第6课从隋唐盛世到五代十国课件高一上学期历史必修中外历史纲要上册

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国任务目标按图索骥1．了解隋唐时期封建社会的高度繁荣2．认识隋唐时期的区域开发3．认识隋唐时期民族交融的新成就

问题式预习一、隋朝兴亡1．建立与统一：

年，杨坚称帝，改国号隋，定都长安。589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。5812．隋朝的建设(1)广设仓库：在长安、______两都和地方设立的仓库，既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，又包括备水旱赈济而遍置于乡间的______。(2)兴建洛阳：宏伟壮丽、闻名于世。(3)开通大运河：贯通南北，对__________、促进南北经济交流以及沿岸城市发展，起了重要作用。洛阳义仓巩固统一3．灭亡(1)隋朝灭亡的原因有________(填序号)①三征高丽②大兴土木，穷奢极欲③生产破坏，民不聊生④李渊起兵⑤宦官专权，外戚当政(2)灭亡：618年，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。①②③二、唐朝的繁荣与民族交融1．唐朝统一：618年，______在长安建立唐朝。随后，统一全国。2．从“贞观之治”到“开元盛世”(连线)李渊3．民族关系民族具体措施突厥贞观初年，唐军击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。草原各族共同尊奉唐太宗为“________”唐高宗联合回纥灭西突厥682年，安置在北方的东突厥部众反叛唐朝，一度建立后突厥汗国政权。744年，唐朝联合回纥、葛逻禄等联手将其平定天可汗民族具体措施西域设置____________和____________，加强管理吐蕃唐太宗时期，__________入藏。唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流9世纪前期，唐蕃会盟后，唐蕃间基本上停止了纷争靺鞨唐玄宗封粟末部首领大祚荣为__________安西都护府北庭都护府文成公主渤海郡王三、安史之乱、

黄巢起义和五代十国1．安史之乱(755－763年)(1)简要分析安史之乱的历史原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________开元年间，边疆形势随着版图的扩展日益紧张；唐玄宗在边境重地增置军镇，设节度使加强边防，出现外重内轻的局面；唐玄宗统治后期，政治腐败。(2)概况：755年，安禄山和其部将史思明起兵叛乱，历时8年，被唐平定。(3)影响：标志着唐朝__________；中央集权被削弱，边防空虚；吐蕃趁机占领河西陇右地区。由盛转衰2．藩镇割据：安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设藩镇，有些藩镇独立性很强，形成__________的局面，严重削弱了唐朝的统治力量。3．唐代覆亡与五代十国藩镇割据【图解历史】隋朝的特点【教材开发】阅读教材P34“学思之窗”的材料。思考：“此河”的名称是什么？它的开凿有什么重要影响？提示：名称：隋朝大运河。影响：促进了南北地区的交通；加强了南北地区政治、经济和文化交流；促进了江南地区的发展；加重了百姓的负担；激化了社会矛盾；等等。【视野拓展】忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。——[唐]杜甫《忆昔》节选【认知升华】“贞观之治”“开元盛世”出现的原因“贞观之治”“开元盛世”的出现与唐太宗和唐玄宗的励精图治密不可分，但不能夸大历史人物的个人作用，唐朝社会的发展归根结底是劳动人民辛勤劳动的结果，人民群众才是历史的创造者。【教材开发】阅读教材P37图片“唐蕃会盟碑”及文字信息。思考：唐蕃会盟碑有何历史价值？你怎样认识“患难相恤，暴掠不作”盟约盟文？提示：价值：研究藏族文化和社会重要的实物资料；汉族与藏族人民团结、友好的历史见证。认识：会盟适应了唐蕃社会的发展需要，符合当时汉藏民族人民的愿望，体现了汉藏民族友好关系的进一步加强，顺应了历史的潮流。【图解历史】唐朝的历史【图解历史】五代十国的历史沿革趋势：五代十国时期，虽然政权分裂但统一始终是客观趋势。任务型课堂学习任务一唐朝的盛世局面1．史料探究材料贞观二年，太宗问魏徵(征)曰：“何谓为明君、暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。《诗》云：‘先人之言，询于刍荛。’……秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。梁武帝偏信朱异，而侯景举兵向阙，竟不得知也……是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”——《贞观政要·君道》概括材料的核心观点。并谈谈你对该观点的认识。提示：核心观点：君王要兼听纳谏，激励直言。认识：该观点体现了唐太宗的“君道”，是古代开明政治的典范，促成了“贞观之治”的出现，成为古代统治者的“明君”理想。但唐太家的“君道“是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。2．迁移运用(1)唐太宗告诫巡视州县的官员：“就田陇间劝励，不得令有送迎，多废农时。”还规定，“诸非(非法)兴造及杂(额外)徭役”，超过一定的数量，“坐赃论”。这说明唐太宗(

)A．选贤任能，虚怀纳谏 B．推行均田，鼓励垦荒C．保证农时，减轻负担 D．不兴土木，休养生息√C

解析：根据材料“不得令有送迎，多废农时”“非(非法)兴造及杂(额外)徭役”可知，唐太宗注意保证农时，减轻负担，重视农业生产，故C项正确；材料反映的是唐太宗对农业生产的重视，与选贤任能无关，故A项排除；材料没有涉及均田制，故B项排除；材料没有体现休养生息政策，故D项排除。(2)从贞观三年(629年)开始，全国粮食连年丰收，粮价下跌，到贞观八九年的时候，由贞观初年的一匹绢换一斗粮食，下跌到每斗粮三四文钱左右。贞观初年全国登记在册的人口只有180多万户，贞观二十三年(649年)全国户口上升到380多万。这说明在贞观年间(

)A．中外经济文化交流频繁 B．吸取了隋朝短暂而亡的教训C．开创了大唐盛世的局面 D．社会经济得到迅速复苏√D

解析：根据材料可知，贞观年间，全国粮食产量、粮价、人口户数等均有较大变化，这反映了社会经济得到迅速恢复和发展，D项正确；A、B两项材料没有涉及，排除；盛世局面在唐玄宗前期出现，排除C项。学习任务二唐朝的民族交融1．史料探究材料一

(贞观四年，在如何处理东突厥的问题上，朝廷内部出现争议)朝士多言：“北狄自古为中国患，今幸而破亡，宜悉徙之河南兖、豫之间，分其种落，散居州县，教之耕织……”温彦博以为：“徙于兖、豫之间，则乖违物性，非所以存养之也。请准汉建武故事，置降匈奴于塞下，全其部落，顺其土俗，以实空虚之地，使为中国扞(捍)蔽，策之善者也。”——摘编自《资治通鉴》(1)根据材料一，归纳处理东突厥部落问题上的两种观点。提示：许多大臣主张采取强行内迁的政策，把游牧民族变成农民；温彦博主张采取怀柔政策，对归附者不加歧视，保全其部落，顺从其习俗，教之礼仪。材料二

(唐蕃会盟)碑文曰：维大唐开元二十一年，岁次壬申，舅甥修其旧好，同为一家。往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入蕃。以后景龙二年，重为婚媾，金城公主因兹降蕃。自此以来，万事休帖。间者边吏不谨，互有侵轶，越在遐荒，因之隔阂。今遵永旧，咸与维新，帝贰藏用，不违厥旨……(2)根据材料二，分析两位公主入藏所起的作用。提示：有利于吐蕃经济、文化的发展；加强了唐朝与吐蕃之间的联系；实现了双方较长时间的和平。2．史论拓展——唐朝民族关系发展的处理方式及影响(1)主要方式①设立机构：唐朝中央政权为加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。②册封首领：唐玄宗曾册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。③武力征服：唐朝初年，东突厥不断南下攻唐，唐太宗大败东突厥，俘获东突厥可汗，维护了北部边境的安定；唐高宗联合回纥灭西突厥；744年，唐朝与漠北回纥、葛逻禄联手灭掉后突厥汗国。④政治和亲：文成公主入藏促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。⑤会盟通好：唐与吐蕃会盟，巩固了双方的友好关系，也符合当时双方的实际利益。(2)影响：唐朝民族关系的发展，大大加强了各族之间的联系和经济文化的交流，促进了边疆地区的开发和统一多民族国家的发展。3．史家评论文化、风俗的影响是相互的，民族杂居地区尤其如此。胡乐、胡舞、胡服、胡食等，在唐代汉族人中一度风行。经过长时间的吸收消化后，诸种文化渐趋一致，到唐末五代时期，对这些文化现象也就极少区分“胡”“汉”，而成为同一地域的共同文化。——史念海《中国通史》解读：隋唐之际的民族大交融始终是双向进行的，汉族与少数民族的文明正是在这种似相反实相成的变化过程中，朝着更健康的方向发展。4．迁移运用(1)隋唐时期南北统一，而服装却分成了两类：一类继承了汉魏以来的汉式服装，另一类则继承了北齐、北周改革后的圆领缺骻袍。这一服装体制(

)A．埋下了分裂的隐患 B．体现了民族大交融C．冲击了服饰等级制 D．促成了思想多元化√B

解析：材料反映了隋唐时期主要流行两大类服装，一种是传统汉服，另一种是融合少数民族元素的圆领缺骻袍，这体现了隋唐时期文化的包容与多元，也反映出此时期各民族之间的交流交融，故选B项；服装的样式不是国家分裂的因素，故排除A项；材料只反映了隋唐时期的服装样式，无法说明服饰等级制遭到冲击，故排除C项；服装样式与思想多元化没有直接关系，故排除D项。(2)松赞干布为唐蕃间的政治、经济、文化交往架起了沟通的桥梁，也为中华民族的交融和