人教版高中数学选择性必修第二册4.1《数列的概念》（1）听评课记录

人教版高中数学选择性必修第二册4.1《数列的概念》（1）听评课记录一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选择性必修第二册

教学主题或章节：数列的概念（1）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对数列的概念进行了系统的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用数列在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师采用了讲授法，系统讲解了数列的定义、性质及数列的通项公式。在讲解过程中，穿插了提问、讨论等互动环节，引导学生积极思考。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂氛围良好。学生之间的合作学习也较为积极，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张伟老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了多媒体课件，通过生动的图片、动画等形式，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，课件中的例题及练习题，方便了学生的学习，提高了课堂效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设计的教学活动和学习任务，使学生能够理解和掌握数列的概念、性质及通项公式。通过课堂提问、作业布置等方式，检查学生是否达到了预期的学习目标。结果显示，大部分学生能够熟练掌握数列的基本概念，但对于数列性质的理解和应用还需加强。

2.知识掌握

在本节课中，学生对数列的基本知识点的理解和记忆情况良好，能够熟练地列举出数列的定义、性质等。但对于数列的通项公式的推导和应用，部分学生还存在一定的困难。在技能的掌握程度方面，学生能够运用数列的概念和性质解决一些简单的问题，但涉及较复杂问题的解决，学生还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张伟老师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神及创新意识。通过数列知识在生活中的应用实例，引导学生关注数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识。同时，课堂上的积极互动，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣，提高了学生的学习兴趣。在此基础上，学生的情感态度和价值观得到了较好的促进，实现了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，张伟老师展现了扎实的教学基本功和较高的教学水平。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。此外，张伟老师对课堂纪律的把控较好，使学生在有序的环境中进行学习。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张伟老师增加数列性质的应用环节，让学生通过解决实际问题，提高对数列性质的理解和运用能力。

（2）针对数列通项公式应用方面的问题，建议老师在课后整理一份详细的解题思路和方法，供学生复习参考。

（3）在课堂互动方面，建议老师鼓励更多学生参与讨论，提高学生的表达能力和合作意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在未来两周内进行一次后续听课。在听课过程中，关注张伟老师对改进措施的实施情况，以及学生学习效果的变化。同时，计划一次教研