数数 数的组成教案

数数数的组成教案一、教学目标1.让学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.通过操作、观察、分析等活动，培养学生的数感、动手操作能力和逻辑思维能力。3.使学生在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养学生积极参与数学活动的意识。

二、教学重难点1.教学重点正确数出100以内的数，理解数的组成。掌握10个一是十，10个十是一百的十进制计数法。2.教学难点理解数的组成，特别是几十几的数的组成。培养学生的数感，能正确地感知数量的多少，并能用不同方式表示数。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践操作法相结合。通过直观演示、学生动手操作等方式，让学生在具体情境中感受数的概念，理解数的组成。在教学过程中，引导学生自主思考、小组合作交流，培养学生的学习能力和合作精神。

四、教学过程

（一）导入新课1.同学们，在我们的日常生活中，经常会用到数。比如，我们去超市买东西，会看到商品的价格标签上有各种各样的数；我们数家里有几口人，也要用到数。那谁能说一说，你在生活中还在哪里见过数呢？（请几位学生回答）2.今天老师给大家带来了一些小棒，（展示小棒）请同学们仔细观察，猜一猜这里有多少根小棒？（学生自由猜测）3.大家猜得对不对呢？我们一起来数一数。（一根一根地数）1、2、3......10。当数到10根小棒时，把这10根小棒捆成一捆。提问：10根小棒捆成一捆，这一捆就是几个十？（1个十）4.好，现在我们继续数，11、12......20。又数满了10根小棒，我们再捆成一捆。现在有几捆小棒了？（2捆）2捆是几个十？（2个十）2个十是多少？（20）5.像这样一捆一捆地数，我们就能很快地数出很多小棒。今天这节课，我们就一起来学习数数和数的组成。（板书课题：数数数的组成）

（二）探究新知1.教学例1：数出二十三根小棒，摆在桌子上。让学生自己动手数出23根小棒，教师巡视指导，观察学生是怎样数的。请一位学生上台展示他是怎么数的。（可能有学生一根一根地数，也可能有学生先数出10根捆成一捆，再数出10根捆成一捆，最后数出3根）教师对学生的不同数法进行评价和引导，强调先把10根捆成一捆的方法更简便。提问：23里面有几个十和几个一？（2个十和3个一）教师板书：23=2个十+3个一让学生齐读：23里面有2个十和3个一。2.教学例2：从三十五数到四十二。学生自己小声地数，数完后同桌互相检查。请几位学生站起来数，其他同学认真听，看他们数得对不对。提问：35的下一个数是多少？39再数一个数是多少？42前面一个数是多少？引导学生思考：当数到39时，再数一个数是多少？应该怎么数？（39再数一个数是40，因为9个一再数1个一就是10个一，10个一可以捆成一捆，所以39再数一个数就是40）3.教学例3：数出100根小棒。让学生自己尝试数出100根小棒，可以一根一根地数，也可以几捆几捆地数。请学生展示不同的数法，引导学生发现：10个十是一百。教师板书：10个十=100让学生齐读：10个十是一百。提问：100里面有几个十？（10个十）100里面有几个一？（100个一）4.教学例4：认识几十几。教师摆出4捆零6根小棒，提问：这里一共有多少根小棒？（46根）引导学生思考：46是由几个十和几个一组成的？（4个十和6个一）教师板书：46=4个十+6个一让学生同桌之间互相说一说46的组成，然后请几位学生站起来说。再摆出7捆零2根小棒，让学生说一说这是多少根小棒，是由几个十和几个一组成的。（72根，7个十和2个一）教师板书：72=7个十+2个一引导学生观察46和72这两个数，发现它们都是由几个十和几个一组成的，像这样的数我们叫做几十几。

（三）巩固练习1.基础练习完成教材第35页"做一做"第1题。让学生数一数小猪吹了多少个泡泡，然后填空。请学生回答，教师核对答案，并让学生说一说每个数的组成。完成教材第35页"做一做"第2题。先让学生自己圈一圈，再填空。请学生回答，教师引导学生理解：几个十就是几十，几个十和几个一合起来就是几十几。2.拓展练习猜数游戏。教师在心里想一个100以内的数，让学生猜。当学生猜的数比教师想的数大时，教师说"大了"；当学生猜的数比教师想的数小时，教师说"小了"。直到学生猜对为止，让学生说一说自己是怎么猜的，引导学生运用数的组成来猜数。完成教材第38页练习八第1题。让学生先数一数有多少只羊，再填空。请学生回答，教师核对答案，并让学生说一说数的组成。完成教材第38页练习八第2题。让学生先独立完成，再同桌互相检查。请学生说一说每个数的组成，教师对学生的回答进行评价和指导。

（四）课堂小结1.今天这节课我们学习了什么内容？（学生自由回答）2.教师总结：我们学习了100以内数的数数方法，知道了10个一是十，10个十是一百，还学会了数的组成，几十几的数是由几个十和几个一组成的。希望同学们在课后能够多练习，熟练掌握这些知识。

（五）布置作业1.完成教材第38页练习八第3、4、5题。2.回家后和家长一起玩猜数游戏，让家长在心里想一个100以内的数，你来猜。

五、教学反思通过这节课的教学，学生能够正确数出100以内的数，理解数的组成，掌握了10个一是十，10个十是一百的十进制计数法。在教学过程中，通过让学生动手操作、观察、分析等活动，培养了学生的数感、动手操作能力和逻辑思维能力。同时，通过游戏等方式激发了学生学习数学的兴趣和自信心。但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对数的组成理解还不够深刻，