环境描写及作用（讲义）-2025年中考语文一轮复习（解析版）

专题三现代文阅读

第05讲环境描写及作用

01考情透视•目标导航

＞课标要求

»考查形式

＞命题趋势

02知识导图•思维引航

03考点突破•考法探究

知识点一环境描写的分类

知识点二环境描写的辨别

知识点三提问形式

知识点四环境描写的作用

知识点五答题模板

考情透视•目标导航

一、课标要求

1.对阅读能力的要求

能够理解文学作品中的环境描写对塑造人物、表现主题、推动情节发展等方面的作用。体会作者通过

环境描写所表达的情感和思想内涵，感受作品的艺术魅力。

2.对审美与鉴赏的要求

学习欣赏、品味作品中环境描写的语言和表现手法，如修辞手法、描写角度等，感受其生动性和表现

力。能与他人交流自己对环境描写的审美感受，分享自己的阅读体验和见解，提高文学鉴赏能力。

3.对写作借鉴的要求

阅读中体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中环境描写的写作手法，运用到自己的写作

中。能够表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感，使环境描写更好地为表达主题和情感服务。

二、考查形式及命题趋势

考直形式内容命题趋势

这是最常见的考查形式，通常会直接要求分析某一段1.选材注重对文化内涵、人文

作用分析类

环境描写在文中的作用素养、人文精神的挖掘，与学

要求赏析环境描写所运用的手法，如"画线句子运用

手法赏析类生的内心世界贴近。

了什么描写方法？有何作用"

2.深入地考查学生对环境描

提供两段或多段不同文章中的环境描写，或同一文章

写与人物、情节、主题之间内

比较分析类中不同位置的环境描写，要求从人物内心、情感表达、

在联系的理解。

作用等角度进行比较分析

知识导图•思维引航1

对时间'地点'气候以及景物等的描写。

①交代故事发生的时间、地点'气候等；

环自然环境描写一②烘托人物心境，衬托人物形象，表现人

境物性格；③推动情节发展；④渲染气氛，

抒发感情；⑤突出、深化主题。

描

写是指能反映社会'时代特征的场所、陈

设等景物以及民俗、民风等。

社会环境描写I-

J交代作品的时代背景，揭示社会现实。

考点突破•考法探究

一、环境描写的分类

L自然环境描写

包括对自然界的景物如天气、季节、山川、河流、花草树木、鸟兽虫鱼等的描写。例如：“夜，静极

了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。”这种描写主要是展现自然景象的特点。

2.社会环境描写

涉及对人物所处的社会背景、风俗习惯、生活方式、人际关系等方面的描写。如：“小镇上的集市热

闹非凡，街边的店铺琳琅满目，人群熙熙攘攘，各种方言交织在一起，充满了浓郁的生活气息。”它能够

帮助读者了解故事发生的社会环境。

二、环境描写的辨别

1.自然环境描写的辨别

重点观察文中是否出现自然景物相关的内容。如果一段文字主要是在描绘山川河流、日月星辰、风雨

雷电等自然元素，那大概率是自然环境描写。例如，“天空中乌云密布，狂风呼啸着卷过大地，树木被吹

得东倒西歪，一场暴风雨即将来临。”

2.社会环境描写的辨别

关注是否有对人物活动场所的建筑风格、室内陈设、人群活动特点以及当地风俗习惯等方面的描述。

比如，“古老的四合院中，正房的太师椅上坐着一位老者，周围的晚辈们依次站立，恭敬地听着老者的教

诲。院中的石桌上摆放着古朴的茶具，茶香弥漫在空气中。”这其中既有对建筑（四合院）的描述，也有

对人物关系（长辈和晚辈）和生活场景（喝茶、教诲）的展现，属于社会环境描写。

三、提问形式

1.直接作用型

例如："文章第X段的环境描写有什么作用？”“请简要分析文中某一处环境描写对刻画人物的作

用。”

2.手法分析型

像”请分析文中某一段环境描写运用了哪些手法，有何效果？”“文中某一处环境描写运用了动静结

合的手法，请具体说明这种手法是如何体现的，以及它的作用是什么？”

3.比较型

如“文章开头和结尾都有环境描写，请比较它们的异同及其作用。”“文中两段不同的环境描写，在

烘托人物心情方面有什么不同？”

四、环境描写的作用

L自然环境描写的作用

（1）渲染气氛

为故事营造氛围，使读者在阅读时能够感受到特定的情绪。例如在恐怖故事中,“黑暗中，只有树枝

在风中摇曳的影子，像一只只张牙舞爪的怪物，四周静谧得可怕，偶尔传来的猫头鹰叫声更是增添了几分

阴森。”这段环境描写渲染了恐怖的气氛。

（2）烘托人物心情

人物的心情可以通过周围的自然环境来体现。比如,“她走在洒满阳光的小路上，路旁的花朵娇艳欲

滴，鸟儿欢快地歌唱，她的心情也如同这明媚的天气一样，格外舒畅。”这里美好的自然环境烘托出人物

愉悦的心情。

（3）交代背景（时间、地点等）

帮助读者明确故事发生的时空背景。例如,“寒冬腊月，雪花纷纷扬扬地飘落，大地一片银白。在这

个北方的小村庄里，人们都躲在家里，围着火炉取暖。”此段描写交代了故事发生的时间是冬季，地点是

北方的小村庄。

（4）推动情节发展

自然环境的变化可以成为情节发展的契机。例如,“突然，天降暴雨，河水猛涨。他望着湍急的河水，

意识到必须寻找过河的其他办法，这才踏上了寻找桥或者船只的冒险之旅。”暴雨导致河水上涨这个自然

环境变化推动了人物寻找过河方法的情节发展。

（5）象征意义

某些自然景物可以象征人物的品质或故事的主题。如“梅花在冰天雪地中独自绽放，它那傲雪凌霜的

姿态，象征着主人公坚韧不拔的意志。”

2.社会环境描写的作用

（1）交代社会背景

让读者了解故事所处的社会状况。例如,“街道上，衣衫褴褛的乞丐随处可见，富人们坐着华丽的马

车在人群中横冲直撞，街边的店铺老板满脸谄媚地招呼着那些达官贵人。”这体现出社会的贫富差距和阶

级矛盾。

（2）揭示人物身份和地位

通过对人物所处的社会环境的描写，可以揭示人物的身份和地位。比如，“在金碧辉煌的宫殿中，他

身着华丽的锦袍，周围的侍从们毕恭毕敬地伺候着，显示出他尊贵的身份。”

（3）衬托人物性格

人物性格可以通过社会环境来衬托。例如,“在喧闹嘈杂的市井中，他独善其身，不为外界的诱惑所

动，安静地坐在角落里读书，更凸显出他沉稳、自律的性格。”

五、答题模板

1.自然环境描写作用答题模板

渲染了……（氛围，如轻松愉快、紧张压抑等）的气氛；烘托了人物……（心情，如高兴、悲伤等）

的心情；交代了故事发生的……（时间，如春天、傍晚等；地点，如海边、森林等）；推动了……（情节

发展，具体说明环境变化如何导致情节推进）；象征了……（人物品质或主题，如用青松象征坚强不屈的

品质）。

2.社会环境描写作用答题模板

交代了……（社会背景，如战争时期、封建社会等）的社会背景；揭示了人物……（身份，如贵族、

平民等；地位，如高高在上、卑微等）的身份和地位；衬托了人物……（性格，如善良、邪恶等）的性格。

针对训练

（2024・四川达州）阅读下面文字，完成各题。

插秧

吴昌勇

①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。

②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着

肥膘的好田独有的气息。

③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌

的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。

④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秋谷，

精选出最饱满的谷粒准备催芽。

⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹

起来，装进透气的竹蔑筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。

⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上

清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到

叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。

⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上

日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，

扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耦成平整的镜面。

⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗

身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，

庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还

是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。

⑨头顶是篮天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。

说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。

⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬

头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿

倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。

夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举

起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。

（g璃他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一

次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。

（选自2024年3月16日《人民日报》，有删减）

1.【积文化】农人常根据节气安排农事，“清明忙种麦，谷电种大田”。你还知道哪些二十四节气？请试着

列举三个。

(1)(2)(3)

2.【明过程】“插秧”是盛大的农事，小文同学阅读本篇文章后，了解到它包含四个重要的步骤。请结合内

容，用四字短语，和小文同学一起梳理。

(1)1(2)—(3)平田洒谷-(4)

3.【赏写作】小文和小州同学发现文章第⑩段对种好的秧苗描写很有味道。下面是小文从“环境描写”角度

对它的批注赏析：

本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景以及在水中轻盈的美丽倒影，展

现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。

请你从修辞、词语角度，任选其一，和小州同学一起对第⑩段批注赏析：

4.【悟妙处】白居易说“田家少闲月，五月人倍忙。”文章在结尾两段写了庄稼人农忙后的酒宴和稻田的夜

宴，以此结尾有什么妙处？

【答案】1.示例：立春示例：谷雨示例：惊蛰2.赶水泡田选种催芽下

田插秧3.修辞角度：本段主要运用了拟人和比喻的修辞手法，首先将秧苗拟人化，更生动形象地展现了

它们在水田中的生长状态，增强了文字的感染力和画面感。同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的

鞠躬，也赋予了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。其次，将秧苗的身姿比作春天水田中

生长出的新羽，形象地描绘出了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力，体现了人们对丰收的渴望。4.内容

上：结尾处描写农忙后的酒宴和稻田的夜宴与之前描写形成了鲜明对比，不仅突出了农民在辛勤劳动后的

喜悦和放松，也进一步强调了劳动的价值和意义，深化了文章的主题；结尾描写稻田的夜宴，让人感受到

那份独特的乡村风情，也体现出人与自然的和谐。结构上：与开头相照应，使文章结构完整。

【解析】L本题考查文学常识。

二十四节气是古代中国人根据太阳在黄道上的位置划分的二十四个时节，用来指导农事和生活。二十四节

气分为四个季节，每个季节包含六个节气，具体如下：(1)春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷

雨；(2)夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；(3)秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、

霜降；(4)冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“清明忙种麦，谷雨种大田”已经包含清明和谷

雨，从其它二十二节气任选三个节气即可。

2.本题考查内容的理解和概括。

第一空：根据文章第③段“水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如

赶着一群引颈高歌的大白鹅”可知，在过了雨水节气后，农人除了深犁水田外，还会从沟渠边将水引进田里，

这就是“赶水泡田”的过程。由此可以概括为：赶水泡田。

第二空：根据文章第④段“那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和枇谷，精选出最饱满的谷粒准备

催芽”和第⑤段“清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱

布包裹起来，装进透气的竹麓筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽”可知，在赶水泡

田后，人们精选出最饱满的谷粒准备催芽。由此可以概括为：选种催芽。

第三空：根据文章第⑦段“早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根

拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆”和第⑧段“一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左

手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里”

可知，到了谷雨时节，人们进入水田将秧苗连根拔出整理好，整整齐齐的插进油汪汪的泥水里。由此可以

概括为：下田插秧。

3.本题考查段落的赏析描写。

这段文字通过运用拟人和比喻的修辞手法，成功地营造出了一种生动、形象、富有情感的画面。将秧苗拟

人化，让它们有了人的情感和动作，比如“抬头挺胸”、“深鞠躬”等。这样的描写使得秧苗仿佛有了生命，更

生动形象地展现了它们在水田中的生长状态，同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予

了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽。这种

描写方式不仅让读者在视觉上得到了美的享受，也在情感上引发了共鸣，使人们对未来充满了期待和憧憬。

同时，“轻盈”一词恰当地描述了秧苗的姿态之美，“新羽”则进一步强调了其新生和繁衍的意象，使得整个句

子充满了诗意和美感。这种描写方式不仅丰富了文本的表达手法，也提升了文本的艺术价值。

4.本题考查结尾段的作用。

从内容上看，第便“劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高

过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登”这个场景和农忙的艰辛形成鲜明

的对比，突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松，也体现了劳动的价值和意义，进一步深化了文章主题。

其次，第便“禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，

大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起”运用拟人的修辞手法，写禾苗像庄稼汉一样开怀畅饮,

小青蛙打开嗓子唱响丰年之歌，大地、庄稼和农人紧紧拥抱在一起，写出了乡村特有的风情，也体现出人

与大自然的和谐。

结构上：结尾第⑩殳“劳累了一天的庄稼人围坐在一起”照应第①段“尽在庄稼人早出晚归的耕作里”，首尾呼

应，使文章结构严谨完整。

（2024.山东德州）阅读下面文字，完成各题。

ft

李娟

①卡西开始准备烤馍。而团早就揉好，已经醒了一个多小时了。

②我掐指一算，旧馍还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧箧吃完了，碑出来的新

馍也相当遗憾地变成了坚硬的旧馍……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？

③但是再想想，要是先吃新馍的话当时是很享受，可旧像又怎么办？吃完新馍，旧馍就变得更加坚硬

更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩万的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不

坏的日子。

④馍得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切

可能会应付不过来的突发情况。

⑤箧是新疆各个民族的日常主食。城里人买箧吃。馍店的馍是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馍师傅

全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。.就有人源源不断去买啦。

⑥在山野里烤馍的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的

馍很有意见。

⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪。早知道它的真正用途是这个，我每天都会

把它擦得亮程程的。

⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上

磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去……

⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里

的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馍都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。

连肚子疼都从没有过。

⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间

烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴

巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我

看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼。

⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在

盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里……

⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人……

⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一

行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的

力量。春天真的到来了。

⑭效平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看

看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物。收回视线，看到卡西蹲在

锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小

姑娘啊！

⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的

食物才会呈现的金黄色。

⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的

运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地-如相拥熟睡一般'■糅合在一起，然后一起与火相遇，在

高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都

会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧一那就是

生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。

⑰总之，第一个馍非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才

磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馍饼上黏嵌的烧烟的黑色颗粒哗啦啦统统掉了下来。然后她再用抹布

将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸

福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。

⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！

(选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的)

5.依次填入第⑤段画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()

①坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤。馔坑底部铺着红红的煤炭。

②然后俯身壤坑边，“啪”地贴在馔坑内壁上，

③揉好面后烤馔师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒

④烤馔师傅轻松优美地给每个烤好的馔表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馔堆里，

⑤因为馔是竖着烤骗，等取出后每一只馔都略呈水滴状：一端薄一端厚。

A.⑤②③①④B.③①②④⑤C.③②①⑤④D.④③①⑤②

6.卡西山野里烤馔的过程，哪些行为让“我”不舒服，请简要概括。

7.分析感两段环境描写的作用。

8.品味语言。

(1)这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。

(2)浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。

9.李娟的作品获得多个文学奖项，近日，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，

请结合本文，谈谈她的作品为什么赢得这么高的声誉？

【答案】5.C6.用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛而团；把脏簸箕盖在锡盆上，破锡盆与脏簸箕之

间空隙大，脏东西不时落在盆里；卡西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。7.营造一种空

旷寂静荒凉的氛围；突出了地域和民族特色；推动情节的发展，是“我”情绪转变的催化剂；衬托卡西的渺小

和孤独；展现了生命的坚韧与活力。8.(1)降解，化学术语，此处用来比喻矛盾冲突在生命中的化解过程，

生活让人逐渐变得成熟、平和。

(2)运用夸张的修辞手法，写出了香气对“我''产生的强大诱惑和“我”全力对抗诱惑的心理感受，不仅突出了“我”

对馔的喜爱，而且写出了馔带给“我”诸多的生活感悟9.作者李娟通过描写在荒野生活的小女孩卡西制作

烤馔这样的点滴小事，从中感悟到对人生、对生命的感悟，深深打动了读者内心。在描写制作烤馔的过程

中，她描写了看上去很脏的锡盆、掉到面团上的土渣子和掉到盆中的牛粪渣子等非常日常生活的细节，语

言质朴亲切，富有感染力，向读者展现出新疆人民的风土人情和地域文化。

【解析】这篇文章通过细腻的描写展现了烤馔的日常生活和新疆独特的自然环境。作者李娟用生动的语言，

将小女孩卡西烤馔的情景描绘得充满趣味和真实感，传达出朴素生活中的美好与温暖。文章中环境描写与

生活细节的契合展示了生活在自然中的纯净与安宁，同时也蕴含了对生活哲学的深思。整体而言，文章充

满了浓厚的人文关怀和对自然的热爱，令人感受到一种深层次的感动与共鸣。

5.本题考查语序衔接。

根据第⑤段前后文“烤馔师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动”“就

有人源源不断去买啦”分析，前文主要讲述了烤馔制作需要很大力气，面团男性才揉得动，后文讲述了客人

们排队买馔的情况，再结合题干信息可知划线处应是描写了烤馔制作流程。

句③“揉好面后烤馔师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒”与前

文“天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动”相关联，应排首句；句②“然后俯身馔坑边，’啪’地贴在馔坑内

壁上”面团制作完毕，开始烤制与句③内容相衔接，应排其后；句①“坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤”，

与句②“，啪，地贴在馔坑内壁上”内容相衔接，应排其后；句⑤“因为馔是竖着烤骗，等取出后每一只馔都略

呈水滴状：一端薄一端厚”是烤制结果的样子，与句①“就盖上大盖子烘烤。馔坑底部铺着红红的煤炭”内容

相衔接，应排其后。正确的排序应为：③②①⑤④

故选C。

6.本题考查文章内容的概括。

根据当第⑦段“盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪”，第⑧段“自然了，这只用途广泛的

锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的

新鲜面团扔了进去”可概括为，卡西用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛而团：根据第⑩段“她在敞开的锡盆

上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖

上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼”可概括为，把脏簸箕盖在锡盆上,

破锡盆与脏簸箕之间空隙大，脏东西不时落在盆里。第旗“牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏

进盆里”，第颁“加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人”可概括为，卡

西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。

7.本题考查环境描写。

根据第颁“我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟

儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了”，第题“我

又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐