2022科学教案模板

Word1/12022最新：科学教案模板【设计思路】

本堂课由查找风的踪迹开头，渐渐进入推断风的方向。通过同学用自己的风向标测定风向，初步知道测定风向的方法。并能利用四周事物的现象对风向作出推断，进一步巩固风向的概念。其次步，通过吹纸风车体验到风是有力气的，风的大小是可以测量的。第三步，通过学习书本上的风力表，明白生活中人们对风力的大小作了等级规定。然后，依据书上图中的现象作出风力大小的推断，最终，到操场上对今日的风力大小作出推断，从而初步形成风力大小的概念。

【教学目标】

1、用简洁的方法测定风向。

2、感受风的力气，设计制作简洁的装置测定风力的大小。

3、能初步推断风力的大小及等级。

4、经受测定风向和风力的过程。

【教学重点】

初步推断风向和风力的大小。

【教学难点】

依据观看到的现象推断风向和风力的等级。

【课前预备】

器材预备：风向标风车材料。

【教学过程】

1、导入

风是什么样子的？我们怎么知道起风了？

同学依据生活阅历回答。

2、测定风的方向

（1）、和老师一起去操场查找风好吗？

一起到操场上查找风的踪迹，并作好记录。

（2）、你有方法知道吹的是什么风向吗？

用自制的风向标测定风向。

在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？

同学提问题、争论问题、解决问题的方法。（2分钟内消失次数最多的风向是当时的风向）

（3）、争论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。

2、风有力气

（1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有方法知道风的大小吗？

同学思索后回答。举例说明风是有力气的，力气是有大有小的。更多精选幼儿园教案阅读

2022最新：小班教案最新模板

活动目标：

1、引导幼儿初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。

2、关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

重点难点：

从上到下画短线。

活动预备：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。

活动过程：

一、嬉戏导入

--引发爱好，导入主题。

师：今日，老师给小伴侣带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干洁净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、示范操作、添画刷毛

1、初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。

师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么方法来关心牙刷妈妈呢？

示范：小伴侣仔细看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。

引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

2、幼儿操作

三、沟通共享

--关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

师：小伴侣，选一个你喜爱的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！

老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

2022最新：大班教案

活动目标：

1、能按信号快走。

2、能较好的掌握自己的行动，反应灵敏。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

活动预备：

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今日天气真好，让我们来熬炼熬炼身体。

2、师生一起做律动--世界真美妙。

二、介绍玩法：

1、老师戴上"熊"头饰。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发觉了一群可爱的小伴侣，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、老师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、老师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿观察熊回头必需马上停止不动，保持原来的姿态装作石头人。

4、假如"熊"发觉谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，成功的幼儿扮熊。

5、幼儿嬉戏后，进行嬉戏评价。

三、共同嬉戏：

1、老师扮演熊，其余幼儿共同嬉戏。

2、接着换幼儿轮番进行扮演熊。

3、嬉戏一轮下来进行嬉戏评价。

四、放松运动：

老师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

活动反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。

整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感爱好，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的乐观性很大，但发觉了一个问题：是很多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊消失时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿依据音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

活动在欢乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。

2022最新：大班教案篇一

活动目标：

1、观赏散文，感知散文美丽、安静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。

2、喜爱用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

3、丰富词“迷人”。

活动预备：

1、课件。2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、熟悉笋和竹子。

活动过程：

(一)、老师朗诵散文，幼儿观赏。

1、老师结合身体动作朗诵散文。

2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？2)你喜爱哪些好听的话呢？

(二)看课件，熟识散文中的对话，丰富词“迷人”。

老师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。

3、提问：关心幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细瘦长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、丰富词“迷人”，迷人就是很吸引人。b、请幼儿用“迷人”说一句话。

4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)幼儿一起复述一遍。

6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别惊奇，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)

7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好观察更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好观察更远的地方。”)

幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

8)你们想长大吗？为什么？

9)笋娃们在渐渐地长大，最终有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地怎么样啊？(

兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)我们学一学他们兴奋的样子吧。

4、幼儿表演散文。

请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

散文：笋娃

“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地毕竟是什么样的。那个长得细瘦长长的小个子钻得最快，他用劲吸了一口气，用力一顶，哇，最终钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，特别惊奇。妈妈似乎知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别惊奇，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好观察更远的地方。”

春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们渐渐地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们慢慢变粗、长高的身体了。不久，细瘦长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，最终有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”

2022最新：小班教案之四

核心目标

1、情愿尝试用一般话说一句话。

2、能安心听别人叙述。

3、学习简洁的问候语。

供应幼儿与成人之间的沟通的机会，让幼儿情愿说话。

材料方面既可以为幼儿预备好五彩缤纷的.纸片花朵，也可以供应彩色纸，让幼儿随便撕成花朵（小圆片或形似花朵）。

利用恐龙形象以及所注入的与恐龙交伴侣、献花、合影等嬉戏情节，激发幼儿用一般话表达问候的愿望。

材料与环境

1、预备“恐龙滑梯”大图片（上有双面胶带）。

2、每人一朵小花。

3、玩具相机。

主要环节

1、引导幼儿观看“恐龙滑梯”图片，关心幼儿讲出自己玩滑梯的感受和经受。

2、组织幼儿玩嬉戏“我和恐龙合个影。”

（1）幼儿学习说一句简短的一般话，和恐龙打招呼，并将手中的小花送给恐龙（帖在恐龙身