苏少版五下美术《近大远小》教案

苏少版五下美术《近大远小》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解近大远小的透视原理，并掌握运用这一原理进行简单绘画创作的方法。学会观察物体的透视变化，能够准确地表现出物体的近大远小关系，如绘制简单的场景或单个物体。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力和分析能力，提高学生对透视现象的感知和理解。引导学生在实践操作中体验透视原理的应用，锻炼学生的绘画表现能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察生活、发现美的眼睛，提高学生对生活中美的感受力和表现力。培养学生耐心、细致的学习态度和勇于探索、敢于创新的精神，使学生在美术创作中体验到成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点深入理解近大远小的透视原理，掌握透视变化的基本规律。能够运用透视原理准确地表现物体的近大远小关系，进行简单的绘画创作。2.教学难点如何引导学生在二维平面上真实、准确地表现出三维空间中的透视效果，克服观察和表现中的误区。灵活运用透视原理，根据不同的绘画主题和表现需要，创作出富有创意和表现力的作品。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解近大远小的透视原理、概念和基本规律，使学生对教学内容有初步的认识。2.演示法：教师在黑板或通过多媒体进行示范绘画，展示运用透视原理表现物体近大远小关系的具体步骤和方法，让学生直观地学习。3.观察法：引导学生观察生活中的各种场景和物体，发现近大远小的透视现象，培养学生的观察能力和对透视的敏感度。4.讨论法：组织学生就观察到的透视现象、绘画作品等进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生之间的交流与合作，深化对知识的理解。5.实践法：安排学生进行绘画实践，让学生在实践中运用所学的透视原理进行创作，巩固所学知识和技能，提高学生的绘画表现能力。

四、教学准备1.教师准备收集大量与近大远小透视原理相关的图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备绘画工具，如素描纸、铅笔、橡皮等，用于课堂示范。2.学生准备绘画工具，如素描纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等。预习教材内容，观察生活中近大远小的现象。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是一个小男孩在一条笔直的道路上行走，道路两旁的树木和路灯呈现出明显的近大远小变化。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，在刚才的视频中，你们有没有发现什么有趣的现象？为什么道路两旁的树木和路灯会有大小的变化呢？"3.引导学生积极思考并回答问题，鼓励学生大胆发表自己的见解，从而引出本节课的主题近大远小。

（二）讲授新课（15分钟）1.透视原理讲解利用多媒体课件展示一些具有明显近大远小透视效果的图片，如铁轨向远方延伸、高楼大厦林立的城市街道等。结合图片，向学生详细讲解透视的概念：透视是指在平面上表现出三维空间的方法，通过近大远小、近实远虚等规律，使画面产生空间感和立体感。重点讲解近大远小的原理：由于我们的眼睛观察物体时，离物体越近，视角越大，看到的物体就越大；离物体越远，视角越小，看到的物体就越小。这种视觉现象反映在绘画中，就是近大远小的透视规律。2.透视现象分析展示几幅不同角度的简单物体图片，如正方体、圆柱体等，让学生观察并分析这些物体在不同距离下的大小变化和形状特点。引导学生总结出：在同一水平线上，物体离观察者越近，其形状越大，细节越清晰；离观察者越远，其形状越小，细节越模糊。例如，正方体离我们近的面看起来大而清晰，离远的面看起来小而模糊。进一步分析物体的轮廓线和透视线的变化：离观察者近的部分轮廓线粗而实，透视线相对稀疏；离观察者远的部分轮廓线细而虚，透视线相对密集，最终消失在一个点上，这个点就是消失点（也叫灭点）。

（三）课堂示范（15分钟）1.以一幅简单的室内场景为例，示范如何运用近大远小的透视原理进行绘画。首先，确定画面的构图和地平线位置。在地平线上确定消失点的位置，消失点可以在画面中心，也可以根据需要偏左或偏右。从画面中心开始，画出室内的主要物体，如一张桌子。先画离观察者较近的桌角，用较大的线条和较深的颜色表现其大小和形状，强调其立体感。接着，按照近大远小的规律画出桌子的其他部分，远处的桌角逐渐变小，线条变细、颜色变淡。同时，注意表现桌子的厚度和桌面的透视变化，桌面离观察者近的部分宽，远的部分窄。然后，画出室内的墙壁、窗户等物体，墙壁离观察者近的部分高而宽，远的部分逐渐变矮变窄，窗户也呈现出类似的透视变化。在绘画过程中，不断提醒学生注意物体之间的大小比例关系和透视变化，引导学生观察线条的疏密、长短、粗细变化以及颜色的深浅变化如何表现物体的远近关系。2.示范完成后，对绘画步骤和要点进行简要回顾和总结，强调在绘画中要始终牢记近大远小的透视原理，准确把握物体的形状、大小和位置关系，使画面具有空间感和真实感。

（四）学生实践（20分钟）1.布置作业任务：让学生选择一个自己感兴趣的场景或物体，运用近大远小的透视原理进行绘画创作。可以是一幅简单的室外风景，如街道、公园；也可以是一个室内场景，如房间、教室；或者是单个物体，如汽车、瓶子等。2.学生开始绘画创作，教师在教室里巡回指导，及时发现学生在绘画过程中存在的问题并给予帮助。提醒学生注意观察物体的透视变化，准确确定物体的大小比例和位置关系。指导学生运用合适的线条和色彩来表现物体的远近和立体感，如近处的物体用较粗、较深的线条和鲜艳的颜色，远处的物体用较细、较淡的线条和灰暗的颜色。鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在遵循透视原理的基础上，对画面进行独特的构思和表现。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.选择部分学生的作品进行展示，让作者自己介绍作品的创作思路和表现方法，重点说明是如何运用近大远小的透视原理来表现画面的空间感和物体的立体感的。2.组织其他学生进行评价，从作品的透视表现、构图、线条运用、色彩搭配等方面进行讨论，肯定作品的优点，同时也提出一些建设性的意见和建议。评价时要注重鼓励学生积极参与，培养学生的审美能力和批判性思维。3.教师对学生的作品进行总结评价，首先对学生在本节课中的表现给予充分肯定，表扬学生们的认真态度和创新精神。然后针对学生作品中存在的普遍问题进行集中讲解和指导，如透视不准确、物体大小比例失调、画面缺乏层次感等问题，帮助学生进一步提高绘画技能和对透视原理的运用能力。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括近大远小的透视原理、透视现象的分析方法以及如何运用透视原理进行绘画创作等。2.强调透视原理在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的生活和学习中，继续观察身边的事物，发现更多的透视现象，并运用所学知识进行绘画创作，提高自己的美术素养和审美水平。3.布置课后拓展作业：让学生回家后观察生活中的建筑、街道、风景等，用画笔记录下自己发现的透视现象，制作成一个简单的透视作品集。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对近大远小的透视原理有了较为深入的理解和掌握，并能够在绘画实践中运用这一原理表现物体的空间感和立体感。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、观察法、讨论法和实践法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过课堂示范和学生实践，及时发现学生存在的问题并给予指导，大部分学生能够较好地完成作业。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解透视原理时，部分学生理解起来仍有一定困难，对于一些抽象的概念和规律，还需要通过更多的实例和直观演示来帮助他们理解。在学生实践环节，个别学生的创新能力还有待提