江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、语言文字运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（）A．在这严峻的形势下，他没有表现出怅惘（wǎng），而是积极去斡（wō）旋，当时的场景确实很震憾人心。B．北雁（yàn）南飞，活跃在田间草际的昆虫都消声匿迹了。于是，家乡又进入了风雪载（zǎi）途的寒冬。C．他的瞳仁流露出亢奋的神情，似乎告诉我们他要冲破这闭塞（sè）的环境，挣脱这世俗的羁绊（bàn）。D．当我还在偏僻（bì）的山村工作的时候，父亲总是嘱（zhǔ）咐我不要殆慢工作，宽慰我定会苦尽甘来。2．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。B．越有知识的人越谦虚，只有才疏学浅的人才趾高气扬、目空一切。C．我区通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。D．这座古朴与现代相得益彰的老城将成为中国西部的物流中心和商贸中心。3．下列句子中没有语病的一项是（）A．“快递实名制”并未被严格执行，主要是因为群众对个人隐私泄露等问题的担忧和快递员怕麻烦不过问等原因造成的。B．我国成功发射的首颗X射线空间天文卫星“慧眼”，将显著增加我国大型科学卫星研制的水平，实现在空间高能天体物理领域的跨越发展。C．中国着眼于推进全球化进程，提出了“一带一路”、加强国际产能合作、推动区域互联互通等，体现了与世界各国共谋发展的决心。D．阿尔法智能围棋创始人表示，将与人类最强选手柯洁合作开发一个教学软件，来帮助学习者更好地提升棋艺。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。②作文知道割爱，才是进入第三阶段的征象。③芟除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。④不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。⑤须知敝帚究竟不值珍视。A．②④③①⑤ B．②⑤④③① C．④③⑤②① D．④⑤①③②5．巧妙应对是口语交际的一种能力，下列填入情境中的应对，最恰当的一项是（）中午，小李同学去办公室向老师请教问题，耽误了值日工作，同组的小张同学帮他完成了工作。小李回来后想向小张表达歉意和感谢，他说：A．谢谢你替我做值日，回来晚了我很抱歉，但我知道你不是计较的人，肯定会原谅我的。B．还是你够哥们，该出手时就出手，兄弟我不胜感激，以后你的活儿就是我的活儿。C．没按时回来做值日，真的很抱歉，谢谢你替我完成工作，下次值日我一定多干点。D．真是抱歉，我回来晚了。都怪老师太能讲，我也没办法，只好让你受累了，谢谢啊。二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共24分）阅读下面这首诗，完成下面小题。送石扬休还蜀欧阳修长爱谪仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多。清禁②寒生凤池水，绣衣荣照锦江③波。昔年同舍青衿子④，夹道欢迎鬓已皤⑤。[注]①谪仙：指李白，著有名篇《蜀道难》。②清禁：皇宫。③锦江：岷江分支之一，在四川成都。④青衿子：青年书生。⑤皤：白色。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写诗人送别友人，且点明友人前往的地方是蜀地，照应文题，引出下联对蜀道进一步的描写。B．颔联通过善飞的黄鹄无法飞越蜀道，侧面烘托了过蜀道的艰难惊险。C．颈联回顾了石扬休受召入宫，辅佐皇帝，如今衣锦还乡的人生经历。D．尾联用对比手法，实写了石扬休到达蜀地后的情形，别具匠心。7．这首诗中蕴含了作者哪些复杂的情感？________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成各题。游青碧溪记①溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈、任公积斋，深穷其源。②源出山下石涧，涌沸③为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉渐靡④成渠最滑不可着足，有轻蹑者，辄失脚落。中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色，水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，縠纹⑤璧影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。③缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。马、任二公尝建“濯缨亭”，今废矣。此溪四时不竭，灌润千亩，人称为“德溪”云。(选自《李中溪全集》【注释】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③沸：泉水涌出的样子。④靡：蔓延，这里指冲荡。⑤縠纹：形容溪水微波如绉纱。8．解释下列句中的加点词。①深穷其源（）②缘溪而出（）③因地赋形（）9．用现代汉语翻译下面的句子。①潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。________________________________________________________________________________________②出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。________________________________________________________________________________________10．文中画波浪线句子的景物描写极为精彩，请你赏析。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。________________________________________________________________________________________11．补写下列句子的空缺部分。诗文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“，”，让我们感受到了作者送别友人时的旷达之情；当陶渊明写下“，并怡然自乐”这个句子时，欣喜之情就跃然纸上（《桃花源记》）；《小石潭记》中，“，”写出了柳宗元因凄清环境所触发的忧伤凄凉；“，在水一方”，流露出可望而不可即的惆怅（《蒹葭》）；“一日不见，”，此句夸张地表现了不见恋人时的焦灼（《子衿》）；“，胡为乎泥中？”劳役者的悲歌穿越千年，让人落泪（《式微》）；《望洞庭湖赠张丞相》中，“，”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤。三、现代文阅读（本大题共2个文本，共6小题，共26分）阅读下文，完成下面小题。仙堂戏院林清玄①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。大部分的结局是男女主角历经千辛万苦终于好事成双；或者侠客们终于报了滔天的大仇骑白马离开田野；或者离乡多年的游子奋斗有成终于返回家乡……有时候结局是千篇一律的，但不管多么类似，对小学生来说，总像是历经寒苦的书生中了状元，象征了人世的完满。②那时我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾不在话下，有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的裤角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。”③那时戏院没有儿童票，小孩只要有大人拉着就免费入场，碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个好大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨、婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。如今我想起来也不知道为什么当时有那么厚的脸皮，如果有人带我看戏，叫我唤一声阿公也是情愿的。④那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高，也能偷到几张剧照，后来看楚浮的自传体电影，知道他也有偷海报、剧照的癖好，长大后才成为世界一级的大导演，想想当年一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错，不禁大有沧海桑田之叹。⑤好景总是不常，有一阵子电影不知为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一绑就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到看腻为止，但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的新剧，我仍然日日报到，从不缺席。有时到了紧要关头，譬如岳飞要回京，薛平贵要会王宝钏了，祝英台要死了，孔明要斩马谡了，那是生死关头不能不看，还常常逃课前往。最惨的一次是学校月考也没有参加，结果比岳飞挨斩还凄惨，屁股被打得肿到一星期坐不上椅子，但还是每天站在最后一排，看完了《岳飞传》。⑥歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再演电影总是美中不足的事，世界为之单调不少。⑦到我上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时电视有了彩色，而且颇有家家买电视的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有；要看的电影还不如连续剧吸引人；何况电视还是免费的——最后这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得捉苍蝇打架，老板只好另谋出路。⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直是过着黯淡的时光，幸而几年以后，观众发现电视的千篇一律其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的得奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。⑨三十几年过去了，仙堂戏院外貌变了，竹做的长板条被沙发椅取代，洋铁皮屋顶成了钢筋水泥，铁铸大门代替嘶哑的木门，到处都改变了它的历史痕迹。最好的两个传统被留了下来，一是容许小孩子去捡戏尾；二是失窃海报、剧照不予追究；三十年过去了，人情味还留着芬芳。（选自《林清玄散文集》，有删改）12．选文中，作者回忆再现了仙堂戏院三十年的变化历程，请完成下面的表格。阶段主要事情或表现兴盛期①②绑给戏班子演歌仔戏和布袋戏恢复期③蜕变期④13．本文语言诙谐幽默，读来充满情趣。请从文中找出一处简要分析。________________________________________________________________________________________14．选文以仙堂戏院看电影为主线，有人认为文章第⑤段写看歌仔戏和布袋戏纯属多余，应该删去。你怎么认为呢？请简要说明理由。________________________________________________________________________________________15．结合选文和出自《社戏》的链接材料，谈谈两文在情感上的异同。【链接材料】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。拖延症①盯着空白的页面，你突然开始思考：家里地板是不是该扫了？衣服也该洗了吧？指甲多久没剪了？剪完再洗个澡，清醒一下，我就立刻开始！吹干头发之后，你窝在床上连看了几十个抖音上的无聊视频。一看已经十一点，可工作还一点没干。类似这样的拖延情况总是反复发作，到底是为什么？②最新的理论认为，拖延症不是“时间管理”问题，而是“情绪调节”问题。拖延的发生一般有两个基本原因：拖延者觉得自己目前的情绪不适合完成任务；拖延者相信拖延一下，之后情绪就会变好。③当我们想着“我先睡一觉，之后肯定能更专注”的时候，实际是逃避了可能会让情绪不太愉快的任务，转而选择做一些能暂时让情绪变好的事。但这不仅不能让我们更好地达成目标，反而会让我们陷入拖延的恶性循环。④拖延完成一项重要的任务，会让我们感到焦虑、负罪，甚至羞愧，而在这样的状态下，我们就更没有足够的情绪和认知能力来达到较高的效率。因此我们会更加容易感觉负罪，效率进而变得更低下，一次又一次陷入更加挫败的循环里。⑤缓解拖延的第一步，是原谅和理解自己。要知道，拖延是几乎普遍存在于所有人中的常态。相关资料显示，大学生群体中有32%的人是相当严重的拖延者，职场中有86%的人也都有拖延症。我们对拖延的纠结会使焦虑和压力加剧，导致进一步的拖延。研究者们发现，能原谅自己在第一次考试前拖延的学生，最终能在下次考试前少拖延一些。下次当你的工作效率让你失望的时候，别再责怪自己，试着去理解自己吧：提醒你自己，身为一个人，拖延很正常，每个人都有拖拉的时候，然后再试着做些计划，让工作慢慢追上你的预期。⑥减少会分散注意力的东西。尝试在我们和周围的即时诱惑之间，设置一定的障碍。如果你经常克制不住刷社交媒体，就直接把这些app删除，或者给手机设一个特别复杂的长密码。给拖延行为增加阻力，并且让这些诱惑的奖励不再像原来那么即时。⑦从容易或有趣的事开始，之后就会好很多。当拖延者不把一项工作当工作来看待时，他们更容易尽快完成它。研究中，学生们被要求完成一个拼图，只有在研究者把拼图任务说成是一项认知测试的时候，经常拖延的学生才会拖延。当研究者把拼图任务描述成一个游戏时，即使是经常拖延的学生，也会跟其他人一样迅速开始。⑧因此，不妨尝试告诉你自己：“我现在并不是真要做这个，我就只是把文件打开，再随便做点笔记。”先“骗过”你的大脑，把任务变成一个游戏、一次探险、一种消遣，让自己从最简单的第一步开始，慢慢进入状态。不要去想要做多少步才能结束，而是问自己：最最简单的下一步是什么？再下一步是什么？慢慢地会发现，你渐入佳境，笔记越来越多，事情离做完也越来越近。所以，看到这的你，给自己找一个清楚、简单、微小的行动，不管心情如何，先开始试试看吧！16．请选出下列对选文理解不正确的一项（）A．文章用生活中的常见现象开头引出“拖延症”，让读者感同身受，激发阅读兴趣。B．当我们想着“我先睡一觉，之后肯定能更专注”的时候，实际是逃避了会让情绪不愉快的任务。C．当拖延者不把一项工作当工作来看待时，他们更容易尽快完成它。D．本文运用逻辑顺序，给我们介绍了拖延症的现象，造成拖延症的原因，以及解决拖延的办法。17．你认为下面这句话放在选文哪两段之间最合适？为什么？拖延还有救吗？不妨试试下面的方法。________________________________________________________________________________________18．小雨在做作业时经常拖延。请你结合下图中小雨的实际情况，并运用选文学到的知识，给他提三点建议。四、名著阅读（本大题共3小题，10分）名著导读19．下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（）A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。C．“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，他教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。D．“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。20．下面是你班三位同学读完《经典常谈》中前四章后的发言，你发现两位同学的说法有误，请你找出并修改。小明《说文解字》是西汉许慎所作，书中兼收小篆、箍文“古文”，还分析偏旁，定出部首，解释书中每个字。文文《大序》中解释了风雅颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”；比兴是“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“谲谏”，委婉讽刺叫“主文”。小军雅又分《大雅》《小雅》，颂有《周颂》《鲁颂》《商颂》。①说法错误的同学一是，我的修改意见是：。②说法错误的同学二是，我的修改意见是：。21．《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清先生希望同学们读了之后“把它当作一只船，航到经典的海里去。”相信大家读了此书后一定有自己喜欢的篇目，请就其中你喜欢的一篇简单介绍给大家，可以从“古书的来历，其中的大要，历来对该书有什么问题，该书研究到什么程度等”方面就一两点简单介绍给大家。示例：我喜欢《诗经》这一篇，我了解了诗的源头是歌谣，将歌谣记录下来便是最初的诗了。大师们保存下带着乐谱的唱本儿，到了战国，乐谱逐渐亡失，还是有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》。五、写作22．阅读下面的文字，根据要求作文。有人说生活就是一次次的相遇，一次次的离别。其实在成长的路上，总有些东西陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话语、一个理解的眼神，也许是一束温暖的阳光、一棵无名的小草……请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。⑴请结合自身经历，以“▲一直都在”为题，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

⑵请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章，谈谈你对上面文字的思考和认识。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A项中，“震憾”应为“震撼”，指震动；摇撼。“憾”指失望，心中感到不满足。

B项中，“消声匿迹”应为“销声匿迹”，意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。另外，“载”应读zài，意为充满，这里指风雪载满路途，形容风雪遍地。

C.正确。

D项中，“殆慢”应为“怠慢”，表示招待不周到，轻慢无礼，态度不恭敬或有意冷淡、疏忽。另外，故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】A【解析】【分析】A选项中的“叹为观止”通常用来形容事物精彩、美好到让人赞叹观赏到极点。但在此句中，描述的是被烧毁的大楼，这显然是一个负面的场景，与“叹为观止”所表达的赞赏、赞叹之意相悖。

B选项中的“才疏学浅”用来形容人的学识浅陋，见识不广，与后文的“趾高气扬、目空一切”相照应，使用恰当。

C选项中的“潜移默化”指人的思想或性格在不知不觉中受到感染、影响而发生了变化，用来形容通过德育教育实践平台培养未成年人的品质，是合适的。

D选项中的“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，用于描述古朴与现代元素在老城中相互映衬，是恰当的。故答案为：A【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。3．【答案】D【解析】【分析】A.句式杂糅，将“'因为“去掉，或者将“原因造成的“去掉

B搭配不当，改为“提升…水平"，

C.成分残缺，“推动区域互联互通等”后加上宾语中心语，如“一系列倡议”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】该段文字论述作文的写作。②提出观点，应该放在开头，排除CD两项。①是总结句，应该放在最后，排除A选项。④是对⑤的解释，应该放在一起。④是删除③是删除之后的效果，所以⑤④③应该放在一起。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。5．【答案】C【解析】【分析】A项中，“我知道你不是计较的人，肯定会原谅我的”这句话虽然是在向小张表达歉意，但带有一定的主观臆断，可能会让小张觉得被小看。

B项中，“该出手时就出手，兄弟我不胜感激，以后你的活儿就是我的活儿”这种表述过于随意，可能会显得不够庄重，也不符合向老师请教问题的正式场合。

C.正确。

D项中，“都怪老师太能讲，我也没办法”这句话将责任归咎于老师，缺乏对自己失责的认识，也不符合道歉的诚意。故答案为：C【点评】本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。【答案】6．D7．表达了诗人对友人离开京城的不舍之情；对岁月流逝，年华老去的伤感惆怅之情；赞美蜀地的山川峻美，对大好河山的喜爱之情。（任答2点即可）【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。6．ABC.正确。

D.“昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”意思是当年一同学习的青年书生，如今夹道欢迎你回归故里的都已经两鬓斑白。此联是想象石扬休回到蜀地后的景象，属于虚写，而非实写；

故答案为：D7．本题考查思想感情。①"长爱谪仙夸蜀道，送君西望重吟哦”意思是：我曾经非常喜欢李白的《蜀道难》，今天送别您归乡，西望蜀地又重新吟诵这首诗。作者因石扬休要回蜀地故乡，想起李白的《蜀道难》并重新吟诵，表达了诗人对友人离开京城的不舍之情：②”昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”“表达了对岁月流逝，年华老去的伤感惆怅之情；③“路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多“意思是：蜀道之高连黄鹄都飞不过去，花开时节到处是啼叫的杜鹃。本联意在描绘蜀地山川景色之美，蕴含着对大好河山的喜爱之情。

故答案为：表达了诗人对友人离开京城的不舍之情；对岁月流逝，年华老去的伤感惆怅之情；赞美蜀地的山川峻美，对大好河山的喜爱之情。（任答2点即可）【答案】8．穷：尽，走到……尽头；缘：沿着、顺着；因：顺着，就着9．①水潭的三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。②离开清碧溪后，虽然经历俗世的事务，但清碧溪的清幽风光仿佛还在眼前，数月也不能忘怀。10．运用比喻、夸张的修辞手法，从潭底小石头的形、色、光三方面进行，表现了水清石美；运用侧面描写的手法，侧面烘托出潭水的清澈。（答到修辞或者侧面描写，表达效果）表达作者对清碧溪风光的陶醉、赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面。正德十五年，我曾经到那里游玩过。嘉靖二十年，知府杨仲琼邀请我再次去游玩。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），深探青碧溪的源头。（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭，潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，推杯换盏，不觉之中都醉了。右边山崖有“禹穴”两个大字，是杨公刻写的。出了（上潭）向东走，清泉流过石头，渐渐冲荡成水渠，极滑不好立足，（即便）有人小心经过，也总会失足落水。中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，觉得水纹如縠，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。马、任二公曾建造“濯缨亭”，现在已经荒废了。青碧溪四季不干涸，灌溉千亩农田，（所以）人们称它为“德溪”。8．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意为：深探青碧溪的源头。穷：尽，走到..尽头。（2）句意为：沿着溪水（向）外走。缘：沿着、顺着。（3）句意为：根据地势流消成不同形状。因：顺着，就着。

故答案为：穷：尽，走到……尽头；缘：沿着、顺着；因：顺着，就着9．本题考查文言翻译。（1）重点词语：如：像。拭：擦拭。住：停留，这里是沾染的意思。（2）重点词语：虽：虽然。而：但是。在目：在眼前。人事：人间俗事。展：几。

故答案为：①水潭的三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。②离开清碧溪后，虽然经历俗世的事务，但清碧溪的清幽风光仿佛还在眼前，数月也不能忘怀。10．本题考查语句赏析。②段画波浪线“小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”意思是“潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂”，这句话将“小石子”比作“卵、珠”，运用了比喻的修辞手法；“丽于宝玉，错如酸绮“对其色彩进行夸张描写，表现出了石子之美：这些手法，从侧面衬托出潭水的清澈，表现作者的赞美之情。

故答案为：运用比喻、夸张的修辞手法，从潭底小石头的形、色、光三方面进行，表现了水清石美；运用侧面描写的手法，侧面烘托出潭水的清澈。（答到修辞或者侧面描写，表达效果）表达作者对清碧溪风光的陶醉、赞美之情。11．【答案】海内存知己；天涯若比邻；黄发垂髫；凄神寒骨；悄怆幽邃；所谓伊人；如三月兮；微君之躬；坐观垂钓者；徒有羡鱼情【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：髫、邃、躬、羡、存

故答案为：海内存知己，天涯若比邻；黄发垂髫；凄神寒骨，悄怆幽邃；所谓伊人；如三月兮；微君之躬；坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】12．①天天去捡戏尾；②没落期；③.重返戏院看获奖电影；④戏院的外貌大变，两个传统被保留13．示例1“碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。”活用成语“身经百战”“锲而不舍”，大词小用，生动地写出了“我”看电影不易和对看电影的执着，给文章增添了一丝幽默。示例2“戏院的售票小姐常闲得捉苍蝇打架，老板只好另谋出路。”写戏院最没落时期的惨淡境况，说戏院的售票小姐“常闲得捉苍蝇打架”，使文章充满情趣，在诙谐的语言中流露出遗憾之情。14．不多余，不应删去。用歌仔戏、布袋戏的美中不足、单调写出了仙堂戏院的变迁，也从侧面衬托看电影的无穷趣味、丰富多彩，突出戏院看电影的不可替代以及给作者童年留下的印象之深刻。同时为下文写恢复期作铺垫。15．相同：对童年时代快乐而美好时光的深切怀念，对人与人之间的真情的赞美之情。不同：本文还表达了对电影、看戏的喜爱（痴迷）之情，对戏院不再放电影的遗憾之情，对传统被保留的欣慰之情；《社戏》还表达了对社戏的留恋之情，对平桥村人民勤劳善良、淳朴厚道的美好品质的赞美之情，对江南水乡优美景色的喜爱之情等。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。12．本题考查概括文章内容。划分文章段落层次，然后进行归纳概括。文章第①段主要写了仙堂戏院的整体情况；第②至④段主要写了仙堂戏院兴盛时期，“我”是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾；第⑤至⑦段主要写了仙堂戏院没落时期，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏；第⑧段主要写了仙堂戏院进入恢复时期，观众回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的得奖电影。

故答案为：①天天去捡戏尾②没落期③.重返戏院看获奖电影④戏院的外貌大变，两个传统被保留13．首先，题目指出了文章的主要语言特色是“诙谐幽默”，要求考生在阅读过程中，注意寻找并识别出那些能够体现这一特色的句子或段落。其次，考生需要理解什么是“诙谐幽默”。这通常指的是通过夸张、反讽、拟人、大词小用等修辞手法，使语言生动有趣，让人在轻松愉快的氛围中理解作者的意图和文章的主题。接下来，考生需要仔细阅读文章，找出那些体现诙谐幽默特点的句子或段落。这可能需要考生对文章的内容有一定的理解和把握，能够从整体和局部两个层面进行把握。故答案为：示例1“碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。”活用成语“身经百战”“锲而不舍”，大词小用，生动地写出了“我”看电影不易和对看电影的执着，给文章增添了一丝幽默。示例2“戏院的售票小姐常闲得捉苍蝇打架，老板只好另谋出路。”写戏院最没落时期的惨淡境况，说戏院的售票小姐“常闲得捉苍蝇打架”，使文章充满情趣，在诙谐的语言中流露出遗憾之情。14．本题考查侧面描写的作用。本篇文章是以仙堂戏院看电影为主，而在第⑤段却写看歌仔戏和布袋戏，这是运用了侧面描写的手法。结合第⑤段“好景总是不常，有一阵子电影不知为何没落仙堂戏院开始‘绑’给戏班子演歌仔戏和布袋戏”和第⑥段“歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再演电影总是美中不足的事，世界为之单调不少”，这里从只能看歌仔戏和布袋戏的美中不足和单调展现了仙堂戏院的没落，也从侧面烘托出了在仙堂戏院兴盛时期看电影的无穷乐趣。从中可以看出童年去仙堂戏院看电影给作者留下了深刻印象。同时，结合第⑧段“幸而几年以后，观众发现电视的千篇一律其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上”，第⑤段这里写没落时期戏院只演歌仔戏和布袋戏，也是为了下文写戏院进入恢复期做铺垫。

故答案为：不多余，不应删去。用歌仔戏、布袋戏的美中不足、单调写出了仙堂戏院的变迁，也从侧面衬托看电影的无穷趣味、丰富多彩，突出戏院看电影的不可替代以及给作者童年留下的印象之深刻。同时为下文写恢复期作铺垫。15．本题考查对文章情感的分析。相同点：在《社戏》中，其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年生活的美好的回忆，以及对当时小伙伴之间美好友情的怀念，赞美了人与人之间的真情。在本文中，结合文章第④段“想想当年一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错”，可以看出作者对童年时代看电影的快乐美好时光和与小伙伴之间友谊的深切怀念。再结合最后一段“最好的两个传统被留了下来，一是容许小孩子去捡戏尾；二是失窃海报、剧照不予追究；三十年过去了，人情味还留着芬芳”，作者也在文章中赞美了人与人之间美好的真情。不同点：在《社戏》中，鲁迅笔下的“平桥村”是一片理想的“乐土”，这里的人善良、充满友爱，小伙伴愿陪他玩，并带他去看社戏，长辈们对晚辈们充满慈爱，对他尤其厚爱。通过对这些的描写，作者表达了对平桥村村民质朴、善良、友好等美好品质的赞美，文中作者还用了大量的笔墨生动形象地描绘了江南水乡的景色，表达了作者对江南水乡美景的喜爱之情；同时，作者也从“也不再看到那夜似的好戏了”，表达了自己对社戏的留恋之情。

故答案为：相同：对童年时代快乐而美好时光的深切怀念，对人与人之间的真情的赞美之情。不同：本文还表达了对电影、看戏的喜爱（痴迷）之情，对戏院不再放电影的遗憾之情，对传统被保留的欣慰之情；《社戏》还表达了对社戏的留恋之情，对平桥村人民勤劳善良、淳朴厚道的美好品质的赞美之情，对江南水乡优美景色的喜爱之情等。【答案】16．B17．放在第④-⑤段之间，因为⑤-⑧段都在说解决拖延症的方法（或这一段是对⑤-⑧段内容的概括；或承接了上文拖延症的现象和原因，引出下文解决拖延的方法）。18．①小雨应该改变心态，不要太自责和焦虑；②做作业时把手机等让自己分心的东西放到远处；③从容易或喜欢的作业（学科）入手。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。16．ACD.正确。

B.原文是“实际是逃避了可能会让情绪不太愉快的任务”，有“可能”和“太”，体现了说明文语言的准确性。

故答案为：B17．本题考查语句还原。根据④段“拖延完成一项重要的任务，会让我们感到焦虑、负罪，甚至羞愧，而在这样的状态下，我们就更没有足够的情绪和认知能力来达到较高的效率。因此我们会更加容易感觉负罪，效率进而变得更低下，一次又一次陷入更加挫败的循环里”谈的是拖延症的危害，“拖延还有救吗？“承接上文；根据⑤段“缓解拖延的第一步，是原谅和理解自己”谈的是拖延症的解决办法，“不妨试试下面的方法”领起下文；因此，放在第④-⑤段之间最合适。

故答案为：放在第④-⑤段之间，因为⑤-⑧段都在说解决拖延症的方法（或这一段是对⑤-⑧段内容的概括；或承接了上文拖延症的现象和原因，引出下文解决拖延的方法）。18．本题考查建议。根据小雨“17：00每天都拖拉，好沮丧”23：00又要熬夜真失败”的实际情况，结合材料⑤段“缓解拖延的第一步，是原谅和理解自己”可建议：小雨应该改变心态，不要太自责和焦虑；根据小雨“20：00先玩会儿手机，听下音乐”的实际情况，结合材料⑥段“減少会分散注意力的东西“可建议：做作业时把手机等让自己分心的东西放到远处；

故答案为：①小雨应该改变心态，不要太自责和焦虑；②做作业时把手机等让自己分心的东西放到远处；③从容易或喜欢的作业（学科）入手。【答案】19．C20．小明；《说文解字》是东汉许慎所作；文文；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”21．示例：我喜欢《史记》《汉书》这篇，我了解了这两部书都是“正史”的源头，又各自成家。司马迁写《史记》感慨多，微情妙旨，班固写《汉书》就史论史，比较客观合体些。【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。19．ABD.正确。

C.“二者各自独立”这个表述是不准确的。在古代，“礼”和“乐”是相辅相成的，它们共同构成了古代社会的行为规范和文化传统。礼主要是外在的行为规范，而乐则是内在的情感调节。通过礼乐的配合，人们可以达到内心的和谐与社会的稳定；

故答案为：C20．本题考查名著内容识记。（1）“小明”说法中“《说文解字》是西汉许慎所作“错误，《说文解字》的作者许慎是东汉人，而非西汉。（2）“文文“说法中“不直陈而用譬喻叫谲谏’，委婉讽刺叫主文"错误，正确说法是：不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。

故答案为：小明；《说文解字》是东汉许慎所作；文文；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”21．首先，题目提到了《经典常谈》这本书和朱自清先生的希望，即希望同学们将此书当作一只船，航到经典的海里去。这为学生们提供了一个明确的学习目标和方向，即通过阅读这本书，探索并理解我国的传统文化经典。其次，题目给出了一个示例，即介绍《诗经》这一篇。这个示例详细地介绍了《诗经》的来历、大要以及研究情况，为学生提供了一个清晰的介绍框架和思路。学生可以根据这个框架，选择自己喜欢的篇目进行介绍。在回答题目时，学生需要选择自己熟悉的篇目，比如《史记》《汉书》等，然后围绕该篇目的来历、大要、历史问题和研究程度等方面进行介绍。在介绍时，应尽可能地简洁明了，突出该篇目的特点和价值，同时体现出自己对该篇目的理解和认识。故答案为：示例：我喜欢《史记》《汉书》这篇，我了解了这两部书都是“正史”的源头，又各自成家。司马迁写《史记》感慨多，微情妙旨，班固写《汉书》就史论史，比较客观合体些。22．【答案】例文一：阳光一直都在窗外的雨淅淅沥沥地下着，行人的脚步都匆忙了些。伴随着嘀嘀嗒嗒的雨声消失在巷尾，我坐在窗边愣神。说也奇怪，这样一个不美好的天气，让我想起的却是温暖的阳光。对啊，阳光总在风雨后，拨开蒙蒙的云雾，卷起如珠的雨帘，我不由心生感叹：阳光，一直都在。当我牙牙学语时有一双温暖的大手握着我，有一双眼睛正耐心地看着我，当我含糊不清地喊出：妈妈——妈妈——，她会开心得也像个孩子；当我伸出小小的手去触摸那双温柔的眸子时，却已被抱个满怀。那时候，无论天气是否晴朗，我仍觉得阳光一直都在，因为我处在温暖的怀抱中挣脱不开。当我背起小书包去上幼儿园时，那双大手仍搀扶在左右。我的目光在人群中变得胆怯、害怕，抬头便能看见那双充满鼓励的眼睛，从此再没必要担心。当你放学走出校门，那只大手会一直牵着你，走到夜幕降临华灯初上。回家为我变出一桌美味的饭菜，这其中饱含着多少爱和温暖呀。其实，我觉得自己一直沐浴在阳光般爱中。当我被放弃或不被认可时，那双眼睛依然疑视着我，一刻也没有放松。有时，她也许会流露出责怪来掩饰眸子里的心疼，这让