人教版二年级下册数学《克和千克》听评课记录

人教版二年级下册数学《克和千克》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：《克和千克》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《克和千克》这一章节的内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具以及多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个日常生活中的称重场景导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法和实验法相结合的方式进行教学，让学生在实际操作中理解和掌握克和千克的计量单位。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和良好的反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，对克和千克的概念表现出浓厚的兴趣。在小组合作学习中，学生们能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体课件和实物教具，使抽象的数学概念具体化、形象化，提高了教学效果。现代教育技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对《克和千克》这一章节的具体学习目标。通过观察学生们在课堂上的表现以及作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对克和千克的概念有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握

学生们在课堂上的积极参与和实际操作中，对克和千克的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和小测验，可以看出学生们对这两个计量单位的概念、换算方法等知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过日常生活实例的引入和小组合作学习的方式，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和积极性。同时，课堂上的互动和合作学习也促进了学生的全面发展，培养了一定的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张老师本节课的教学过程严密，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够结合生活实际进行教学，使得抽象的数学概念变得具体易懂，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入网络资源、视频资源等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以一次教师培训或教研活动，让张老师分享其教学经验和改