时，

盖内克在想些什么？请用第一人称描写此时盖内克的心理活动。（50字左右）

15.读了本文，你对“真正的好朋友”一定有了新的认识吧，请结合生活实际，谈谈对“真正的好朋友”

的理解。（50字以内）

阅读下面的文章，完成下面小题。

生命之芯

李雪峰

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒

紫红色看似惺松的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离

破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地

一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，

让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘

扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子

便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落

了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈这情景往

往一直要到落雪时才能结束。

⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑熟透的先摘，把那些没有熟透

的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说葡萄摘尽了，叶子

落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，

一夜的功夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了

一些，但却早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空

寂寂地缱绻着o偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后喟啾几声就怏怏地飞走了。

⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都

是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实天

折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到

了自己生命的秋天里。

⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过

早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。

⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，

还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土…

⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。

（选自《新语文学习》，有删改）

16.从葡萄叶旺盛生长到过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化？请简要概括。

17.按要求赏析文中画线句子。

（1）初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽。不久，叶子便很

快毛茸茸地伸展开了。（从修辞的角度）

（2）偶尔飞来三两只鸟雀，住住地栖落在上面，然后例啾几声就怏怏地飞走了。（从加点词语运用

的角度）

18.同样是写葡萄叶，第①段写出葡萄叶的繁茂，第⑤段写出葡萄叶的衰败，这样描写有什么作用？

19.你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到什么启发？

参考答案:

1.小伙伴们被香甜的玉米吸引，编足理由下地掰玉米；母亲煮玉米，我们姐妹啃吃玉米，

二姐自创烤玉米。2.画线句运用了拟人的修辞手法，抓住外形特点，生动形象地写出了玉米的

香嫩诱人，表达了“我”对玉米的喜爱和对儿时乡村时光的怀念之情。3.示例：又回到了故乡小

村，回到了金秋八月处处充满玉米馨香的乡村时光。4.【甲】文对母亲进行了语言、动作，神

态描写，写出了母亲的痛苦焦急，她用强大的毅力克制自己的悲痛，努力给儿子一份坚定的力量，希

望儿子能够好好活下去。

【乙】文主要对母亲进行了语言描写，通过母亲的大嗓门，写出了母亲的纯朴、教子有方，用朴素的

话语告诫孩子要堂堂正正做人道理。

1.本题考查内容概括。要浏览全文，把意思相近的段落合在一起，抓住关键句，简洁准确概括。

(1)根据题干“‘我'被农用车上的玉米吸引，想起儿时往事”的提示，找到第④段“记得小的时候，到

了这个季节，村里的小伙伴都喜欢背着个柳编筐，成群结队地下地”“其实割草不过是个由头，掰玉米

回家烧着吃、煮着吃那才是真的”，可概括为“小伙伴们被香甜的玉米吸引，编足理由下地掰玉米”；

(2)根据对第二个情节“小伙伴们被香甜的玉米吸引，编足理由下地掰玉米”的概括，找到第⑤段“母

亲把我们掰来的玉米足足地煮了一锅，熟玉米的香气顺着锅沿的缝隙飘逸出来，馋得一旁等着吃玉米

的我直流口水”和第⑥段“我的二姐姐，还自创用竹签扎在玉米芯里，双手举着在灶膛边火苗上烤，玉

米粒被烤到金黄金黄的，那真是美味”,可概括为“母亲煮玉米,我们姐妹啃吃玉米，二姐自创烤玉米”。

2.本题考查语句赏析。赏析句子要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果

等角度考虑，简洁准确表述。

“胖玉米青嫩、可爱”把玉米当成人来写，运用了拟人的修辞手法，突出玉米的外形特点，表现了玉米

的香嫩诱人，表达了“我”对玉米的喜爱之情；结合下句“我又回到了故乡小村”可知，还勾起作者对儿

时乡村时光的怀念。句式简短，生动形象。

3.本意考查补写。补写一两句话，体现本文“倒叙”的手法特点

根据题目“八月又闻玉米香”和上文(2)段的“又”字，应写出“八月处处充满玉米馨香”的意思；根据

(3)段“出村，小村外”，应写出回到农村或家乡。

示例：回到了魂牵梦绕的故乡，小村里八月煮烧的金黄色玉米香气在我的心头荡漾。

4.本题考查人物形象理解。

【甲】，，扑，，，，抓，，是动作描写，，，咱娘俩一块儿，好好儿活，好好儿活……”是语言描写，“忍住哭声”是

神态描写，这三种描写，写出了母亲的焦虑和痛苦，自己强忍悲痛，给儿子以温暖和鼓励，希望儿子

坚强起来，“好好儿活”。

【乙】“厉害的大嗓门”是神态描写，写出了母亲的泼辣和豪爽；“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才

是最踏实、最香甜的，我这辈子都要你们堂堂正正做人！”是语言描写，写出了母亲对我的教育，显

示了母亲做人堂堂正正。

5.(1)我是一只小蜘蛛，在一个封闭阳台的花盆阴影里被发现了。我的主人很怕我，因为她童年有蜘

蛛的阴影。她本来可以拍死我，但犹豫后放过了我。我在阳台上的玉树旁织网生活，网越织越大，主

人虽害怕但还是很有礼貌地清理了一部分我的网，她看到了我捉的小黑飞和蜕下的皮，觉得我也算交

了租金。后来她再次清理时与我打了照面，我吓得不敢动，她最终还是放过了我，还想着实在忍不了

就把我放生到楼下。

(2)①“违章搭建”一词运用了拟人的修辞手法，将蜘蛛织网的行为拟人化，生动形象地表现出蜘蛛织网

范围不断扩大，从玉树延伸到天竺葵上的情景，同时也增添了故事的趣味性。

②这句话运用了动作描写，通过“卷”“丢”等一系列动词，生动地描绘出作者清理蛛网时的迅速和果断,

表现出作者虽然害怕蜘蛛，但为了清理蛛网还是鼓起勇气去做的心理。

⑶朗读时应重读“嗡嗡作响”“颤抖着”。理由：“嗡嗡作响”形象地表现出“我”内心的恐惧，像雷达报警

一样，强调这种害怕的感觉非常强烈；“颤抖着”则直接体现出“我”因为害怕而身体产生的反应，通过

重读这两个词语能更好地体现“我”害怕蜘蛛的心理。

(4)文章④一⑥段在故事讲述中的作用如下：

内容上：交代了“我”害怕蜘蛛的原因，是因为童年在家乡见到的大蜘蛛，尤其是白额高脚蛛给“我”留

下了深刻的阴影，丰富了文章的内容，使读者更能理解“我”害怕蜘蛛的情感根源。

结构上：为下文“我”在阳台看到小蜘蛛时的害怕反应以及与小蜘蛛的一系列互动做铺垫，使故事的发

展更加合理自然。

(5)我觉得“我”可能不会把蜘蛛放生到楼下去。从文中可以看出，“我”虽然害怕蜘蛛，但多次放过它，

并且在清理蛛网时还考虑到蜘蛛的感受，觉得它也算交了租金。“我”是一个善良且有同情心的人，尽

管蜘蛛的网可能会影响到阳台的美观，但“我”一直都在容忍它，所以最终可能还是会继续容忍下去,

而不是把它放生到楼下去。

(1)本题考查理解概括文章内容。题目要求以蜘蛛的视角概述故事，首先要明确蜘蛛是故事的“主

角”之一，概括时要对蜘蛛使用第一人称，即蜘蛛是“我

结合第①段“我在阳台养了一只蜘蛛”，第③段“我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆

拖开一看——果然！是我最害怕的动物——一个小蜘蛛”，第④段“这源自童年阴影”可知，故事的开

端是最害怕蜘蛛的主人拖开阳台的花盆发现了“我”，她害怕蜘蛛是源于童年阴影；

结合第⑧段“我犹豫了十秒钟，想着，它这么小，阳台这么大，以后也未必能时常见面，算了吧，怪

可怜的。我把花盆挪回去，假装什么也没看见”，第⑨段“几天后，我在阳台角落的一盆玉树上发现一

簇弱小的蛛网，知道那小家伙暂时租住在这儿了。这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又

违章搭建到旁边的天竺葵上”可知，故事的发展是主人放过了“我”，“我”在阳台的玉树上织起了蛛网，

且“我”织网的范围不断扩大，已织到天竺葵上了；

结合第⑩段“不行，得拆”，第邂“我颤巍巍地端起玉树花盆，转着圈观察”，第⑬殳“我拿枯叶扫了扫，

清理了一部分虫尸残蜕，像个租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作”，第承“清扫的

时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉树两层叶片之间，犹抱蛛网半遮面，身体原来是浅

浅的灰红色，腹部尖尖的，修长的腿有点半透明。它的体形已经比初见面时大了一圈，但依然吓得一

动不动，对我强拆它房子的行为敢怒而不敢言，甚至在我扫到附近时，无奈地缩了一下腿”可知，故

事的高潮是主人清理蛛网，看见了“我”捉的小黑飞和蜕下的皮，还看见了藏在玉树的两层叶片间的

“我”；

结合第侬“我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了，就端着花

盆把你放生到楼下去”可知，故事的结局是主人又把花盆放了回来，把“我”放过了，没有把“我”清理，

让“我”继续在阳台生活。据此概括作答。

(2)本题考查赏析语句。

结合①句"这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上”分析，加点

词“违章搭建”这个词原本是用于形容人类违反规定进行建筑的行为。在句中用于形容蜘蛛织网，赋予

了蜘蛛人的行为特征，这是运用了拟人的修辞手法，这种写法把蜘蛛织网从玉树延伸到天竺葵的行为

描述得很生动，好像蜘蛛是一个不懂规则的“小租户”，在阳台上随意扩张自己的“领地”，让读者更能

感受到蜘蛛织网的动态过程，同时也让故事更有趣味性；

结合②句“像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，‘嗖'一下丢进垃

圾桶……”分析，从描写方法角度看，“卷”“丢”这两个动词准确地描述了作者清理蛛网的动作，这是

运用了动作描写；“像卷棉花糖一样”是一个形象的比喻，把卷蛛网的过程比作卷棉花糖，让读者能想

象到作者清理蛛网时的小心翼翼和迅速；“迅雷不及掩耳，，则强调了速度之快，突出作者虽然害怕蜘蛛,

但为了清理蛛网还是鼓起勇气迅速行动的心理状态。

(3)本题考查朗读设计。

结合第③段划波浪线的句子“我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——”分析,

朗读重音的设计是为了更好地体现情感，可以重读“伸出”强调动作的犹豫和迟缓，以展现内心的犹豫

和恐惧；可以重读“颤抖着”，它直接体现了身体因为害怕而产生的反应，让听者感受到“我”的紧张和

害怕；可以重读“拖开”，突出“我”尽管害怕但仍努力进行的决心；通过重读这些词语，能让朗读更生

动地传达出“我”害怕蜘蛛的心理。

(4)本题考查理解句段作用。

结合第④段“这源自童年阴影。吾乡物华天宝，盛产大蜘蛛，山林间随处可见张着巨网的络新妇（蜘

蛛），更震撼人心的，是足不出户也会遇到的白额高脚蛛”，第⑤段“高脚蛛那长相，实在不讨喜：个

头足有巴掌大，身躯却是干瘪的，八条长腿撇得很开，显得瘦骨嶙峋又张牙舞爪。花色也显脏，有的

背上还长一块‘八'字形黑纹，乍一看像骷髅黑洞洞的眼眶”，第⑥段“最要命的就是在阴暗潮湿的老宅

子里上厕所一常常把门一关，就跟门背后碗大一只白额高脚蛛脸贴脸。而且大人都说这种蜘蛛会'撒

尿'，尿液一沾身，皮肤就会溃烂。这其实是将隐翅虫造的孽张冠李戴，但儿时不懂，被虚实结合地

吓唬了很多年。一见白额高脚蛛，鸡皮疙瘩就集体起立，见到其他蜘蛛也发毛”可知，在内容方面，

第④Y）段详细描述了家乡的大蜘蛛，特别是白额高脚蛛的样子和给“我”带来的恐惧。这些内容解释

了“我”为什么会对蜘蛛有如此强烈的恐惧，让读者了解到这种恐惧不是无缘无故的，而是源于童年的

经历。比如提到白额高脚蛛的长相不讨喜，以及大人错误的吓唬，这些都加深了“我”对蜘蛛的恐惧，

丰富了文章的情感内涵；

在结构方面，结合第⑦段“二十多年后，当我在阳台遭遇这只小蜘蛛，只感到熟悉的头皮发麻。作为

一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的"，第⑱“想象一下吧，

我一个害怕蜘蛛的人，，可知，第④一⑥段为下文做了很好的铺垫。因为有了前面的恐惧根源的交代，

当在阳台上看到小蜘蛛时，“我”的害怕反应就显得很自然合理。同时，也为后面“我”与小蜘蛛的一系

列互动，如犹豫是否伤害它、清理蛛网等行为奠定了情感基础，使得整个故事的发展连贯流畅。

（5）本题考查理解分析文章内容。

结合第⑧段“我犹豫了十秒钟，想着，它这么小，阳台这么大，以后也未必能时常见面，算了吧，怪

可怜的。我把花盆挪回去，假装什么也没看见"，“我”在看到小蜘蛛时，虽然害怕，但还是犹豫后放

过了它，这是第一次容忍；

结合第"想象一下吧，我一个害怕蜘蛛的人，举着一片枯叶，先确认蛛网可见范围内没有蜘蛛身

影，并礼貌地在网上敲了好几下门”，第颁“我颤巍巍地端起玉树花盆，转着圈观察：显然，有两层

已经被它当厨房了，堆了好多小黑飞尸体，都用蛛丝缠裹着卷在网上。有一层可能是更衣室，悬着蜘

蛛蜕下的皮”，第慎“从养花的角度说，玉树被缠得太难看了……我拿枯叶扫了扫，清理了一部分虫

尸残蜕，像个租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作。但从另一个角度来说，这片狼藉

正是蜘蛛所付的租金——它在角落里默默贡献了相当于两三片黄板的杀虫量”可知，在清理蛛网时，

“我”很有礼貌地先确认蜘蛛不在，还觉得它捉小黑飞是交了租金，这体现了“我”对蜘蛛的一种认可和

容忍；

结合第颂“清扫的时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面”，第般“这动作忽然看得我有点内疚”，第⑯

段“我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了，就端着花盆把你放

生到楼下去”可知，“我”再次看到蜘蛛时，虽然它的网影响了玉树的美观，但“我”还是因为内疚而放

过了它，并且只是想到实在忍不了就放生，而不是直接决定放生。

从文中这些细节可以看出，，我，，的善良和容忍，综合这些情节可知，“我”虽然害怕蜘蛛，但一直都在容

忍它的存在，所以大概率不会把它放生到楼下去。据此概括作答。

6.(1)示例：①排斥地摊②理解接受

(2)①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了他看到母亲头发仍未干透时的心痛、自责，表现了

他对母亲的心疼。

②这句话运用比喻修辞，“噩梦”和“苦役”写出了他对母亲摆摊的反感，表现了他怕同学知道母亲摆摊

的心理。

(3)第⑨段中的“没有点破”，是母亲没有点破儿子刻意疏远自己这件事，表现了母亲对儿子的理解

与尊重；第㉒段中的“没有点破”，是儿子没有点破母亲知道他故意放慢脚步这件事，表现了儿子对母

爱的理解与接受。两个“没有点破”，蕴含着母子之间浓浓的亲情，突出了文章主题。

(4)示例：我选“爱”。史铁生的母亲在病重时，还想着带儿子去北海看花，本文中的母亲通过摆地

摊赚钱养家，到家还要做饭，被雨淋了到家只是擦擦，她用自己的勤劳能干、独立自强、坚强隐忍影

响孩子。母亲看到孩子逃离了地摊而没有帮助自己，却没有点破，也没有抱怨，母亲用自己对孩子的

理解尊重影响孩子。母亲在地摊前轻柔地吆喝，眼睛中充满期待，她用自己的温柔专注影响孩子。母

亲看到他静静地为自己撑伞，转身时，眼中掉下泪来，她用自己的含蓄不失真情的肯定和鼓励影响孩

子。我觉得亲情是不计回报无怨无悔的付出，是理解尊重静待花开的关怀。

本题考查文章的梳理与概括。根据题干提示。锁定答案区域，然后通过关键词句进行提炼作答。

①空：由题干“发现地摊”对应文章第⑤段“一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，

站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界”；“再回地摊”定位文章

第晚“一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，

静静站在了她的身后”，可知此空要填的中间这一部分的内容，根据文章第⑧段“他的步伐变得越来越

快，每天以最快的速度通过小摊”，第⑩段“那天放学，他准备如往常一样匆匆而过”，第便“他不敢

回头，逃一般地离开了小街”等语句，故此处可以填“排斥地摊”。

②空：根据第般“他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮”，第㉑段“他微笑着”等可知，他终

于理解母亲的辛劳和对自己的关爱、理解和期待，克服了自己的虚荣心，静静地帮摆地摊的母亲撑着

伞，体现了“我”情感态度的转变，从开始的“误解难堪”到“抗拒恐惧”，到最后对母亲的“理解接受”。

【小题2】本题考查句子的理解和赏析。

①句子“他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖”，写的是自己的心理感受。联系本文第般“他轻轻

坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透”，可知此

句写的是他看到母亲头发仍未干透时的那一刻，意识到自己虚荣的行为伤害了母亲，写出了他内心的

心痛、自责，和对母亲的心疼。

②句子“但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役”，把经过“这

条街”比作“噩梦”般的经历，把“从这里经过”说成“无法逃脱的苦役”，运用的是比喻的修辞，写出了他

怕同学知道母亲摆摊的心理感受，“噩梦，，”无法逃脱的苦役，，强烈的表达出他对母亲摆摊的可怕与厌恶

以及痛苦、无奈，表现出主人公对母亲摆摊的反感。

【小题3】本题考查内容的理解。

第一处“没有点破”：根据文章第⑨段“母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有

点破”，可知母亲看到儿子因自己在校门口摆地摊而感到难为情，故意疏远自己，母亲能理解儿子的

行为，并且尊重儿子的想法，没有指责儿子，不想给儿子增加心理负担，体现了母亲对儿子深沉的爱。

第二处“没有点破”：根据文章第皿“母亲转身时，眼中掉下一滴泪”指儿子看到母亲因为自己的转变

而感动落泪，但儿子没有说破母亲流泪的原因。儿子选择以微笑回应，也是一种心照不宣的理解和体

贴。他不点破母亲的泪水，是因为他懂得母亲的情感，不想让母亲感到尴尬或者难为情，这表明儿子

已经能够理解母亲的辛苦和不易，也体现了儿子的成长和成熟。

两处“没有点破”，写出了母子之间很默契的没有直接点破，体现出一种相互理解和尊重，蕴含着浓浓

的亲情，突出了文章的主题。

【小题4】本题考查拓展与运用。任选一个关键词，结合内容谈体会即可。

示例：我选“爱史铁生的母亲在病重时，还想着带儿子去北海看花，本文中的母亲辛苦赚钱养家,

面对孩子的虚荣，她选择理解和尊重，最终赢得孩子的理解和接受，两位母亲都用不同的方式表达了

她们对孩子的关爱。我觉得亲情是最伟大的，能包容理解一切，并默默付出真诚的爱，用心去感化。

我选“艰难”。史铁生的母亲在得了重病之后，还处处小心翼翼的留意双腿瘫痪的儿子的动静，看到儿

子自暴自弃时，强忍住心中的痛苦，安慰和照顾儿子。在临终之际还念念不忘自己的两个子女，这份

母亲活的太过艰难，爱的也极其艰难；本文中的母亲也是一个生活艰难的女人，他要摆地摊辛苦赚钱

养家，回家还要照顾儿子的起居。但好在最后，儿子懂得母亲的良苦用心和深沉的爱。我觉得亲情是

父母无私的付出，不计回报的关爱，他们用自己的行动，甚至有时候需要付出艰难的努力，也在所不

惜，只希望儿女能过得幸福，这样的爱真伟大！

7.初次打工，收到假币真心弥补，老板谅解8.文章开头叙述假一元钱的故事，目的

是引出下文的故事，同时将摊贩对于假币的态度与做法，与下文早餐店老板的态度与做法形成鲜明的

对比，反衬了早餐店老板的正直和善良。9.运用语言描写，通过老板的话，表现了老板心地善

良、善解人意、保护他人自尊的性格特点。10.“我”感动是因为老板从一开始就知道“我”给的那

张二十元是假币，只是她没有当众揭穿，而是选择善意地为“我”遮掩过去。委屈是因为“我”想起刚到

这个城市的那段日子，因生活所迫不得不花掉那张假币。

7.本题考查对内容的理解与概括。

第一空，根据第②段“那是六年前的事了，彼时，我刚到北京的一家书店打工。有一天，店长和别的

同事都不在……店长和其他同事一致认为那张假币是我收的。由于之前那位客人的确给了我一张二十

元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十元钱”可知，故事开始于“我”初次打工

时，收到了一张二十元的假币，概括为：“初次打工，收到假币”。

第二空，根据第④段“那件事过了以后，我便常常去那家店买东西吃，甚至还经常带同事一起过去……

有一天，我独自去买早点，还是那个女老板收钱，我准备提着东西走的那一瞬间，她叫住了我……我

早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！”可知，“我”因为

之前用假币的事心里愧疚，所以常常去那家店消费，想要弥补，而老板其实早就看穿了一切，却善意

地谅解了“我”，概括为：真心弥补，老板谅解”。

8.本题考查句段作用分析。

内容上，文章第①段“摊主无所谓地笑了，嗨，就一块钱，瞧你那个紧张劲儿，坐公交车时往里一塞

不就行了”的内容可知，此处叙述“我”在菜市场上遇到假币后，摊贩鼓励“我”花出去的事，表现出摊

贩面对假币时若无其事的态度；

结构上，通过“我”在菜市场上遇到假币的事情，引发“我”对往事的回忆，从而引出后文“我”在早餐店

花假币的事件；表达效果上，根据第③段“良久，老板才慢慢地从钱柜里把零钱找给了我”和第④段“我

早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上”的内容可知，文章

开头是将摊贩面对假币的态度和早餐店面对假币的态度形成对比，从而衬托出早餐店老板的心地善良

和善解人意。

9.本题考查赏析重要语句。

根据“她叫住了我，说”的内容可知，此处是老板对“我”说的话，是语言描写；“姑娘，其实你不用每

天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧”是老板对“我”进行了宽慰，

侧面告诉“我”他早就知道真相，但并没有要“我”接受惩罚的意思，“我早就看出你是个善良的姑娘，

出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊”写她希望“我”能将这件事忘记，可见老板的乐于助人和善解人意。

10.本题考查对内容的理解与概括。

根据第④段“她叫住了我，说：‘姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西……我早就看出你是个善

良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！’”可知，老板早就知道“我”给的二十

元是假币却未揭穿，还善意地为“我”遮掩，这种善良的举动让“我”感动。

根据第⑥段“她说的没错，我当时确实遇到了困难，那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，

全身的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去”

可知，“我”刚到北京，生活窘迫，因无奈才花假币，想起这段经历，让“我”感到委屈。

11.本文主要叙写了安装工盖内克与晚年的毕加索相处的经历，同时也叙写了盖内克把毕加索所赠的

271张名画捐赠给法国文物部门的壮举。12.此句运用比喻的修辞手法，把阳光比作金色的羽毛，

并从毕加索专业的角度，把盖内克比作一尊雕塑，生动地表现了当时的场面及盖内克形象的美好，为

下文毕加索给盖内克作画做铺垫。13.是一个没有多少文化的人：他看不懂毕加索的画，认为“那

些画简直一文不值”。是一个老实憨厚，坦率的人。14.（示例）毕加索作为一位著名的画家，

却愿意把我当做朋友，送了我这么多幅画，现在，他去世了，我真伤心、真怀念他啊，还好有他送给

我的这些画当做留念，我一定要好好珍藏这些画，当我老了，就把这些画捐给文物部门，让它们得到

更好的保管。15.（示例）生活中，真正的好朋友，就是在对方孤独时予以陪伴，比如陪伴独自

一人在操场的角落他，和他一起玩耍；在对方内心苦闷，需要倾诉时耐心倾听，比如对方考试失意后

作为对方倾诉的对象。（言之成理即可）

11.本题考查内容理解。

记叙事件的六要素包含：时间、地点、人物、起因、经过、结果。在概括事件时要选择重点要素进行

概括，主要人物是毕加索和盖内克，要关注他们之间的关系变化以及各自的行为。事件包括盖内克为

毕加索安装防盗网，两人唠嗑，毕加索为盖内克画画并赠送画作，毕加索去世后，盖内克处理这些画

作。

示例：晚年孤独的毕加索在安装防盗网时结识了安装工盖内克，盖内克常陪他唠嗑，毕加索送其诸多

画作，盖内克后来将这些画全部捐献给法国文物部门。

12.本题考查句子赏析。

第⑤段“阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上，像给他披上了一层金色的羽毛。毕加索看着眼前的

盖内克，就像是一尊雕塑，有一种令他眩晕的美”，此句运用了比喻的修辞。将洒在盖内克身上的阳

光比喻成金色的羽毛，形象地描绘出阳光照在他身上时那明亮、轻柔且美好的样子，让我们仿佛能看

到光芒闪烁的画面。从毕加索的视角，把盖内克比作一尊雕塑，这一比喻很独特，因为毕加索是艺术

家，从他专业眼光来看，盖内克就像雕塑般富有美感与艺术感，这生动地展现出盖内克此时的形象魅