第三单元教材任务：纲举目张思路清晰-拟写议论文提纲 课件 【知识精研】统编版高二语文选择性必须中册

【教材原题】

展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事，我们会产生不同的情感，也会对人物作出评价。深入阅读本单元课文，把握历史人物的生平经历，理解其人生境遇，分析其成败得失，与同学一起，组织一次主题为“历史人物纵横谈”的专题讨论会。从课文涉及的主要历史人物中选择一位，谈谈你对他的认识和评价，以及从他身上汲取的精神力量或获得的经验教训。先整理一份发言提纲，然后在讨论会上发言，最终写成一篇不少于800字的评论文章。

第三单元教材任务（示例）秦始皇恩威并重的秦始皇

发言主题：要成为一个合格的帝王，恩威并重必不可少，被称为“虎狼之君的秦始皇，深谙此道。

恩：尉缭事件；秦始皇与韩非子；李斯《谏逐客书》，尽收各国人才；李斯出行豪奢。虽不悦，但不曾禁止斥责他，不使君臣生隙；秦始皇对功臣赏罚分明，与刘邦鲜明对比。

威：国内，吕不韦（迁蜀，去信自杀）；秦始皇杀中人事件；始皇为政“事皆决于法”郑国间谍事件（郑国渠）；国外，筑长城，收百越之地；长相：“蜂准，长目，挚鸟膺，豺狼声”。

秦始皇少时隐忍，善用人才，文，采用高压政策，威势令人生惧。果真是“雷霆雨露，俱为君恩”。纲举目张，思路清晰

——拟写议论文提纲学习目标1.了解作文提纲的概念、作用和基本形式。2.掌握拟定作文提纲的方法和步骤。3.能够根据不同的写作要求，拟定出条理清晰、结构完整的作文提纲。4.培养学生良好的写作习惯，树立“先构思，后动笔”的意识。思考：

请同学们欣赏以下范文，并思考如何拟写提纲。恩威并重的秦始皇​在历史的长河中，秦始皇以其独特的统治风格留下了浓墨重彩的一笔。要成为合格的帝王，恩威并重必不可少，而被称为“虎狼之君”的秦始皇，无疑深谙此道。​秦始皇施恩的一面令人称赞。尉缭事件中，他展现出对人才的敬重与包容。面对韩非子，也尽显对贤能的重视。李斯的《谏逐客书》，让他广纳各国人才，为秦国的强大注入源源不断的活力。李斯出行豪奢，秦始皇虽不悦，但为避免君臣生隙，并未禁止斥责，可见其对臣子的宽宏。而且，秦始皇赏罚分明，对功臣绝不吝啬，与刘邦形成鲜明对比。​在立威方面，秦始皇手段强硬。国内，吕不韦势力庞大，秦始皇果断出手，将其迁蜀，最终吕不韦去信自杀，彰显了帝王权威。秦始皇杀中人事件，表明其统治不容丝毫挑战。“事皆决于法”，郑国间谍事件中，虽发现郑国动机不纯，但仍让其修建郑国渠，既体现法治，也展示了对局势的掌控。对外，秦始皇筑长城抵御外敌，收百越之地拓展疆域，其威势震慑四方。从其长相“蜂准，长目，挚鸟膺，豺狼声”，似乎也能感受到那份与生俱来的威严。​秦始皇少时隐忍，善于用人，在统治过程中恩威并施，文治武功皆有建树。他以雷霆手段和雨露恩泽，诠释了“雷霆雨露，俱为君恩”的帝王之道，成为中国历史上极具影响力的君主。范文标题：恩威并重的秦始皇中心论点：秦始皇深谙恩威并施之道，凭借此成为极具影响力的君主。全文结构：

引论（开篇）：（1）在历史长河中，秦始皇统治风格独特，要成为合格帝王恩威并重必不可少，引出秦始皇深谙此道的中心论点。

本论（论述主体）：分两层论证中心论点：第一层：（2）分论点1：秦始皇施恩令人称赞。

（论据：尉缭事件，敬才容才​、重韩非子，彰显求贤​、纳李斯谏，广聚群才​、宽李斯奢，赏罚较刘）（论证方法：举例论证、对比论证）

第二层：（3）分论点2：秦始皇立威手段强硬。（论据：处置吕不韦，彰显权威​、杀中人，禁挑战统治​、用郑国，示法治控局​、筑长城、收百越，显外威，长相亦透威严）（举例论证）

结论（结尾）：（4）总结秦始皇少时隐忍、善于用人，恩威并施，文治武功皆有建树，以雷霆雨露诠释帝王之道，成为极具影响力君主，重申中心论点。一、什么是作文提纲？作文提纲是写作文时构思的框架和蓝图，是作者在创作前对文章整体结构、内容要点及写作顺序等进行的规划和安排，它能帮助作者梳理思路，使文章的写作更有条理、更具逻辑性。二、拟写提纲的重要性1、确保思路清晰2、减少盲目随意性3、节约写作时间

拟提纲原则上5-15分钟，

写作35-55分钟。

保证得分相对理想三、作文提纲的模式及其要求1、标题(点明论点)①包含中心；②新颖2、引论部分(作文开头)正面、鲜明、简洁亮中心论点。3、本论部分分论点一(论据)

（用xx论证方法论证）分论点二(论据）（用xx论证方法论证）分论点三(论据)

（用xx论证方法论证）4、结论部分①归纳总结②深化中心③有现实意义注意：①中心论点是一个简明的句子。②分论点要扣得住（紧扣中心论点）、分得开（或递进，或并列，或总分，或综合）、排得顺（是什么---为什么---怎么办）。③要有论据四、拟提纲其他注意事项

1.提纲要简洁

提纲编写有纸上和脑中两种形式。应试紧张，建议在草稿纸拟提纲，及时记录闪念材料，且因时间有限，提纲应尽量写简。

2.提纲要突出中心

提纲应包含以完整语句概括的文章中心，此中心句需置于文中显眼处，以此有效防范文章出现偏题、走题情况。

3.要重视提纲的修改行文时要随时补充提纲内容。写作时突现灵感怕忘？行文时可随时在提纲上补充，避免灵感白白溜走。合作探究：请在小组内进行讨论，为以下作文题目拟写提纲。阅读下面的材料，根据要求写作。

贾谊在《过秦论》中，总叙了秦的崛起、发展、极盛、灭亡，并非常有见解的阐述了秦王朝灭亡的原因。贾谊才华横溢，但在提拔受阻和梁怀王坠马而死后，便意志消沉，没有保持良好的心态，年纪轻轻就抑郁而死。对贾谊的评论，可谓是仁者见仁智者见智。有人惜其才华，哀其夭亡者有之；有人感其遭遇，思得明君者有之。

你怎么看待贾谊短暂的一生？请以“我心中的贾谊”为话题，写一篇不少于800字议论文，阐述你对贾谊的看法，体现你的生死观、价值观、处世观。提纲展示：1、标题(点明论点)：性格如舵，掌控命运之舟​2、引论部分(作文开头)：通过贾谊才华卓绝却因性格缺陷英年早逝的事例，引出中心论点：性格如命运舵盘，左右人生航向。​3、本论部分​分论点一：锋芒过露，折戟仕途（论据：贾谊不懂韬光养晦，遭嫉恨和贬谪；职场中年轻人因行事张扬被孤立)

（举例论证、对比论证）​分论点二：脆弱敏感，难承挫折（论据：贾谊提拔受阻后自怜自哀，苏轼多次被贬却豁达面对)

（举例论证、对比论证）​分论点三：过度自责，深陷泥沼(论据：贾谊因坠马事件而过度自责；医护人员因患者离世而自我否定)

（举例论证）​4、结论部分①归纳总结性格对命运影响巨大。②深化中心，指出应塑造良好性格。③有现实意义，呼吁以贾谊为鉴，成就精彩人生。性格如舵，掌控命运之舟​贾谊才华卓绝，《过秦论》里尽显其洞悉秦亡缘由的深刻见解，满含爱国热忱与担当。可惜他心态欠佳、内心脆弱，梁王坠马后便一蹶不振，最终郁郁而终。其英年早逝，很大程度上归咎于性格。性格如命运舵盘，左右人生航向，贾谊性格致使命运之舟过早搁浅。范文展示：锋芒过露，折戟仕途。“锋芒毕露，树敌太多；深藏不露，赢到最后。”西汉才子贾谊，凭借《过秦论》《治安策》惊艳世人，年少成名，风头无两。但在暗流涌动的朝堂，他不懂韬光养晦，锋芒肆意，如鹤立鸡群，瞬间招致众臣嫉恨，诋毁之声不绝于耳。汉文帝渐渐疏远他，将其贬谪长沙，大好仕途就此断送。现代职场同样如此。一些年轻人能力出众，却急于崭露头角，忽视团队协作与人际关系，行事张扬，最终被同事孤立，晋升之路受阻。贾谊的遭遇告诫我们，即便才华横溢，也要懂得谦逊内敛，平衡好自我展示与融入集体的关系，才能在竞争激烈的环境中稳步前行。脆弱敏感，难承挫折。巴尔扎克说：“容易破碎的人，总是玻璃心。”贾谊成名过早，前期一帆风顺，尽享追捧，这使他自视甚高，笃定仕途必将顺遂无阻。可提拔受阻这一挫折，如一记重锤，瞬间敲碎他内心平衡，旋即陷入自怜自哀。与历经风雨的大政治家相比，他的脆弱展露无遗。苏轼一生多次被贬，却能以“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达，将困境化作创作源泉。反观贾谊，仕途不顺时，只知沉浸于消极情绪，不懂等待时机、积蓄力量。他的经历警示我们，要着力培养坚韧性格，增强心理韧性，这样在直面人生挑战时，方能保持积极，不惧挫折。过度自责，深陷泥沼。过度自责致使思维僵化，深陷泥沼难自救。梁怀王坠马身亡，这本是意外，却成了贾谊的“致命伤”。他将过错全揽在身，陷入自责的深渊无法挣脱。其脆弱内心难以负荷这般重压，最终在郁郁寡欢中结束年轻生命。现实里，不少人也会如此。像医护人员全力救治患者，可患者离世后，他们就长时间自我否定。贾谊的悲剧警示我们，面对意外与失误，要理性看待，承担责任之余，莫过度沉溺自责。唯有保持内心豁达，才能在遭受生活重击后，重新站起，继续前行。从贾谊身上，能清晰看到性格对命运影响巨大。即便才华绝世，若性格有缺，人生之路也难长远。当今社会挑战挫折不断，我们应以贾谊为鉴，塑造坚韧、豁达且善于自我调适的性格。如此，方能在人生路上稳健迈进，实现价值，用良好性格成就精彩人生。阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)读《五代史伶官传序》，我们对李存勖得天下难而失天易有了清醒的认识，让我们对保有清醒的头脑和坚定的意志深有领悟;读《过秦论》，我们对秦始皇统一天下时，势不可挡，创建了史无前例的大帝国而震撼，同时对这个虎狼之君采用的高压政策而生惧……历史是一面镜子，知史以明鉴，识古而知今——读史使人明智，以史为鉴，才能更好地走向未来。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请就此写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。牛刀小试：请根据以下作文题目拟写一个提纲。标题：以史为鉴，筑未来之基全文结构：引论(开篇)：(1)中心论点：汲取历史经验教训，才能更好地走向未来。本论(论述主体)：分三层论证中心论点，第一层：(2-3)分论点1：以史为鉴，明兴衰之因事例：用李存勖的事例，用对比论证，对比其得天下与失天下的原因，表明保持清醒与坚定意志的重要性。第二层：(4-5)分论点2：以史为鉴，促个人发展事例：用曾国藩以史为鉴修身养性和杨雅丽研究南京大屠杀的例子。第三层：(6-7)分论点3：以史为鉴，促社会发展事例：采用因果论证，列举近代中国从闭关锁国到改革开放的历史转变。结论(结尾)：(8)作为新时代青少年，我们是国家的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。只有以史为鉴，才能在未来的道路上走得更远。学生提纲展示王鑫莹周彪王伟锐标题：不能胜寸心，安能胜苍穹​全文结构：

引论（开篇）：通过列举汨罗江屈原、贝加尔湖苏武的坚守事例，点明在历史长河中坚守精神灯塔的重要性，引出中心论点：唯有坚守初心，方能在历史洪流中永立潮头。​

本论（论述主体）：分三层论证中心论点：第一层：分论点1：初心如炬，精神丰碑的永恒光芒。

（举屈原、苏武坚守的例子进行论证）（举例论证）

第二层：分论点2：初心湮灭，盛世倾覆的镜鉴警示。（举秦朝兴亡、陈涉起义、后唐庄宗得失天下事例）

第三层：分论点3：历史启示，初心守恒的文明密码。

（综合屈原、苏武的坚守与秦朝、后唐的迷失事例）（对比论证）

结论（结尾）：（8）历史表明，坚守初心方能成功，迷失则致失败。当下，个人与国家都应坚守初心，战胜自我，迎接挑战，成就价值与发展，胜寸心以胜苍穹。示例提纲不能胜寸心，安能胜苍穹汨罗江水奔流不息，承载着屈子行吟时的浩然正气；贝加尔湖的冰雪凛冽，见证着苏武持节牧羊的铮铮铁骨。当历史的明镜映照出这些坚守者的身影，在长安城的废墟间与金陵台的烟雨中，我们分明听到龚自珍“不能胜寸心，安能胜苍穹”的声音回响。当沧海桑田，唯有坚守精神灯塔，方能在历史的洪流中永立潮头。范文展示：

初心如炬，精神丰碑的永恒光芒。

屈原"宁赴湘流，葬于江鱼之腹"的悲壮抉择，展现了屈原对"美政"理想的坚守。面对楚怀王的昏庸与群小的谗陷，他始终秉持"伏清白以死直"的信念，即便身陷绝境仍以《离骚》明志，用生命诠释了理想主义者的精神高度。与之辉映的是苏武持节牧羊的孤影，匈奴的威逼利诱无法动摇其"臣事君，犹子事父"的忠贞。当单于断绝粮草时，苏武"掘野鼠去jǔ草实而食之"的生存智慧，实则是以生命为火种守护信念的明证。这种在极端境遇中的坚守，构成了中华文化中"士不可以不弘毅"的精神坐标。初心湮灭，盛世倾覆的镜鉴警示。秦朝在横扫六合时展现出"席卷天下"的恢弘气度，却在统一后陷入"废先王之道，焚百家之言"的暴政迷途。商鞅变法积累的法治根基，最终异化为压制民心的枷锁，致使"斩木为兵，揭竿为旗"的陈涉竟能撼动帝国根基。无独有偶，这种治国初心的背离，在李存勖那里体现得更为触目惊心：后唐庄宗李存勖早年"系燕父子以组，函梁君臣之首"的雄姿，与其后期"数十伶人困之，而身死国灭"的结局形成戏剧性对比。欧阳修以"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"的警世恒言，道出了权力者迷失初心的必然结局。历史启示，初心守恒的文明密码。真正的坚守不是固守教条，而是在时代浪潮中保持精神定力。站在历史的长河边回望，屈原投江激起的涟漪仍在震荡人心，苏武节杖上的旄毛早已化作精神图腾。而阿房宫的焦土与后唐的断壁残垣，则永远警示着背离初心的代价。这些交织着坚守与迷失的历史图景，共同书写着人类文明的深层密码：唯有将初心化作知行合一的实践，在变革中守护本质，在发展中坚守底线，方能在时代洪流中铸就永恒的价值丰碑。

在当今时代，我们同样需要从历史中汲取智慧。无论是个人的成长，还是国家的发展，都需要我们坚守初心，不因外界的压力诱惑而动摇。只有这样，我们才能“胜寸心”进而“胜苍穹”。堂堂清阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）贾谊年少成名且才华横溢，因直言进谏被贬长沙。在长沙时，他心系天下，写下《过秦论》等名篇，剖析秦亡原因，为汉朝统治提供借鉴。《过