苏教版一年级数学下册《两位数加一位数（进位）》听评课记录

苏教版一年级数学下册《两位数加一位数（进位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：两位数加一位数（进位）

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在小组内互相讨论和解决问题，提高了学生的参与度。同时，张教师还通过示例和讲解，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的进位方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂，课堂纪律良好。时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，即让学生掌握两位数加一位数的进位方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，能够理解和运用进位方法进行计算。

2.知识掌握：

学生们对两位数加一位数的进位知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列出算式并进行计算，对于进位的方法也能够熟练地应用。然而，仍有部分学生在处理复杂问题时，可能会出现计算错误，这需要他们在课后进一步练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过有趣的导入故事和互动讨论，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，表现出了积极的学习态度。此外，张教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张教师的教学效果较好，学生们在知识和技能方面取得了明显的进步，同时也促进了学生的情感态度和价值观的发展。然而，仍有一部分学生在计算方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。建议张教师在课后继续关注这部分学生的学习情况，并提供针对性的帮助，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在知识和技能方面取得了明显的进步。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管整体教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。其次，在教学过程中，可以适当增加一些实际例题，让学生更好地理解两位数加一位数进位的方法的应用。此外，张教师可以加强对学生的学习方法的指导，例如如何快速准确地进行计算，以及如何有效地进行复习和巩固。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课，跟进改进情况。可以通过定期的听课和教学研讨活动，提供更多的教学支持