【部编人教版】七年级上册语文 《诫子书》导学案

《诫子书》导学案

学习目标

1.初读课文，了解文章内容，体会作者情感。

2.精读课文，理解关键词句，把握文章主旨。

3.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

4.熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

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1.走近作者

诸葛亮（181——234）,字孔明，三国蜀汉杰出的政治家、

军事家，琅那阳都人，幼年随叔父在荆州避乱。后刘备三顾茅庐,

于是辅佐刘备，建立书函，为蜀丞相。刘备死后，又受托辅佐后

主刘禅。诸葛亮当政期间，励精图治，赏罚分明，曾多次出兵伐

魏，夺取中原。公元234年，病死五丈原军中，谥忠武侯。

2.了解背景

古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学

术思想等方面的内容，不仅他的子孙从中受益颇多，就是今天人

读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智

慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，

是古代家训中的名篇。其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子

勤学立志，修身养性，要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

学习本文重在理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神力

量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。

第一课时

一.前置自学

1.给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。

澹泊（）淫慢（）年与时驰（）

遂成枯落（）悲守穷庐（）

11（）精险zGo（）

2.用“/”给下列句子划分朗读停顿。

①静以修身，俭以养德

②非澹泊无以明志，非宁静无以致远

③淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

二,疏通文意

1.解释下列划线的词语。

（1）非澹泊无以明志

（2）非宁静无以致远

（3）非直无以成学

（4）淫慢则不能励精

（5）险躁则不能迨性

（6）年与时驰

（7）非学无以亡才

（8）遂成枯落

2.理解翻译下列重点句子。

（1）静以修身，俭以养德

（2）非澹泊无以明志

（3）淫慢则不能励精

（4）年与时驰，意与日去，遂成枯落。

三.合作探究

1.请给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句。

温馨提示

同学们在给文章划分层次时，可按议论文的基本结构，参考以

下提示：

提出论点一正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）一劝

戒惜时，有所为。

2.本文中作者认为成才的条件是什么？它们之间是怎样的关系？

3.作者写这封信的用意是什么？

管庄子刺虎

有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之日："虎者，

戾虫；人者，甘饵也。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。

子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也c无刺一虎之劳，而有刺

两虎之名。

（《战国策•秦策二》）

（1）解释下面加点词。

①管与止之曰（）②虎者戾虫（）

③则是一举而兼两虎也（）④而有刺两虎之名（）

（2）翻译下面句子。

①有两虎争人而斗者

②人者，甘饵也

（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。

（4）从这个寓言中，可以形象地概括成为""这

样一个成语。

工之侨献琴

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应c自

以为天下之美也，献之太常①，使国工视之，曰："弗古.”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古莪（同

款）焉②。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，

易之以百。献诸朝，乐官传视，皆曰：”希世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰："悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣！

而不早图之，其与亡矣！

"遂去，入于宕冥之山，不知其所终。

（《郁离子》）

注解：①太常：官名，掌管祭祀。祭祀需使用乐器。②簌：同

"款”,款式。

（1）解释下面加点词。

①工之侨得良桐焉（）作断纹焉（）

不入虎穴，焉得虎子（）

夫子之言，于我心有戚戚焉（）

②工之侨以归（）抱以适市（）赐之以百

金（