江西省2025年中考语文模拟试卷一（含解析）

江西省2025年中考语文模拟试卷

一'语言文字运用

积累与运用

“中国建筑之个性乃我民族之性格”，中国传统建筑深深地融合在中国传统文化中。亭台楼阁，或

耸立于青山之上，依bAng于江河之畔，或点缀于园林之中，生落于繁华之地，似一种装饰依一份山

水，亮一道风景，精致雅韵又不失A—,蕴含着中国文化取法自然又超越自然的深邃意境。

“—，—。”亭台楼阁，配以林泉烟水，青松翠竹，可诗可画。“亭者，停也。人所停集也。”

亭，在古时候是供行人休憩的地方，其设计轻巧、选材不拘，被广泛应用于中国园林建筑之中。

台，“观四方而高者也”，主要用途是眺望、观景或演戏。古人有云“重屋为楼，四敞为阁”，可见阁与

楼的关系极其密切。与楼相比，阁的四面都有门窗，在其内部，一楼与二楼间设计有暗层，暗层是

区分阁与楼的最重要特征。

一隅翩然若飞的古亭，一处巧夺天工的楼阁，它们既承载着B—的中国古建筑文化，也饱含

了中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思考。醉翁亭前，欧阳修曾畅抒“得之心而寓之酒”的

山水之乐；快哉亭中，苏东坡也曾在“一点浩然气，千里快哉风”中C—；颗雀楼上，王之涣写下

“欲穷千里目，更上一层楼”的积极探索。

山水萦绕，粉墙黛瓦，曲径通幽，峰回路转。每一个转身你都能看到错落有致的亭台楼阁，这

不仅是一种人文的意趣，更是建筑学上的美观。

1.文段中有两处需要明确字形或字音，请你根据拼音写汉字，给加点字注音。

①依bang②点缀

2.请结合语境，解释文段画波浪线的词语。

①意境______________________________________________________________________________________

②休憩__________

3.文段A、B、C三处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。

备选词语：处之泰然惟妙惟肖大气磅礴美不胜收博大精深

4.请你从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到文段横线处，使文段内容连贯，上下联

顺序正确。

①拂汉阳历历晴川②千载亭台观天下③清泉明溪展风姿

④万年楼阁看古今⑤奇峰峻岭收眼底⑥看洲渚萋萋芳草

5.以下从文段抽取出来的句子需要修改，下列病因分析及修改意见都正确的一项是（）

每一个转身你都能看到错落有致的亭台楼阁，这不仅是一种人文的意趣，更是建筑学上的美观。

A.此句关联词不当，“不仅”改为“不但”。

B.此句产生歧义，需要把“这”字删去。

C.此句语序不当，“一种人文的意趣”和“建筑学上的美观”互换。

D.此句搭配不当，“错落有致”换成“参差不齐”。

阅读下面的文段，完成各题

巴黎奥运会上，中国运动员顽强拼搏、奋勇争先，为祖国和人民赢得了①r6ngyM全红婵在跳

水女子10米台比赛中勇夺第一，郑钦文在网球女子单打比赛中喜获金牌，盛李豪在射击男子10米

气步枪比赛中摘得桂冠，潘展乐在男子100米自由泳中拔得头筹……

来自中国的志愿者，为赛事付出了热情周到的服务,也增进了中外文化交流。他们与外国朋

友互换纪念徽章，交流中国书法，分享旅游心得【】在轻松愉悦的氛围中，中国志愿者与外国朋

友之间的了解②zhiljiAn深化。

6.小宇发现了第一段加点的四个词语之间的共同点，请找出他归纳不正确的一项（）

A.字数相同B.词义相近C.都是成语D.结构相似

7.请选出最适合填入处的标点（）

A.，B...........C.；D.、

8.元代书法家赵孟^的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；

整体显得秀丽柔美，稳健大方。小玫想临一幅赵孟^的楷书作品分享给大家，请从下面的书法作品

中帮小玫挑出属于赵孟^的一幅字（）

式

出

国

而

地

入

四

扎

闿

之

a坤

S手M^B

A.：

是

黄

之c

通

/斗

故

而

4唾

,<

D

9.请根据文中所给拼音，写出对应的词语。

10.小宇发现文中画波浪线的句子有一处错误，请找出来并用修改符号修改。

……为赛事付出了热情周到的服务

11.请在第一段和第三段之间的横线上填写一句话作为过渡语。

综合性学习

学校以“人无信不立”为主题开展了综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。

12.新闻小组搜集到了不少诚信案例。请你为下面这则新闻拟一个标题。（字数不超过20字）

据澎湃新闻报道，近日，在河南郑州，一位摆摊阿姨坚守在路口，等着前一天赊账的小姑娘来

还钱。城管执法人员担心她占道影响交通，主动垫付了钱款给阿姨，并请她先行离开，随后小姑娘

也应约到来，把5元钱还到了执法人员手中。随后执法人员向阿姨转达了此事。

13.为了深入了解当今社会公众对诚信的认识，采访小组针对上面的案例拟定了采访问题。请你选

出下面提问中不适用于此次采访的问题是（）

A.采访摆摊阿姨：当今时代街头赊账已经很少见了，您为什么愿意相信小姑娘？

B.采访执法人员：您用自己的钱还欠款，如果小姑娘不来还钱，您不怕吃亏吗？

C.采访驻足路人：摆摊占道影响市容市貌，但也可以刺激经济，您对此怎么看？

D.采访赊账顾客：小姑娘，当你为这5元钱特意跑一趟时，你心里在想些什么？

14.为了探究诚信的传统内涵，弘扬诚信美德，新闻小组的小严搜集了一组古代的诚信资料，请你

在画线处为他再补充一条名言和一个故事。

名言：轻诺必寡信。

①_________________________________________________________

故事：曾子烹彘

②___________________________________________________

二'古代诗文阅读

古诗鉴赏

磺①中作

【唐】岑参

走马西来欲到天②，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿？平沙③万里绝人烟。

【注释】①磺（qi）：沙漠。这首诗是诗人从军经过沙漠时所作。②走马：骑马奔跑。欲到天:

形容目的地遥远，好像要走到天边似的。③平沙：平旷荒凉的沙漠。

15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一句从空间落笔，写了离家后的行程。“欲到天”体现了边塞离家之远。

B.第二句从时间着眼，写了离家的时长，柔情似水。

C.第三句运用设问，对晚上宿营何处的迫切问题提出了疑问。

D.末句以平坦的沙漠有绝妙的人间烟火结尾，抒发了从军边塞的壮志豪情。

16.赏析“辞家见月两回圆”一句中“两回圆”所蕴含的情感。

阅读下面的文言文，完成第下题。

【甲】三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御

风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝爆多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴

东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】游石首绣林山记

袁中道

大江自三峡来，所遇无非石者，势常约结①不舒。至西陵以下，北岸多沙泥，当之辄靡，水始得

遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。水汹涌直下，注射拳石。石嵋

崂②力抵其锋，而水与石始若相持而战。以水战石，则汗汗田田③，澎澎浙浙④，劈之为林，蚀之为

窍，锐之为剑戟，转之为虎股⑤，石若不能无少让者。而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鹫⑥，随其洗

磨，簸荡之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背。

（节选自袁中道《雪珂斋集》，有删减）

【注释】①结约：盘曲。②嵋嵋：山崖高峻的样子。③汗汗田田：水势浩大的样子。④澎滤

浙洲：水流迅疾的样子。⑤虎兜：比喻凶恶残暴的人。⑥怒狞健鹫：凶猛刚健。

17.下列各项中加点词的意义相同的一项是（）

A.隐天蔽日意与日去（诸葛亮《诫子书》）

哀转久绝天下独绝（吴均《与朱元思书》）

水汹涌直下屠乃奔倚其下（蒲松龄《狼》）

劈之为林孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）

18.解释下列句中加点的词。

①略无阙处（

②虽乘奔御风（

③水始得遂其剽悍之性（）

④石若不能无少让者（）

19.用现代汉语翻译下列句子。

①清荣峻茂，良多趣味。

②如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。

20.甲、乙两文都写到长江的水，结合文本说说甲、乙两文所写的江水各自有何特点？

21.甲、乙两文都体现作者怎样的思想感情？

22.根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。

（1）荡胸生曾云，o（杜甫《望岳》）

（2）富贵不能淫，,威武不能屈。（《孟子》）

（3）,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）

（5）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）

（6）子曰：“三军可夺帅也，。”（《论语・子罕》）

（7）宋濂在《送东阳马生序》中说到：余则袍弊衣处其间，略无慕艳

，员、，，。

（8）许浑在《咸阳城东楼》中，利用景物描写层层推进，极力营造萧条苍凉气氛的诗句

7E:，。

三'现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。

①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦，是人生

必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变

局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。

②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更

表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科

技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；黄文秀放弃

大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大

的目标，他们主动走出“舒适圈”，把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。

③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主

动地投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中

的青年人不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的

宏伟蓝图。

④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受

外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在

我们面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独

中，青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能

为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发

展战略的需要，勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了

智能超算的最优解，使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届

，，中国青年五四奖章集体，，的青年最高荣誉。

⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个

“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际,以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入

实践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。

⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇于担苦、担

难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写

无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

23.阅读全文，下列说法不恰当的一项（）

A.“科技小院”学生和黄文秀的事例侧重阐释“自找苦吃”的表现。

B.北斗卫星团队中的青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。

C.智能超算研究中心成员的事迹诠释了“吃苦”的内涵是“劳其筋骨，饿其体肤”。

D.“多当几回，热锅上的蚂蚁"多捧几次，烫手山芋”弓虽调要勇于担起苦、难、重、险。

24.简要分析第⑤段画线句是如何推进本文论证的。

25.离中考越来越近了，为了让同学们敢于吃苦，乐于吃苦，在最后的时间里发起冲刺，班长小洋

将下面两个乘方公式写在黑板上，请你结合选文谈谈你的理解。

1.01365=37.380.99365=0.026

阅读

【材料一】

千姿百态的汉字招牌

汉字作为形体表意符号，被广泛应用到商业招牌中，成为招牌设计的重要元素。

汉字招牌就是由无字的物象招幌发展而来。酒旗初时是无字的布帘，高悬在酒店门前，从远

处便可望见，因而又称“望子”，也叫“幌子”。《韩非子》有“为酒甚美，县帜甚高”的记载，其中的

“帜”就是酒旗类物象招幌，是当前可以考证的最早的行业标识。后世各类商业幌子都由酒旗衍变发

展而来，有“形象幌”“实物幌”“象征幌”“文字”等。

各种汉字招牌，可谓千姿百态、丰富多彩，大致有以下几种类型

循名责实型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙县小吃”“王傻子猪手”。

寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“内联升”取“连升三级”之意。

个性特征型：招牌源于所售商品的与众不同。如长沙“双燕楼”，因其馄饨尾部皱起两扇纱纹

状折波，形如燕尾而得名。

诙谐幽默型：招牌中使用谐音，俗语等，给人留下联想空间，取得诙谐效果。如：卖服装的

有“百衣（依）百顺”“衣衣（依依）不舍”,“小兔崽子童装”。

外语音译型：人们常见的音译招牌有“青德基、麦当劳、必胜客、星巴克”等。

需注意，有些商家为招彳来顾客而标新立异，在招牌文字上故意恶搞，哗众取定。据报道，湖

南长沙有家夜宵店取名“无饿（恶）不坐（作）”，被城市监管人员责令改正。有部分广告牌出现了错别

字，有的是设计者粗心大意，有的则是故意为之。例如“雪糕”写成“雪羔”、“皮蛋瘦肉粥”写成“皮旦

瘦肉粥，，等，这些错误对于学习汉字的儿童来说是一种误导，不利于学生正确使用规范的语言文字。

（《光明日报》2024年3月3日尹戴忠有删改）

【材料二】

汉字蕴藏的中华审美

—谈汉字的装饰作用

汉字的艺术化装饰功能，由它的来源、形体和使用特点决定，随着汉字的线条化、笔画化演

变，汉字装饰的传统并未中断。在现代的各种徽标设计中，经常可见汉字元素的美术化、装饰化运

用。

汉字笔画多样且富于形态变化，能通过变异形态、增损笔画等手段，对汉寿字纹带）字进行图形

化处理，使之焕发审美张力。如民间的“寿”字纹样，将笔画变形成横平竖直的几何形态，称“方寿

纹”；将笔画拉长，四角向外杨起，酷似羊角，称“长寿纹”；将笔画弧形化处理，使整字外廓呈圆

形，称“团寿纹

寿字较

lOI

空

汉字的构件组合和形体布局呈方块状，无论是笔画还是构件都可在二维平面内增减调整，这为

汉字的拆拼表达和变异使用提供了可能。汉宇在古文字阶段就出现了“合文”现象。汉宇合文也影响

了民间艺术设计，人们通过共用笔画、改变大小等手法，将几个不同汉字拼合成新字，使字形具有

新奇感和趣味感，也传达出趋吉避凶、祈福纳祥的寓意。如“招财进宝”“黄金万两”“唯吾知足”等。

（《光明日报》2024年3月3日何玉华有删改）

【知•招牌之史】

26.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.酒旗初时是有字的布帘悬挂酒店门前，美化装饰店门，也叫“幌子”“望子”。

B.招牌的发展过程是“形象幌”“实物幌”“象征幌”“文字幌”“多字招牌”。

C.汉字图形化处理虽然让汉字摆脱了图画的原始特征，但是传统也因此而中断。

D.汉字合文主要借助汉字的拆拼表达和变异使用，这也影响了民间艺术的设计。

27.【析・招牌之类】结合材料，任选一块招牌归类，并说明理由。

28.【探・招牌之用】结合材料，任选下列一块招牌，从汉字装饰的角度，谈谈其设计意图。

招牌-r隐茶招牌二।弊鱼火锅

隋如

29.为美化城市环境，城管部门想要统一某街道店铺的汉字招牌。你是赞成还是反对？请结合以上

材料，以学生身份向城管叔叔陈述你的看法。（要求：做到有理有据，不少于100字）

阅读吴昌勇的《第十一筐青菜》一文，回答问题。

①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿

的光。

②午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手

持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。

这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。

③正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。

⑷黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水

已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了

几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。

⑤摘菜哩？村干部远远打招呼。他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意

防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。

⑥这几天还能上街卖菜？我问。不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样

子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。

⑦见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整十

天了！

⑧这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。

⑨村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。

⑩原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子护理患者，已

经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。

⑪老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿

所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。

⑫怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新

鲜着呢。

⑬女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。

⑭没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见

保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，

急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的

一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！

⑮这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃

到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。

⑯已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。

⑰我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。

⑱老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫

情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日

子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。

⑲那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。

⑳我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……

（选自2020年2月17日《人民日报》，有删改）

30.本文用插叙的形式交代了老人送菜的事情。请梳理相关信息填空，将情节补充完整。

女儿护理患者不能回家一一＞老人写下纸条保证蔬菜新鲜

--＞老人怕让女儿担心落款只写“老菜农”一一

31.请结合语境，从人物描写的角度，赏析文章第④段中的画线句子。

32.下面对文章的理解分析，不正确的一项（）

A.作者一开头就先交代地点，强调了故事的真实性。

B.文中对镇村干部疫情防控的巡视也用了不少笔墨，这既是推动故事情节的需要，也侧面突出

了全民抗疫的大背景，为塑造人物形象做了衬托。

C.第⑧段中作者脑海中的多个问号，也正是读者疑惑的地方，这里兼有承上启下和设置悬念，

吸引读者注意力的作用。

D.文中的老人和他的老伴，都是勤劳能干的庄稼好手，干起活儿来不怕脏不怕累。对劳动者的

赞颂，是本文重要的创作意图。

33.第⑲段中加点的“暖暖的春光”蕴含着哪些丰富的内容？结合文章说说你的理解。

34.阅读下面链接材料中的一段话和本文第⑳段，用比较阅读的方法分析问题。

【链接材料】

每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲I,我就觉得，人的力

量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，

对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

（选自让・乔诺《植树的牧羊人》）

①链接材料运用了、的表达方式，本文第⑳段则运用了、

的表达方式。

②作为所在文章的结尾，链接材料和本文第⑳段各有什么作用？

链接材料：___________________________________________________________________________

本文第⑳段：________________________________________________________________________

专题探究是深入阅读的一种好方法。请你参与下列的探究活动，与同学们分享阅读成果。

35.阅读名著，可以从体裁特点、人物形象、写作手法等角度思考，设计探究专题，将阅读引向深

入。请从下列名著中任选一本，仿照示例，设计两个阅读探究专题。

示例：《骆驼祥子》

专题一：探究悲剧原因专题二；话说“洋车夫”专题三：品析“京味儿”

A.《红星照耀中国》B.《儒林外史》

我选择（填字母），专题一：专题二：

36.“逆行者”是一个网络用语，指反向行走的人，常用于称呼面对危险挺身而出的人。新冠肺炎疫

情暴发以来，无数医护工作者奔赴前线，抗击疫情，他们就是最美“逆行者”。下面三位人物中，你

认为谁也是“逆行者”？请结合人物的相关事迹说明理由。

A.《红岩》中的许云峰

B.《围城》中的方鸿渐

C.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金

37.读书有法，贵在得法。初中阶段我们学过“圈点与批注”“快速阅读”等读书方法，请结合下面的

一部名著，向同学们简要介绍一种读书方法。

A.《骆驼祥子》B.《海底两万里》C.《世说新语》

四'写作题

38.根据要求写作。

“做怎样的自己”是生

命成长旅程中的重要话

题，左边三本书的封面内

容，引发了你怎样的联想

一开口就让人喜欢你与思考？从以下三个任务

中任选一个进行写作。

1【任务一】根据自己的

所见即是我

好与坏我都不反驳经历和感悟，写一篇记

•:•

叙性文章；

我只是【任务二】发挥联想与

敢和别人不一样

想象，进行文学创作；

【任务三】提炼观点，

展开论述，写一篇议论

性文章。

要求：①标题自拟，文

体自选；②不少于600

字；③不得套作、抄

袭；④不得出现透露考

生信息的人名、地名、

校名等。

答案解析部分

1.傍；zhui

2.文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调（也可按李可染《山水画的意境》中的解释给

分：意境就是景与情的结合）；休息

3.大气磅礴；博大精深；处之泰然

4.②；④

5.C

（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和

形近字，不写错别字。

（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含

义即可。

（3）本题考查成语辨识。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题

即可。

（4）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交

替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注

意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。

（5）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。

要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘

余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

1.依傍yibang依靠。指艺术、学术等方面模仿别人。

点缀dianzhui加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。应景儿；凑数儿。

故答案为：傍、zhui

2.①意境yijing文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。按李可染《山水画的意境》

中的解释，是景与情的结合。

②休憩xiuqi休息。

故答案为：①文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调（或者：意境就是景与情的结合）

②休息

3.处之泰然，若无其事的样子。形容自理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。C处形容苏轼在

大风中也很淡定，用“处之泰然”。

惟妙惟肖，形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。

大气磅礴，形容气势浩大。A处注意前面写“精致雅韵又不失"，A处语境应该是和“精致雅韵”相反，

用“大气磅礴”。

美不胜收，美好的东西很多，一时看不过来。

博大精深，形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精

微。其形容对象多为某某内容。B处形容中国文化用“博大精深”。

故答案为：大气磅礴；博大精深；处之泰然

4.注意横线处后面写“亭台楼阁”，对联是写“亭台楼阁”。①写“汉阳”的树，③写“泉水”，⑤写“山

峰”,⑥写“芳草”，没有写“亭台楼阁”,排除①③⑤⑥。

注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。②最后一个字“下”是第四声，上

联。④最后一个字“今”是第一声，下联。

故答案为：②；④

5.这不仅是一种人文的意趣，更是建筑学上的美观。语序不当，应该先是“建筑学上的美观”，再是

“一种人文的意趣”。其他地方没有问题。对应C。

故答案为：C

6.C

7.B

8.A

9.荣誉逐渐

10.来自中国的志愿者，为赛事提供了热情周到的服务

11.示例：中国运动员的出色表现和志愿者的辛勤付出，都展现了中国的风采。

(1)本题考查对词语运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。

(2)本题考查标点符号。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问

号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

(3)本题考查书法字体。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书

字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得

当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。④“形体瘦长，线条

匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。

(4)本题考查字形。就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音

字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

(5)本题考查病句的辨析和修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、

语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看

搭配是否得当，找出病因。

（6）本题考查语言的表达和运用。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多

听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。

6.C.“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”这几个属于四字词语，不属于成语。

故答案为：Co

7.根据第③段“也增进了中外文化交流”可知，“互换纪念徽章，交流中国书法，分享旅游心得”都是

交流活动的一部分，但不是全部，此处表示列举的省略，故应使用省略号。

故答案为：Bo

8.A.笔画平正，结构整齐，端正大气，刚劲挺拔，出自赵孟^的楷书作品《三门记》；

B.结体紧密、笔法锐利、筋骨外露著称，字迹如刀刻一般，出自柳公权的《玄秘塔碑》，也与题干中

的“整体显得秀丽柔美”不符合；

C.用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，结体端庄大方，宽绰舒展，出自颜真卿的《颜勤礼碑》，也

与题干中的“运笔自然，点画圆润多姿，具有行书笔意”不相符；

D.欧阳询的《九成宫醴泉金名》，体现了欧阳询书法刚劲险绝、法度森严的特点，也与题干中的“运笔

自然”“秀丽柔美”不符合；

故答案为：A。

9.荣誉（r6ngyfi）：由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。

逐渐（zhiijian）：渐渐。

故答案为：荣誉逐渐

10.画波浪线的句子中“付出”与“服务”搭配不当，应改为“提供......服务”。故修改后为“来自中国的

志愿者，为赛事提供了热情周到的服务”。

故答案为：来自中国的志愿者，为赛事提供了热情周到的服务

11.根据第①段“巴黎奥运会上，中国运动员顽强拼搏、奋勇争先”可知，本段介绍了运动员在奥运

会中的表现。根据第③段“来自中国的志愿者，为赛事付出了热情周到的服务，也增进了中外文化交

流”可知，本段介绍了志愿者在奥运会中的表现。因此横线上填写的句子应总结第一段运动员的表

现，同时引出第三段志愿者这个话题，起到承上启下的作用。

示例：中国运动员的卓越表现令人赞叹，而中国的志愿者们也在巴黎奥运会上绽放着别样的光彩。

故答案为：示例：中国运动员的出色表现和志愿者的辛勤付出，都展现了中国的风采。

12.示例：摆摊阿姨赊账，小姑娘如约还钱。“5块钱，3个人”，诚信品质闪亮街头。

13.C

14.言不信者，行不果；言必信，行必果；人背信则名不达等。；商鞅立木；宋濂借书；孟信不卖病

牛；韩信报恩等。

(1)本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一

致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

(2)本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访

者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

(3)本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名

篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

12.新闻中涉及的主要人物有摆摊阿姨、小姑娘和城管执法人员。核心事件是摆摊阿姨赊账给小姑

娘，小姑娘后来如约还钱。摆摊阿姨在路口坚守等待小姑娘还钱。城管执法人员垫付钱款让阿姨离

开，并后续转达小姑娘还钱的事。小姑娘如约到来还钱。新闻的核心是围绕“诚信”展开的，包括阿

姨愿意赊账的信任和小姑娘如约还钱的守信。故答案为：示例：摆摊阿姨赊账，小姑娘如约还钱。

“5块钱，3个人”，诚信品质闪亮街头。

13.ABD.符合;

C.问题重点在于探讨摆摊占道对市容市貌和经济的影响，而不是对诚信问题的理解和看法，不适合

此次关于诚信主题的采访。

故答案为：C

14.明确题目的核心要求，即探究诚信的传统内涵，弘扬诚信美德。这意味着需要搜集与诚信相关

的古代名言和故事。将搜集到的名言和故事进行整理，确保它们与题目要求相符，且能够清晰地传

达诚信的传统内涵和美德。

故答案为：言不信者，行不果；言必信，行必果；人背信则名不达等；商鞅立木；宋濂借书；孟信

不卖病牛；韩信报恩等。

15.D

16.示例：“两回圆”是经历两月的艺术说法，点明诗人清晰地记得离家已两个月了，今晚正逢月

圆，月圆人不团圆，表达了对家人的思念之情。

(1)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角

度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答

时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中

找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作

者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

15.ABC.正确;

D.以平坦的沙漠没有绝妙的人间烟火结尾。

故答案为：D

16.本题考查重点诗句的赏析。“辞家见月两回圆”，则从时间着眼，柔情似水。表面上看，似乎诗

人只是点明了离家赴边已有两月，交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷思念正蕴藏

其中。一轮圆圆的明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得思想起辞别两个月的“家”来，时间

记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。“两回圆”是经历两月的艺术说法。这句诗含

蕴很丰富。十五的月亮是最圆最亮的。人们爱用月亮的圆缺来比喻人的离合，看到圆月，就会想到

与家人的团圆，现在是月圆人不圆，自然不免要牵动思乡之情。

故答案为：示例：“两回圆”是经历两月的艺术说法，点明诗人清晰地记得离家已两个月了，今晚正

逢月圆，月圆人不团圆，表达了对家人的思念之情。

17.D

18.同“缺”，空隙、缺口；飞奔的马；开始；让步、谦让

19.①水清树荣，山高草盛，实在很有趣味。

②像这样的情况持续了数百里，都不敢和它进行争夺，但是在这个地方忽然遇到了石头。

20.从“夏水襄陵，沿溯阻绝”、“虽乘奔御风，不以疾也”可以看出甲文夏季江水湍急的特点，从“春

冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可以看出甲文春冬江水清澈平缓的特点；从“剽悍之性”、“汹涌直

下，注射拳石”可以看出乙文江水剽悍、汹涌的特点。

21.示例：甲、乙两文都表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情(喜爱和赞美也可)。

(1)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累

词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(2)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类

的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的

课文，根据上下文做出判断。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上

下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，

扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意

的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

(5)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句

做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】

在三峡的七百里之间，两岸的山都是相连不断的，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭

壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。

到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。如果有时皇帝的命令要紧

急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾

风，也无法比得上它的速度。

在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水倒映着各种景物的影

子。极高的山峰上多生长着形状怪异的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山

高草盛，有很多趣味。

每当到了天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处传来的

猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄凉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲哀婉转，很久

很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】

大江从三峡流出，一路上所遇到的都是石头，水势常常曲折而不能舒展。到了西陵峡以下，北

岸大多是沙滩泥土，江水遇到它就侵蚀而消失，水才显露出它的剽悍凶猛的本性。像这样大约流了

几百里，都不敢跟它竞争，但到了这里忽然与石头相遇。水汹涌而下，冲击到拳头大的石头上。石

头高高地耸立着抵挡它的来势，而水和石头就开始像两军对垒那样互相争斗。用水来攻击石头，水

势浩大而浩渺，水流迅疾而猛烈，把石头劈开成为树林，把石头侵蚀成为洞穴，把石头锐利之处磨

削成为剑戟，把石头旋转之处磨削成为虎股，石头似乎不能不稍微退让一些。然而用石头来抵挡

水，石头却像墙壁一样屹立，雄壮地峙立着，凶猛刚健，随着水的冲刷磨洗，浪涛翻滚而来，但石

头却只是轻轻拍打，慢慢过去，好像在背负着、背负着它们一样。

17.A.不同。日光/时光、时间。山势高大，遮蔽了天空和日光/意志随着时光的流逝而消退；

B.不同。消失/极、最。声音悲哀婉转，很久才消失/天下独一无二；

C不同。下方、低处/柴草堆的底部或附近。水流汹涌澎湃，直泻而下/屠夫于是跑过去靠在柴草堆的

下面；

D.相同。成为、变成。将水劈开形成树林般的景观（比喻水流冲击岩石形成的景象）/我难道是想要

你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

故答案为：D

18.本题考查的是对文言文中加点词的解释。①“阙”，通“缺”，表示空隙、缺口，形容两岸山峦相

连，没有中断的地方。②“奔”，意为飞奔的马，这里用来比喻速度极快，即使骑上飞奔的马、驾着

疾风也赶不上。③“始”，意为开始，表示水流到这里才开始展现出其剽悍的特性。④“石若不能无

少让者”中的“让”，意为让步、谦让，这里用来形容石头在面对汹涌的水流时也不得不稍作退让。故

答案为：同“缺”，空隙、缺口；飞奔的马；开始；让步、谦让

19.本题考查的是对文言句子的翻译能力。①重点字词：峻：山高；良：实在；②重点字词：如

此：像这样；凡：总共。

故答案为：①水清树荣，山高草盛，实在很有趣味。②像这样的情况持续了数百里，都不敢和它

进行争夺，但是在这个地方忽然遇到了石头。

20.本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。1.甲文关于长江水的描写：①夏季江水：甲文中

“夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘了夏季江水水位高涨，漫过山陵，上行和下行的航道都被阻断的壮观景

象。而“虽乘奔御风，不以疾也”则通过夸张的手法，即使骑上飞奔的马、驾着疾风也难以比拟江水

的流速，进一步强调了夏季江水的湍急与迅猛。②春冬江水：甲文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒

影”则转而描绘了春冬季节江水的宁静与清澈。白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物

的影子，形成了一幅静谧而美丽的画卷。这里，江水的清澈平缓与夏季的湍急形成了鲜明的对比。2.

乙文关于长江水的描写：乙文中“大江自三峡来，所遇无非石者，势常约结不舒”至“而至此忽与石遇”

的描写，展现了江水在流出三峡后，遇到不同地形的变化。特别是在遇到石头时，“水汹涌直下，注

射拳石”，描绘了江水汹涌澎湃、猛烈冲击岩石的壮观景象。这里的江水被赋予了剽悍、汹涌的特

性，与甲文中春冬季节的江水形成了截然不同的风格。

故答案为：从“夏水襄陵，沿溯阻绝”、“虽乘奔御风，不以疾也”可以看出甲文夏季江水湍急的特点，

从“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可以看出甲文春冬江水清澈平缓的特点；从“剽悍之性”、“汹

涌直下，注射拳石”可以看出乙文江水剽悍、汹涌的特点。

21.本题考查的是对作者思想感情的理解和分析能力。1.甲文的思想感情：甲文通过描绘三峡四季的

自然景色，展现了祖国山河的壮丽和秀美。无论是夏季江水的湍急迅猛，还是春冬季节的清澈平

缓，都让人感受到了大自然的鬼斧神工和无穷魅力。作者通过对这些自然景色的描绘，表达了对自

然景观的喜爱和赞美之情，同时也隐含了对祖国山河的热爱和自豪。2.乙文的思想感情：乙文则通过

描写江水与岩石的激烈对抗，展现了自然界的雄奇和壮观。江水在流出三峡后，遇到了不同地形的

挑战，特别是在遇到石头时，更是展现出了其剽悍、汹涌的本性。作者通过对这一过程的描写，表

达了对自然界力量的敬畏和赞美之情。同时，也隐含了对祖国山河的热爱和珍视。

故答案为：示例：甲、乙两文都表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情(喜爱和赞美也可)。

22.(1)决眦入归鸟

(2)贫贱不能移

（3）气蒸云梦泽

（4）险躁则不能治性

（5）也无风雨也无晴

（6）匹夫不可夺志也

（7）以中有足乐者；不知口体之奉不若人也

（8）溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼

本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）眦；（4）躁。

故答案为：（1）决眦入归鸟；（2）贫贱不能移；（3）气蒸云梦泽；（4）险躁则不能治性；（5）也无风雨也无

晴；（6）匹夫不可夺志也；（7）以中有足乐者、不知口体之奉不若人也；（8）溪云初起日沉阁、山雨欲来

风满楼。

本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握

好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记

忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

23.C

24.文章在提出中心论点之后分两方面进行了论证，第⑤段画线句起到了联结正面论证和反面认证

的作用，同时论证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果，使得文

章的论证更加全面、严密。

25.付出与收获成正比，如果你一年365天都是用100%甚至更多的热情、精力和努力去面对中考，

那么你将有很好的收获；如果你态度稍有松懈，哪怕只是松懈了1%,你所获得的结果可能就会差很

多。

（1）本题考查对信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要

求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经

过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问

题，解决问题”的思路进行分析。”

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初

读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

23.ABD正确。

C有误，智能超算研究中心成员的事迹诠释了“吃苦”的内涵是“要肩负起中华民族伟大复兴的重任，

就要承受更多精神意志上的考验与磨砺”。

故答案为：C

24.文章首先提出中心论点“当代青年要自找苦吃”，然后阐述了当代青年人“自找苦吃”的具体表现和

当代青年“吃苦，，的内涵，接着话锋一转，又补充论证了“自找苦吃，不是做姿态、摆样子”，阐述了“为

吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要结合自身实际“自找苦吃”的意义。最后向青年人发出号召，

强调青年要勇于担起苦、难、重、险。据此分析提炼作答即。

故答案为：文章在提出中心论点之后分两方面进行了论证，第⑤段画线句起到了联结正面论证和

反面认证的作用，同时论证了“'自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，阐述了“为吃苦而找苦”的不利后

果，使得文章的论证更加全面、严密。

25.1.01的365次方等于37.38,表示每天多努力一点点，水滴石穿，就会带来质的飞跃；0.99的

365次方等于0.026,表示每天失之毫厘，天长日久，便谬以千里。结合本文“作为一种价值认知，青

年人的‘自找苦吃’，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的

舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献”可知，班长意在鼓励同学们发扬敢于吃苦、乐于吃

苦的精神，在最后的时间里发起冲刺。

故答案为：付出与收获成正比，如果你一年365天都是用100%甚至更多的热情、精力和努力去面

对中考，那么你将有很好的收获；如果你态度稍有松懈，哪怕只是松懈了1%,你所获得的结果可能

就会差很多。

26.D

27.示例A.