江苏省江阴市高新区实验中学2024-2025学年八年级下学期3月作业检查语文试题

江阴市高新区实验中学2024-2025学年八年级下学期3月作业检查语文2025.3班级姓名（考试时间：90分钟试卷满分：100分）一、积累与运用（44分）1.阅读下面的语段，回答问题。(11分)大自然的变幻总是令人叹为观止。冬日的寒意尚未完全褪去，春天的气息已悄然降临。漫步在林间小径，耳pàn（）忽然传来几声清脆的鸟鸣，仿佛在宣告春天的脚步已悄然临近。蓦（）然抬头，远处的山峦依旧披着银装，与近处悄然绽放的嫩绿形成鲜明对比，震

hàn（）之余又透着几分tián（）静。风轻轻拂过，树枝上的积雪纷纷坠落，在地面戛然而止，时间仿佛在这一刻静止。这样的景致，让人不禁思索，自然界的更迭与为人处世之道竟有着异曲同工之妙——在变化中保持从容，在喧嚣中寻觅宁静。（1）给加点字注音。（2分）蓦（）然（2）根据拼音写汉字。（6分）耳pàn（）震

hàn（）tián（）静（3）文中画横线的词语使用不恰当的一项是（）（3分）A叹为观止B戛然而止C为人处世D异曲同工2.下列选项中有语病的一项是（）（3分）A.为了防止溺水事件再发生，学校采取了切实有效的措施，加强对学生的安全意识教育。B.中国，这个古老的国家，有着悠久的历史和灿烂的文化。C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让“书香满城”成为城市的名片。D.中国的航天事业取得了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。3.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）A"晋太元中"的"太元"是东晋孝武帝的年号。"黄发垂髫"中的"黄发"，旧说是长寿的特征，用来指老人，而"垂髫"则用来指小孩。B．陶渊明，又名潜，字元亮，私谥"靖节"，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。C."信天游"是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式，《回延安》就是用"信天游"的形式写成。D.“小生”“小旦”“小丑”“老生”“老旦”都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子、老年男子。4.古诗文默写。（8分）（1）芳草鲜美，。（2）土地平旷，。（3），悠悠我心。（4），胡为乎中露。（5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖气势磅礴、景象壮阔的两句诗：，。（6）好朋友即将到异地求学，分别在即，请你用《送杜少府之任蜀州》中的诗句来宽慰朋友，安慰自己，鼓励大家振作起来:，。5．名著阅读。（9分）(1)阅读下面的文段并填空。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《》《》读起。有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料，等等。这种情况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《》。(2)关于阅读《经典常谈》，下面说法错误的一项是：（)（3分）A.我们读《经典常谈》，必须要死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”等这类“能叫学生得到真实的受用”的知识。B.我们读《经典常谈》时要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”。C.我们要“因这本书的导引，去接触古书”。D.同学们读了《经典常谈》,要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。(3)下列有关各种古典书籍的介绍，不符合《经典常谈》主张的一项是：（)（3分）A．到了宋代，又有"话本"，这是白话小说的老祖宗。后来能将许多关联的故事组织起来，分为"章回"了。这是体制上一个大进步。B.《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲。这是他们的"非攻"主义。C．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为"四书"。D．唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体，不是谐调的诗，称为古体诗；又成立了古近体的七言诗。6.认真阅读下面的文段，然后回答后面的两个问题：(10分）诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱，一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐天章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏。手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓，本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情感表达到家就成，用不着费话。重叠可以说是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的协调，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失支主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。（1）从选文中看，歌谣主要有哪些用途？(6分）答：（2）请结合材料，概括歌谣也最初的诗的不同之处。(4分）答：二、阅读与鉴赏（41）（一17分）【甲】浣溪沙·细雨斜风作晓寒①宋·苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸②蒿笋试春盘③,人间有味是清欢。【注释】①此词创作当年，苏轼奉旨从黄州赴汝州任团练副使，一路上颇事访游，途径泗州时，即上书朝廷，请罢汝州职，回宜兴修养。②蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。③试春盘：旧俗立春日馈赠亲友，以蔬菜水果、糕饼等装盘，谓“春盘”。因时近立春，故此云“试”。【乙】子瞻迁于齐安，庐于江上。江之南武昌诸山，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流①而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至幅巾②迎笑相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。有不得至，为之怅然 移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。（《武昌九曲亭记》宋·苏辙有删改）【注释】①乱流：横渡江河。②幅巾：不着冠，以幅巾束首。③褰（qiān）裳:提起衣裳。7.下列关于【甲】词评论不正确的是(▲)（3分）A.词上片写山行所见所闻，以及作者在寒冷的细雨斜风中内心的孤寂之情。B.“淡烟疏柳媚晴滩”一句写出由雨转晴的景物变化，“媚”本义是美好，这里用作动词。C.词中提到“清洛”，运用虚写，由近至远，从眼前的淮水联想到上游清碧的洛涧。D.词下片中“雪沫乳花”写的是煎茶时上浮的白泡，这一句是对宋人茶道的形象描绘。8.解释句中的加点字。（4分）（1）迁于齐安▲（2）穷山之深▲（3）意适忘反▲（4）及其既厌▲9.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限断两处。（4分）10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）方其得意，万物无以易之。译：▲（2）此子瞻之所以有乐于是也。译：▲11.【乙】文写“子瞻”作为“迁客”，虽“庐于江上”却“有乐于是”。请你概括苏轼的快乐有哪些，并探究其快乐的原因。（4分）答：▲（二10分）【材料一】【材料二】春晚不仅代表着火热的年味儿，更蕴含着团圆的快乐、美好的祝福、新年的期待。40多年来，一年一度的春晚陪伴了几代人的酸甜苦辣，见证了几代人的成长幸福，是中国人必不可少的文化“年夜饭”，承载着时代的记忆。作为春节申遗成功后的首届总台春晚，乙巳蛇年春晚这“新年的第一份大礼”，将以满屏新意、诚意和创意，擦亮春晚“金名片”，让全球受众在喜庆红火的年味中，感受中华文化的隽永魅力。融合地方民俗文化，打造视觉海天盛宴。四地分会场风格鲜明、各具特色，尽显神州风姿。重庆，作为长江上游最大的临江城市，有着江峡相拥的壮美、巴渝文化的底蕴、开放枢纽的活力、近悦远来的温情、热辣滚烫的浓情；湖北武汉，作为建设中的国家中心城市、长江经济带核心城市和具有全国影响力的科技创新中心，其楚风汉韵亘古及今、山水林城相得益彰，赛博武汉亮眼出圈，中国光谷蜚声海内外，九省通衢风物交融、三镇鼎立烟火升腾，国之重镇创新涌动；西藏拉萨，作为举世闻名的文化之城、钟灵毓秀的生态之城，文旅资源得天独厚、社会和谐、民族和睦的休闲之城、日光之城、好客之城，自古就有“雪域古城圣地拉萨”之称；江苏无锡，作为 锦绣中华山河多彩，时代春潮气象万千。本次春晚，重庆、湖北武汉、西藏拉萨、江苏无锡四地将共同发力，为全球观众呈现一场别开生面的文化盛宴。春晚小舞台，连接世界大天地。在传统文化与现代艺术的创新融合中，打造彰显中国自信的文化盛宴，在全民共聚春晚、世界同唱春晚的美好日子里，我们感怀经年的记忆、激荡为民的初心、澎湃奋斗的热血、追寻不变的梦想，赓续家国情怀，与时代同行，同世界共欢。（选自《无锡新传媒·太湖e评》，有删改）【材料三】不忘本来，开辟未来，善于继承、不断创新，习近平总书记既高度重视“传下去”，又高度重视“活起来”，这是总书记站在建设中华民族现代文明的高度对文化遗产保护传承工作反复提出的要求。“活起来”是中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展的基本条件，在当代人与文化遗产热烈而深入的对话中，遗产获得了新的生命，不再仅以封闭的过去形态而存在，而是敞开的、动态的，在这个时代人们的生活和心灵中转化为塑造现在、开辟未来的能动力量。“活起来”是在人民生活中、在人民心中活起来。去博物馆打卡成为年轻人的日常休闲方式，诵读经典成为从少儿到老人乐见的社交形态，国潮风成为街上流行的绚丽风景……这一切都是文化遗产与人民美好生活需要的深入契合、相互成就。而“活起来”的真正实现，是在广大人民群众之中，一个伟大民族的文化主体性最深刻地寄寓在人民作为历史创造者的主体之中。文化遗产属于人民，润物无声、日用而不觉，文化和文艺的创造才能在辽阔深厚的基础上展开。（铁凝《“传下去”“活起来”》有删改）12.【春晚文化】下列对材料的理解分析不正确的一项是(▲)（3分）A.无锡将成为春节申遗成功后的首届总台春晚四个分会场之一。B.春晚彰显着中华文化的深厚底蕴，是热气腾腾的“文化年夜饭”。C.春晚因承载着时代的记忆和融合了地方民俗文化而成为非遗。D.文化遗产与人民美好生活深入契合，就能“活起来”。13.【会场纵览】请你为材料二横线部分补充恰当的几句话，使得整段文字语意连贯。（3分）江苏无锡，作为▲。14.【城市名片】春晚分会场花落无锡，官方尚未公布具体的选址。网友整理了几个热门景点，你会给以下哪一处投票？请根据所给材料和画波浪线的句子阐述理由。（4分）C.鼋头渚（太湖佳绝处）D.其他（三）一棵常青树（14分）①穿过县城的一条小街，来到一处普通的居民小区，赵栋贤老师的家就在这里。小区不大，有一棵粗壮的小叶榕树，郁郁葱葱，很醒目。赵老师住在三楼，小叶榕树的树枝伸到窗前，触手可及。赵老师家里的陈设再简单不过了：一张旧书桌、一台老电视机、一张木质旧沙发、一张简易木床。赵老师说，二十多年，习惯一个人了，平时写字看书，吃得简单清淡。赵老师走到窗前，指了指窗外说：“看看这树，就不觉得孤单了。”②就在两个多月前，九十三岁的赵老师把他一生的积蓄三十九万余元，全部捐给了四川苍溪县关心下一代工作委员会，设立“良才奖”，用于资助特困学生完成学业。捐资时，工作人员问他：“捐这么多钱，您自己还有钱吗？”赵老师笑着说：“还有呢，还有呢。”说着，从衣服口袋里掏出皱巴巴的六元钱，对工作人员说：“看嘛，还有六元呢，够吃一顿早饭了。”③谈起这笔“巨款”，赵老师对我说：“有每月退休金中结余的生活费，获得国家、省、市荣誉的奖励，撰写稿件所得的稿费……”赵老师就是这样省吃俭用，一笔一笔，把“小钱”攒成了“巨款”。赵栋贤老师常说，自己从放牛娃成长起来，是党和国家培养了自己，要永远念党恩。他说：“最好的投资是教育。我捐出毕生积蓄，就是为了帮助有志学子们通过读书改变命运，也让更多有识之士关注支持教育。”④从赵老师家里出来，我回望那棵小叶榕树，它是那么高大，茂盛。金色的阳光洒在树上，有一种安静的力量。赵老师站在窗前，向我挥手告别。这情景，让我突然觉得，赵老师就像是一棵树，默默奉献，绿意浩荡。⑤上世纪50年代初，贫苦家庭出身的赵栋贤被选送就读西南人民革命大学政治教育系。毕业后，他在南充五中开始了挚爱一生的教书育人事业。从南充五中，再到苍溪中学、三川中学、⑥在赵栋贤曾经工作过的苍溪师范学校（现为苍溪实验中学）校园里，有一棵桂花树。秋季开学，满树金色的桂花盛开，香气四溢。四十五年前，赵栋贤调到苍溪师范学校任校长，一干就是十二年。那时学校刚刚恢复办学，赵栋贤一手抓校园建设，一手抓教学质量。短短几年的时间，学校的办学条件和教学质量大幅提升，教学成绩成为全市三所师范学校的第一名。⑦这棵桂花树，就是恢复办学时赵栋贤从学校附近山上移栽过来的。四十五年了，这棵桂花树见证了一批批学子在这里成长成才。刚移栽来时，桂花树纤细瘦弱，来到校园里，像是积攒了全身的力量，没过几年，就枝繁叶茂，树干有碗口粗壮了。如今，桂花树茂密的枝叶仿佛撑起一个天然的大帐篷，微风过处，满枝绿叶沙沙作响。桂花香伴着琅琅的读书声，惬意美妙。⑧1991年，赵栋贤退休。但他依然闲不下来，退休第二年就马不停蹄地投入苍溪县关心下一代工作委员会的工作中。上世纪90年代，学生小樊父亲亡故、母亲生病，身处辍学边缘。一筹莫展时，赵老师来到小樊身边，帮助他解决生活困难，资助他上学。如今，他已经大学毕业回到家乡当了一名老师。我问他：“如果赵老师是一棵树，你觉得他是一棵什么树？”⑨小樊沉思了一会儿，坚定地告诉我：“赵爷爷就是一棵香樟树。”⑩小樊说，他每次去县关心下一代工作委员会找赵爷爷，一进院子，首先映入眼帘的就是那棵高大的香樟树。每次从那里回来，总会收获温暖与动力。在小樊心里，赵爷爷就像那棵香樟树，坚定地守护着、帮助着他们这些遇到困难的孩子，给他们前行的希望和信心。“我现在也学习赵老师，关心关注失学学生。这也是一种传承吧。”小樊说。⑩那一天，我怀着敬意，专门去看了那棵香樟树。树冠蓬勃，撑起一大片绿荫。我手抚树干，把脸贴上去，眼前是赵老师和蔼亲切的模