北师大版数学一年级下册《我的成长足迹》听评课记录3

北师大版数学一年级下册《我的成长足迹》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《我的成长足迹》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和小组讨论来理解和掌握《我的成长足迹》这一章节的知识点。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，问题设计合理，能够激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂活动中。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，符合《我的成长足迹》这一章节的教学要求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对所学知识有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对《我的成长足迹》这一章节的知识点理解和记忆情况良好。他们能够通过实际操作和小组讨论来理解和掌握知识点。对于相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行简单的数学计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入生活中的实际例子和与学生互动，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于合作和分享，能够主动参与到课堂活动中。这有助于学生的全面发展，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

总体来说，张华老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但也有一些细节方面可以进一步提升，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，激发每个学生的学习潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节课整体印象深刻。她教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。她与学生的互动频繁，问题设计合理，能够引导学生思考和探究。学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂活动中。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但还有一些细节方面可以进一步提升。例如，在课堂互动中，可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。此外，可以适当增加一些实践活动，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。同时，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的多媒体素材和网络资源，使教学更加生动有趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师的后续教学进行听课跟进，以了解她根据改进建议的实际调整情况。可以通过定期的听课和教学研讨，为她提供更多的指导和帮助。同时，可以一些教师培训和学