中华经典诵、写、讲、演知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春牡丹江师范学院

中华经典诵、写、讲、演知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春牡丹江师范学院第一章单元测试

学习“中华经典诵、写、讲、演”这门课程的目的是：传播与传承中国古代文化，讲好（）故事。

A:世界

B:西方

C:东方

D:中国

答案:中国

“中华经典诵、写、讲、演”课教学中要实行两个结合，即（）相结合，课堂与课下训练相结合。

A:实践与训练

B:理论与实践

C:美育与德育

D:欣赏与鉴赏

答案:理论与实践

让学生学会感知“美”、自发地摹写“美”、主动地（）“美”，提升大学生综合人文素质。

A:实践

B:传承

C:创造

D:欣赏

答案:传承

古代诗歌多数是押韵的，但为什么今天读来不押韵呢？那是因为（）有很大的不同。

A:古今语音

B:古今汉字

C:古今词汇

D:古今语法

答案:古今语音

汉字的读音绝大多数是一个汉字就是一个音节，（）是语音的基本结构单位，也是自然感觉到的最小的语音片段。

A:音素

B:声母

C:韵母

D:音节

答案:音节

由于受阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的（）。

A:音节

B:声母

C:音素

D:韵母

答案:声母

横平竖直的方块汉字体现中华民族（）。

A:鉴赏水平

B:审美心理

C:意象思维

D:意识形态

答案:审美心理

###意象思维

根据发音部位和发音方法给汉语声母分为（）、边音。

A:塞擦音

B:塞音

C:擦音

D:鼻音

答案:塞擦音

###塞音

###擦音

###鼻音

声母，就是一个音节中居于前面的辅音音素。（）

A:对B:错

答案:对押韵中所说的“韵”就是“韵母”。（）

A:对B:错

答案:错

第二章单元测试

发声四大核心要素是（）。

A:呼吸发声集中吐字

B:呼吸发声流畅共鸣

C:呼吸发声共鸣吐字

D:呼吸共鸣集中圆润

答案:呼吸发声共鸣吐字

作为呼应性停顿，以下处理正确的是（）。

A:评委们一致认为，她/口语表达准确、流畅、生动。

B:评委们一致认为，她口语/表达准确、流畅、生动。

C:评委们一致认为，她口语表达准确、/流畅、生动。

D:评委们一致认为，她口语表达/准确、流畅、生动。

答案:评委们一致认为，她口语表达/准确、流畅、生动。

朗诵时“重音”这一基本技巧的运用主要解决的是（）。

A:作品内容、词语的主次

B:作品形式结构的层次

C:作品形式分布的前后

D:作品内容构成上的分合

答案:作品内容、词语的主次

关于朗诵，下列叙述正确的是（）。

A:朗诵是有声语言的艺术再创作。

B:停连、重音、语气和节奏四种朗诵技巧，既互相区别，又相互联系。

C:全面透彻把握作品内容是恰当运用声音技巧的基础。

D:标点符号是确定停连的唯一依据。

答案:朗诵是有声语言的艺术再创作。

###停连、重音、语气和节奏四种朗诵技巧，既互相区别，又相互联系。

###全面透彻把握作品内容是恰当运用声音技巧的基础。

声带（）决定音高和音色。

A:前后

B:薄厚

C:高低

D:长短

答案:薄厚

###长短

发声时，抬起软腭会帮助（）。

A:提高发声位置

B:声带紧张

C:打开头腔

D:放松喉头

答案:提高发声位置

###打开头腔

###放松喉头

把文字念出声来就是朗诵。（）

A:错B:对

答案:错“情景再现”是朗诵时加强形象感受的有效方法。（）

A:错B:对

答案:对运用头腔的发声，使声音明亮集中、富有穿透力。（）

A:对B:错

答案:对五词十字，传情达意是准确、清晰、圆润、集中、流畅。（）

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

唐以前的诗歌，即汉朝和魏晋南北朝的诗歌，通常称为格律诗。（）

A:错B:对

答案:错《古诗十九首》中的作品，已经是相当成熟的（）诗。

A:五言

B:七言

C:杂言

D:四言

答案:五言

近体诗第三个特点是平仄协调，其中一句诗要求平仄（）。

A:相黏

B:相对

C:相间

D:相连

答案:相间

近体诗形成的原因是（）。

A:骈体文的对仗技巧

B:四声说的出现

C:涌现了大量的诗人

D:五言诗和七言诗的成熟

答案:骈体文的对仗技巧

###四声说的出现

###五言诗和七言诗的成熟

对仗的类型包括（）。

A:工对

B:借对

C:宽对

D:流水对

答案:工对

###借对

###宽对

###流水对

殷周时期的金文，古时人们把青铜称为“金”，金文就是铸或刻在青铜器上的铭文，也称“吉金文字”。（）

A:对B:错

答案:对汉代书家蔡邕主持刊刻了（）。

A:《李思训碑》

B:《胆巴碑》

C:《颜氏家庙碑》

D:《熹平石经》

答案:《熹平石经》

从书法理论著述和北宋书家的书写实践中，可以体察到宋人（）的精神追求。

A:尚韵

B:尚意

C:尚态

D:尚法

答案:尚意

元代书法得以复古振兴的原因是（）。

A:思想上没有过多限制自由。

B:元代统治者重视中国传统思想。

C:政治上推行歧视政策。

D:汉族士人地位高贵。

答案:思想上没有过多限制自由。

###元代统治者重视中国传统思想。

###政治上推行歧视政策。

北朝碑刻从形制上看，包括（）。

A:墓碑、神庙碑

B:造像题记

C:墓志

D:摩崖石刻

答案:墓碑、神庙碑

###造像题记

###墓志

###摩崖石刻

第四章单元测试

黄河发源自青海巴颜喀拉山麓，古代统称其处为昆仑墟，固有“河出昆仑”之说。（）

A:对B:错

答案:对《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联交织着忧时伤世、羁旅衰疾的无边悲苦。（）

A:错B:对

答案:对古代文学家在窘迫的境地之中攀上文学的高峰，体现了逆境和苦难对文学创作的触动和影响，下列哪些主张体现了这种观点（）。

A:温柔敦厚

B:发愤著书

C:穷而后工

D:不平则鸣

答案:发愤著书

###穷而后工

###不平则鸣

许多作家在怀古诗词中将跨越时空依然存在的景物与历史遗迹进行对比，书写（）的感受。

A:怀才不遇

B:物是人非

C:同病相怜

D:忧国忧民

答案:物是人非

古典诗词中有着具有示范意义的典范人格包括（）。

A:崇尚自然，淡泊荣利

B:超越物我，积极入世

C:独立不迁，上下求索

D:玩世不恭，及时行乐

答案:崇尚自然，淡泊荣利

###超越物我，积极入世

###独立不迁，上下求索

“正在弄堂里往外走，长衫搭在臂上，晴天的风像一群白鸽子钻进他的纺绸裤褂里去，哪儿都钻到了，飘飘拍着翅子。”这是在描写（）。

A:长安

B:童世舫

C:长白

D:季泽

答案:季泽

“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，这首诗的题目是《沙扬娜拉》。（）

A:错B:对

答案:对徐志摩在英国剑桥大学遇见了才女林徽因。（）

A:对B:错

答案:对《倾城之恋》的主人公是白流苏。（）

A:错B:对

答案:对徐志摩是江苏扬州人。（）

A:对B:错

答案:错

第五章单元测试

在中国，戏剧可以包括戏曲、话剧、歌剧等，（）是指以对话为主的戏剧形式，可使用少量音乐、歌唱，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对话或独白。

A:舞剧

B:话剧

C:歌剧

D:戏曲

答案:话剧

在解读剧本时，演员要了解人物的前史，学会写人物小传。（）

A:错B:对

答案:对没有冲突就没有戏剧。（）

A:对B:错

答案:对“她的眼明媚动人，举动机警，一种嘲讽的笑总挂在嘴角。神色不时地露出倦怠和厌恶；这种生活的倦怠是她那种飘泊人特有的性质。她爱生活，她也厌恶生活。”这段舞台指示语，指的是哪个人物？（）

A:愫方

B:陈白露

C:蘩漪

D:金子

答案:陈白露

优秀剧本中的人物的语言都有鲜明的个性特色，符合人物特定的身份地位，能够展现人物的心理和情感特征。（）

A:错B:对

答案:对话剧传达声音时可以合理地夸张，这是由剧场的演出环境所决定的，否则，剧场的后排观众就会听不清楚。（）

A:对B:错

答案:对舞台上的动作只指外部的形体动作。（）

A:对B:错

答案:错（）的《茶馆》，透过茶馆和茶客生活上的变迁反映社会的变迁。（）

A:田汉

B:丁西林

C:曹禺

D:老舍

答案:老舍

《雷雨》的主题有（）。

A:大家庭的罪恶与毁灭

B:人对命运的抗争与命运对人的主宰

C:社会制度的不合理及其崩溃的趋向

D:中国封建