8大家的“朋友”（教案）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（教案）-部编版道德与法治三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：8大家的“朋友”（教案）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。通过学习“大家的‘朋友’”，学生能够认识到公共设施的重要性，学会尊重和维护公共财产，增强规则意识，培养合作精神，同时提高自我保护能力，树立正确的公共道德观念。通过实践活动，学生将学会在日常生活中遵守规则，尊重他人，形成良好的社会行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解公共设施的概念及其在生活中的重要性；

②认识到遵守公共秩序和爱护公共财产的基本行为规范；

③学会分析公共设施被破坏的原因，并思考如何保护公共设施。

2.教学难点，

①引导学生从自身行为出发，认识到个人行为对公共设施的影响；

②培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，如如何向有关部门举报破坏公共设施的行为；

③通过角色扮演等活动，让学生深入体验公共设施维护者的角色，理解其工作的重要性和难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（公共设施模型、图片）、录音设备。

-课程平台：班级微信群、学校道德与法治教学平台。

-信息化资源：网络公共设施图片、视频资料、相关法律法规电子文档。

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片、案例分析材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共设施是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共设施的图片或视频片段，如公园座椅、公交车站、路灯等，让学生初步感受公共设施的魅力或特点。

简短介绍公共设施的基本概念和重要性，例如它们如何方便我们的生活，提高生活质量，以及它们对城市环境的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共设施的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共设施的定义，包括其主要组成元素或结构，如设计、建造、维护等。

详细介绍公共设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如照明设施、休息设施、交通设施等。

通过实例或案例，如城市的绿化带、公共厕所的清洁工作，让学生更好地理解公共设施的实际应用或作用。

3.公共设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共设施案例进行分析，如某公园座椅的设计与使用、某城市交通设施的改进等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过合理使用和维护公共设施来提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共设施相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共设施的利用率”、“公共设施的智能化改造”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共设施在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共设施知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共设施的短文或报告，内容可以包括对公共设施的观察、对公共设施改进的建议、对公共设施重要性的思考等。

强调作业的完成时间和提交方式，确保学生能够按时完成并提交作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共设施的历史：介绍公共设施的发展历程，从古代的公共设施如市井、桥梁，到现代的公共交通、公园设施等，让学生了解公共设施随时代变迁而发展的过程。

-公共设施的类型：分类介绍不同类型的公共设施，如教育设施、文化设施、体育设施、医疗卫生设施等，增强学生对公共设施多样性的认识。

-公共设施的法律法规：简要介绍与公共设施相关的法律法规，如《城市公共设施管理条例》、《公共设施保护条例》等，提高学生的法治意识。

-公共设施的国际案例：分享一些国际上成功的公共设施案例，如新加坡的公园设计、丹麦的自行车道建设等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等，让学生亲身感受公共设施的重要性。

-鼓励学生参与社区服务活动，如清理公共设施周围的垃圾、宣传公共设施的使用规则等，培养学生的社会责任感。

-开展公共设施设计比赛，让学生发挥创意，设计出既实用又美观的公共设施，提高学生的创新能力和实践能力。

-利用网络资源，如公共设施相关的教育网站、论坛等，让学生自主探索公共设施的相关知识，拓宽知识面。

-邀请相关领域的专家或社区工作者来校讲座，让学生了解公共设施的实际运营和维护情况，增强学生的实践体验。

-设计公共设施保护主题的班会或学校活动，通过宣传和教育，提高全校师生对公共设施保护的意识。

-结合地理、历史等学科，让学生从不同角度研究公共设施，如公共设施与城市发展的关系、公共设施与文化传承的关系等，培养学生的综合素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的环境中体验公共设施的使用和维护，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的公共设施知识变得直观易懂，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和活动中参与度不高，可能是由于对公共设施的了解不够深入或者缺乏参与课堂活动的积极性。

2.教学内容与实际脱节：在讲解公共设施的历史和发展时，我发现教材中的内容与学生的实际生活体验有一定距离，导致学生对这部分内容的学习兴趣不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在活动中积极思考，分享自己的观点。

2.结合实际案例教学：在讲解公共设施的历史和发展时，我会结合实际案例，如学生所在城市的公共设施建设，让学生从身边的事物出发，提高学习兴趣。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更客观地反映学生的学习情况。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，让家长了解公共设施教育的重要性，并鼓励家长参与课堂活动。

5.持续关注学生反馈：在教学过程中，我会定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，提高教学质量。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施方法：

1.课堂提问

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对公共设施知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。以下是我实施提问评价的几个要点：

-提问要具有针对性，围绕教学目标设计问题，确保问题与教学内容紧密相关。

-提问要面向全体学生，鼓励不同层次的学生参与，避免只关注成绩优秀的学生。

-提问要适时适度，既要保证课堂的连贯性，又要确保问题能够激发学生的思考。

-对学生的回答要及时给予反馈，无论是肯定还是纠正，都要有针对性，帮助学生巩固知识。

2.观察学生表现

在课堂上，我会通过观察学生的参与度、互动情况、小组合作等来评价他们的学习效果。以下是我观察评价的几个要点：

-观察学生的课堂参与情况，如是否积极举手回答问题、是否主动参与讨论等。

-观察学生的互动情况，如是否能够与同学进行有效沟通、是否能够尊重他人意见等。

-观察学生的合作能力，如是否能够合理分工、是否能够共同解决问题等。

-观察学生的情绪状态，如是否能够保持专注、是否能够积极面对挑战等。

3.小组讨论评价

小组讨论是课堂教学中常用的活动形式，通过小组讨论，学生可以互相学习、共同进步。以下是我对小组讨论评价的几个要点：

-评价小组讨论的参与度，确保每个学生都有机会发言。

-评价小组讨论的质量，如讨论是否围绕主题展开、是否能够提出有建设性的意见等。

-评价小组讨论的成果，如是否能够达成共识、是否能够提出解决方案等。

-评价小组讨论的协作精神，如是否能够互相尊重、是否能够共