清明上河图欣赏教案

清明上河图欣赏教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够深入了解《清明上河图》的基本信息，包括作者、创作年代、作品材质等。精准掌握画面的构图特点、人物形态、建筑风格、场景描绘等细节，提升对中国传统绘画艺术形式的观察和分析能力。学会从艺术作品中解读出当时的社会风貌、经济状况、文化习俗等历史信息，培养历史文化素养。2.过程与方法目标通过细致观察画作，培养学生敏锐的观察力和对艺术作品的感知能力。组织学生小组讨论、分享观点，提高学生的合作交流能力和批判性思维。引导学生查阅相关资料、进行对比分析，增强学生自主探究和信息整合能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化艺术的热爱之情，培养文化自信。使学生感受古代劳动人民的智慧和创造力，体会艺术作品跨越时空的魅力。

二、教学重难点1.教学重点全面且深入地分析《清明上河图》的艺术特色，如丰富多样的人物刻画、严谨巧妙的构图布局、细腻逼真的场景描绘等。准确解读画作所反映的北宋时期的社会生活全貌，涵盖城市经济、市民文化、交通出行等方面。2.教学难点引导学生透过画面表象，挖掘深层次的历史文化内涵和艺术价值，理解这幅作品为何成为中国绘画史上的经典之作。如何在教学过程中，让学生将自己的感受和理解通过恰当的语言或形式表达出来，提升艺术鉴赏和文化阐释能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解《清明上河图》的基本背景知识、艺术特点和历史意义，确保学生获得系统的知识框架。2.直观演示法：利用高清图片、多媒体视频等资源，向学生展示画作的全貌及细节，使学生获得直观的视觉感受。3.讨论法：组织学生分组讨论特定的问题，如画面中某一区域的功能、人物身份推测等，激发学生的思维碰撞，培养合作探究能力。4.情境教学法：创设北宋时期的社会情境，引导学生从当时的视角去理解画面内容，增强学习的趣味性和代入感。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段展现北宋城市繁华景象的视频，视频中包含热闹的街市、熙熙攘攘的人群、各式的店铺等元素。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个朝代的城市景象呀？大家能想象出当时人们丰富多彩的生活吗？今天老师要带大家一起走进一幅描绘北宋盛世的传世名画，去领略那个时代的独特魅力。"由此引出本节课的主题《清明上河图》欣赏。

（二）作品介绍（10分钟）1.作者生平详细介绍《清明上河图》的作者张择端。张择端是北宋末年杰出的现实主义画家，早年游学于汴京（今河南开封），宋徽宗时供职于翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。展示张择端的其他代表作品图片（如有），简要介绍其绘画风格特点，让学生对作者有一个较为全面的认识。2.创作背景讲述北宋时期的社会状况，当时政治相对稳定，经济高度发达，城市繁荣昌盛，商业活动频繁，市民阶层兴起。汴京作为北宋的都城，成为全国的政治、经济、文化中心。说明张择端创作《清明上河图》的初衷，可能是为了展现北宋都城汴京的繁荣景象和市民生活的丰富多彩，为后人留下一幅生动的历史画卷。3.作品概况介绍《清明上河图》的材质为绢本设色，画幅宽24.8厘米，长528.7厘米，是中国绘画史上的稀世珍宝，现藏于北京故宫博物院。强调这幅作品的重要地位，它不仅是中国古代绘画艺术的巅峰之作，也是研究北宋社会历史、经济文化的珍贵形象资料。

（三）画作欣赏（25分钟）1.整体构图展示《清明上河图》的高清全景图片，引导学生观察画面的构图特点。讲解：画面采用散点透视的构图方法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，长卷式的构图犹如一部流动的乐章，随着画卷的徐徐展开，北宋汴京的城市风貌和生活百态依次呈现在观者眼前。让学生找出画面的起始点和结束点，并思考这样的构图方式对表现主题有什么作用。2.分段欣赏汴京郊野春光展示画卷起始部分描绘汴京郊野春光的图片。讲解：画面从宁静的郊野开始，呈现出一片生机勃勃的田园风光。薄雾轻笼，阡陌纵横，绿树成荫，几匹驮着货物的毛驴缓缓走来，点明了这是一个与城市相连的过渡区域，暗示着城市的繁华即将到来。提问学生：从这段画面中，能感受到北宋时期的农业发展状况吗？画面中的景物描写对整个作品的氛围营造有什么作用？汴河场景重点展示汴河场景的图片，这是画卷中最精彩、最具生活气息的部分。讲解：汴河上船只往来穿梭，船工们紧张忙碌地操作着船桨、风帆。有的船只满载货物，有的则正在卸货，呈现出一派繁忙的漕运景象。桥上行人熙熙攘攘，车水马龙，有骑马的、坐轿的、赶车的，还有挑担的、摆摊的，各行各业的人物汇聚于此。桥下一艘大船正要穿过虹桥，船身几乎与桥洞平行，船夫们奋力撑篙、拉纤，桥上的人则大声呼喊、指挥，场面惊险而又有序。组织学生分组讨论：这段画面反映了北宋时期怎样的交通运输和商业贸易情况？画家是如何通过人物的动作、表情来表现紧张激烈的场景的？每组选派代表分享讨论结果，教师进行总结和点评，引导学生关注画面细节，体会画家高超的绘画技巧。城内街市展示画卷结尾部分描绘城内街市的图片。讲解：进入城内，店铺林立，招牌幌子琳琅满目，街道两旁有酒楼、茶馆、药铺、当铺等各种商业店铺，还有卖艺的、算命的、说书的，热闹非凡。街道上行人摩肩接踵，有的驻足观望，有的讨价还价，生动地展现了北宋城市的商业繁荣和市民的日常生活。提问学生：从这些店铺和人物活动中，能看出北宋时期的哪些行业特色和市民文化特点？画面中有没有你感兴趣的场景或人物？为什么？

（四）历史文化解读（15分钟）1.经济繁荣引导学生回顾汴河场景和城内街市部分的画面内容，分析北宋时期的经济状况。讲解：汴河作为当时重要的交通枢纽，漕运繁忙，促进了南北物资的流通。城内街市店铺众多，商业活动频繁，反映出北宋城市经济的高度发达。商业的繁荣推动了城市的发展，市民阶层逐渐壮大，城市生活丰富多彩。提问学生：北宋经济繁荣对当时的社会文化产生了哪些影响？2.社会阶层让学生仔细观察画面中的人物，根据他们的穿着、举止、职业等特征，推测人物的社会阶层。讲解：画面中有达官贵人、富商巨贾，他们穿着华丽，乘坐轿子或骑马出行；也有普通市民，如商贩、工匠、船夫、轿夫等，他们为生活奔波忙碌；还有一些下层劳动人民，如农民、乞丐等。通过对不同社会阶层人物的描绘，展现了北宋社会阶层的多样性。组织学生讨论：不同社会阶层的人物在画面中的地位和作用有什么不同？这种阶层差异反映了当时怎样的社会现实？3.文化风俗结合画面中人们的生活场景，如饮食、娱乐、节日庆典等，解读北宋时期的文化风俗。讲解：画面中有各种酒楼、茶馆，人们在里面饮酒品茶、聊天娱乐，反映了当时的饮食文化和社交风俗。街头还有卖艺的、说书的，吸引了众多观众，体现了市民对文化娱乐的需求。此外，画面中还可能描绘了一些节日庆典的场景，如清明时节的踏青等，展示了北宋丰富多样的民俗文化。提问学生：从这些文化风俗中，能感受到北宋时期人们的生活情趣和精神面貌是怎样的？

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特色以及所反映的北宋社会历史文化。2.强调这幅作品的重要价值，它不仅是一幅杰出的绘画艺术作品，更是研究北宋时期社会生活的百科全书，具有极高的历史、文化和艺术价值。3.鼓励学生在课后继续欣赏中国古代优秀的绘画作品，深入了解中国传统文化艺术的博大精深，提高自身的艺术鉴赏能力和文化素养。

（六）课后作业1.撰写一篇关于《清明上河图》的赏析短文，要求结合本节课所学内容，表达自己对作品的理解和感受，字数不少于500字。2.收集其他与北宋时期相关的艺术作品或历史资料，制作一份简单的资料卡片，介绍作品的名称、作者、主要内容和特点，并与《清明上河图》进行对比分析，下节课进行分享交流。

五、教学资源1.《清明上河图》的高清图片、多媒体视频资料。2.相关的历史书籍、研究论文，用于教师备课和学生拓展阅读。3.制作教学课件，包含文字、图片、图表等多种元素，增强教学的直观性和趣味性。

六、教学反思在本次《清明上河图欣赏》课程教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对这幅经典画作表现出了浓厚的兴趣，教学目标基本达成。在教学过程中，利用高清图片和视频资料让学生直观感受画面细节，有效提升了学生的观察能力。小组讨论环节激发了学生的思维活力