全国高中数学赛课一等奖作品：34听评课记录：《三角函数的诱导公式》

全国高中数学赛课一等奖作品：34听评课记录：《三角函数的诱导公式》一.基本信息

听课日期：2021年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：三角函数的诱导公式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容有明确的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生复习旧知，为新课的学习打下基础。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生主动探究三角函数的诱导公式。在讲授过程中，张老师语言简洁明了，逻辑清晰，板书规范，有利于学生理解和记忆。同时，张老师还鼓励学生提问和发表自己的观点，充分调动了学生的积极性和主动性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了三角函数诱导公式的应用和意义。布置的作业具有针对性和实用性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，课堂气氛活跃，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：一是让学生理解三角函数诱导公式的含义和作用；二是让学生掌握三角函数诱导公式的推导和运用；三是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对三角函数诱导公式有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对三角函数诱导公式的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解、练习和作业的完成情况来看，大部分学生能够熟练掌握诱导公式的推导过程和应用方法。此外，学生们在实验活动中，也能够运用所学知识进行探究和验证，表明他们对知识点的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和提问，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和挑战。同时，张老师还强调数学在实际生活中的应用，引导学生认识数学的重要性，培养学生的应用意识和实践能力。通过本节课的学习，学生们不仅在知识上有所收获，还在情感态度和价值观上得到了良好的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象非常好。张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，课堂管理得当，学生们学习积极性高，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，通过多种教学手段引导学生主动探究知识，注重培养学生的实践能力和创新精神。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果较好，但仍然有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助，尤其是对那些学习有困难的学生。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步鼓励学生提出问题和发表见解，培养学生的批判性思维和问题解决能力。最后，在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解教学改进情况的实施效果。同时，学校可以定期的教学研讨会，让张老师分享教学经验和心得，同时也