《怪兽》参考教案

4/4《怪兽》参考教案教学理念本课是“综合.探索”领域的一个内容。在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如麒麟、狻猊、獬豸等。通过本节课对古代这些怪兽的了解，可以使学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。学生在编怪兽故事，设计、制作、表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手实践能力和综合学习能力的提高。教学设想在这节课的教学中，应引导学生认识怪兽的特点和在生活中的作用，为设计怪兽做好创作准备。学生在设计中往往不会进行夸张，要充分利用教材中的图片及学生作业进行具体分析，引导学生的想象力，扩大学生的视野范围。教材版面分析教材选用了3件古代怪兽工艺品的图片，如唐代的《三彩镇墓兽》，它人面、兽身、猪耳、独角、火焰状双翅翼，蹲坐。这件镇墓兽制作精致，造型生动，釉色丰满，黄、绿、蓝几色釉交融衬托，淋漓斑斓，是一件十分完美的三彩精品。《错金银双翼铜神身兽》、《玉铺首》也非常精美，形象栩栩如生。通过这些作品的分析，有利于学生对古代艺术品中的怪兽的认识和了解，学习古代劳动人民的创新精神，培养民族自豪感。章节人民美术第五册第11课《怪兽》学时2课时学习内容分析通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点，并引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。教学模式欣赏——体验——创作——提升领域综合探索教学目标显性目标：培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。隐形目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。情感、态度与价值观：激发学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点及措施重点：感受传统艺术特点。解决措施：通过多种怪兽分析，了解中华民族的传统文化。教学难点及措施难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。解决措施：培养学生想象力及造型能力。学习材料有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物。多媒体课件。教学过程

教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时情境引入

森林王国的国王决定召开森林快乐运动会，同学们请看，好多动物朋友都争着报名来了。没想到，一些怪兽朋友得到消息，也来报名参加了。他们是自然界中的动物吗？你知道它们叫什么吗？板书课题：怪兽学生观察、思考。

1激发学生兴趣。讲授新课

探究学习活动

一、课件欣赏怪兽图片1、银镶嵌有翼神兽这只怪兽长的像哪种动物？你觉得它哪里长的怪？2、三彩镇墓兽你知道这只怪兽为什么放在墓地吗？有什么作用？唐三彩知识：黄、绿、蓝3、欣赏各个时期的怪兽1）中国古代怪兽2）外国怪兽二、中国人最熟悉的怪兽：龙1、说说龙的特点。2、中国人是龙的传人，龙象征什么？三、小组讨论1、你还了解有哪些不同的怪兽？这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？2、它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？

学生思考并回答。

保护死去的灵魂不受侵扰。可以喷火，鹿角、蛇身、鲤鱼须、鹰爪、金鱼尾、鱼鳞、鳄鱼嘴、牛耳、虎眼、狮鼻、马齿。龙的各部位都有特定的寓意：突起的前额表示聪明智慧；鹿角表示社稷和长寿；牛耳寓意名列魁首；虎眼表现威严；鹰爪表现勇猛；狮鼻复象征宝贵；金鱼尾象征灵活；马齿象征勤劳和善良等。

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培养学生的观察、分析能力，引导学生感受传统文化情感。

提高学生观察分析事物的能力。

在欣赏的过程中，引导学生的想象能力，扩大学生的视野范围，让学生的想象力奔驰起来。学生美术实践活动1、欣赏学生作品，说一说，这些怪兽给你什么感觉？2、学习不同的创作怪兽的方式。手工绘画装饰3、想一下，你想要创作一个怎么样的怪兽？是可爱的？还是恐怖的？还是神秘的？要怎么表现？可爱、滑稽、恐怖、神秘、吉祥。

学生研究制作步骤。

2培养学生分析总结能力。

创作实践学生作业。1、注意构图严谨。2、涂色的时候注意色彩搭配。巡视辅导。美术实践活动。13培养学生合作意识和创新意识。展示评价分析学生作品布局。小结。

2引导构图完整性。第二课时学生作业继续上节课的创作。学生绘画。20培养学生创新。

展示评价1、展示学生作品。2、组织学生评价。3、谈一谈自己的感受。谈自己在创作