鲁教版英语七下Unit 1 Do you want to watch a game show Section B 3a-Self Check （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语七下Unit1DoyouwanttowatchagameshowSectionB3a-SelfCheck（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"，共安排了2个课时。单元主题围绕“电视节目”展开，通过学习本单元，学生将能够掌握描述电视节目的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

一.课标要求

根据我国新课程标准的要求，本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。通过本单元的学习，学生将能够：

1.运用所学词汇和句型描述电视节目，表达自己的喜好和观点。

2.提高听力技能，能够理解不同电视节目的内容和相关信息。

3.培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下的电视节目特点。

4.培养合作学习意识，通过小组讨论和分享，提高口语表达能力。

5.培养自主学习能力，通过课外观看电视节目，拓展视野，提高英语实践能力。

6.增强对电视节目的正确认识，培养良好的观看习惯，提高生活质量。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过听、说、读、写等多种方式，提高语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

二.单元内容分析

本单元的主题是电视节目，包括两个课时。第一课时为3a-3c，第二课时为4a-SelfCheck。

第一课时：

3a：学生通过阅读一篇关于电视节目的短文，了解不同的电视节目类型，如新闻、电视剧、综艺节目等，并学会使用相关词汇描述电视节目。

3b：学生通过听录音，完成matching活动，进一步巩固对电视节目类型的认识。

3c：学生进行groupwork，讨论自己喜欢的电视节目，并学会用英语表达自己的观点。

第二课时：

4a：学生阅读一篇关于电视节目主持人的文章，学习描述人物特征的词汇和句型。

4b：学生通过听录音，完成matching活动，学会如何描述人物特征。

4c：学生进行pairwork，互相描述自己喜欢的电视节目主持人，并学会用英语表达。

SelfCheck：学生完成selfcheck中的任务，检测自己对本单元知识的掌握情况。

在单元内容分析中，教师需要关注每个课时的教学目标，确保学生能够达到预期学习效果。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

对于第一课时，学生需要掌握描述电视节目的词汇和句型，能够用英语表达自己喜欢的电视节目。教师可以通过引导学生阅读短文、听录音和进行小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。

对于第二课时，学生需要学会描述人物特征的词汇和句型，能够用英语表达自己喜欢的电视节目主持人。教师可以通过引导学生阅读文章、听录音和进行pairwork等方式，帮助学生掌握描述人物特征的表达方法。

在SelfCheck环节，学生需要完成相应的任务，检测自己对本单元知识的掌握情况。教师可以根据学生的完成情况，对教学进行反馈和调整，以确保学生能够达到预期学习效果。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习电视节目的相关知识和表达方式，提高学生的英语听说读写能力，并培养他们对电视节目的正确认识和良好观看习惯。

第一课时：

设计意图：让学生通过阅读短文和听录音，了解不同的电视节目类型，并学会用英语描述电视节目。

学习目标：学生能够掌握描述电视节目的词汇和句型，能够用英语表达自己喜欢的电视节目。

教学实施：学生先阅读短文，然后听录音，完成matching活动，最后进行groupwork，讨论自己喜欢的电视节目。

单元整体评价：通过学生完成matching活动和groupwork的表现，评价他们对电视节目类型的认识和表达能力。

具体案例：学生通过阅读一篇关于新闻节目的短文，学会使用词汇如"newsreport"、"weatherforecast"来描述电视节目，并在小组讨论中表达自己对新闻节目的喜好。

第二课时：

设计意图：让学生通过阅读文章和听录音，学会描述人物特征的词汇和句型，并能够用英语表达自己喜欢的电视节目主持人。

学习目标：学生能够学会描述人物特征的词汇和句型，能够用英语表达自己喜欢的电视节目主持人。

教学实施：学生先阅读文章，然后听录音，完成matching活动，最后进行pairwork，互相描述自己喜欢的电视节目主持人。

单元整体评价：通过学生完成matching活动和pairwork的表现，评价他们对描述人物特征的表达能力和听力技能。

具体案例：学生通过阅读一篇关于电视节目主持人的文章，学会使用词汇如"friendly"、"funny"来描述人物特征，并在pairwork中互相描述自己喜欢的电视节目主持人。

四.单元课时分配

第一课时：

1.导入：5分钟

通过提问方式引导学生谈论电视节目，激发学生的学习兴趣。

2.阅读短文：15分钟

学生阅读3a中的短文，了解不同的电视节目类型。

3.听录音：10分钟

学生听录音，完成matching活动，巩固对电视节目类型的认识。

4.小组讨论：10分钟

学生进行groupwork，讨论自己喜欢的电视节目，并学会用英语表达。

5.总结：5分钟

教师对学生的学习情况进行总结，指出学生的优点和需要改进的地方。

第二课时：

1.导入：5分钟

通过提问方式引导学生谈论电视节目主持人，激发学生的学习兴趣。

2.阅读文章：15分钟

学生阅读4a中的文章，了解电视节目主持人的特征。

3.听录音：10分钟

学生听录音，完成matching活动，学会描述人物特征。

4.配对活动：10分钟

学生进行pairwork，互相描述自己喜欢的电视节目主持人，并学会用英语表达。

5.总结：5分钟

教师对学生的学习情况进行总结，指出学生的优点和需要改进的地方。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：

通过本单元的学习，学生希望能够掌握描述电视节目和人物特征的词汇和句型，提高听说读写的能力。具体目标包括：

-能够听懂并准确使用关于电视节目的词汇，如"newsreport"、"weatherforecast"等。

-能够用英语描述自己喜欢的电视节目和电视节目主持人，表达自己的观点和喜好。

-能够阅读并理解关于电视节目和人物特征的短文，提高阅读理解能力。

2.思维品质：

通过本单元的学习，学生希望能够培养批判性思维和分析能力。具体目标包括：

-能够通过讨论和分析，对不同的电视节目类型进行评价和比较。

-能够通过观察和描述，对电视节目主持人的特征进行分析和总结。

3.学习能力：

通过本单元的学习，学生希望能够培养合作学习和自主学习的能力。具体目标包括：

-能够在小组讨论中积极发表自己的观点，提高合作学习能力。

-能够通过课外观看电视节目，自主学习和拓展视野，提高自主学习能力。

为了实现上述教学目标，教师需要设计丰富的教学活动，如阅读短文、听录音、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

在教学过程中，教师应注重培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言技能。同时，教师还需关注学生的思维品质，引导学生进行批判性思考和分析，培养他们的思维能力。此外，教师应鼓励学生进行合作学习和自主学习，通过小组讨论和课外观看电视节目等方式，提高学生的学习能力和拓展视野。

第二部分：课时教学设计

本部分针对鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一课时进行教学设计。本课时为新授课，主要内容为3a-3c。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为电视节目的类型及描述电视节目的词汇和句型。学生通过阅读一篇关于电视节目的短文，了解不同的电视节目类型，如新闻、电视剧、综艺节目等，并学会使用相关词汇描述电视节目。

重点词汇和句型包括：

-电视节目类型的词汇：newsreport、weatherforecast、drama、varietyshow等。

-描述电视节目的句型：Ilikewatching**.It's**.和Doyoulike**?Yes,Ido./No,Idon't.

教学过程中，教师需引导学生通过阅读短文，掌握电视节目类型的词汇，并通过听录音和小组讨论，巩固对电视节目类型的认识。同时，教师应引导学生运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的电视节目，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

本部分针对鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一课时进行学情分析。本课时为新授课，主要内容为3a-3c。

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中接触过各种电视节目，对电视节目类型有一定的了解。他们可能有自己的喜好和观点，能够参与到课堂讨论中。

2.学生知识技能的分析：

学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们可能已经学过一些描述人物和事物的词汇，但需要进一步学习和扩展。

3.学生思维品质的分析：

学生可能具备一定的批判性思维和分析能力，能够对电视节目进行评价和比较。然而，他们可能需要进一步培养和发展这些思维品质，以更好地理解和分析电视节目的内容。

根据上述学情分析，教师可以设计贴近学生生活的教学活动，如讨论他们喜欢的电视节目，引导学生运用所学词汇和句型进行表达。同时，教师应关注学生的知识基础，提供适当的学习支持，帮助他们巩固已有的知识，并拓展新的词汇和表达方式。此外，教师还应培养和激发学生的批判性思维和分析能力，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思维品质。

三.教学目标

本部分针对鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一课时进行教学目标概述。本课时为新授课，主要内容为3a-3c。

1.知识与技能：

-学生能够掌握描述电视节目的词汇和句型，如"newsreport"、"weatherforecast"等。

-学生能够通过阅读短文和听录音，了解不同的电视节目类型，并能够用英语进行描述。

-学生能够运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的电视节目，提高语言运用能力。

2.过程与方法：

-学生通过阅读短文和听录音，培养阅读理解和听力技能，提高信息获取能力。

-学生通过小组讨论和配对活动，培养合作学习和交流能力，提高口头表达能力。

-学生通过课外观看电视节目，自主学习和拓展视野，提高自主学习能力。

3.情感态度和价值观：

-学生通过讨论和分享，培养对电视节目的兴趣和爱好，增强对英语学习的积极性。

-学生通过描述和评价电视节目，培养批判性思维和分析能力，提高对事物的理解和判断能力。

-学生通过合作学习和自主学习，培养团队合作意识和自主学习能力，提高生活质量。

四.教学重点、难点

本部分针对鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一课时进行教学重点、难点的概述。本课时为新授课，主要内容为3a-3c。

1.教学重点：

-学生能够掌握描述电视节目的词汇和句型，如"newsreport"、"weatherforecast"等。

-学生能够通过阅读短文和听录音，了解不同的电视节目类型，并能够用英语进行描述。

-学生能够运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的电视节目，提高语言运用能力。

2.教学难点：

-学生可能对一些电视节目类型的词汇不熟悉，需要通过阅读短文和听录音进行学习和巩固。

-学生可能对描述电视节目的句型运用不熟练，需要通过小组讨论和配对活动进行练习和运用。

五.教法、学法设计

本部分针对鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一课时进行教法、学法设计的概述。本课时为新授课，主要内容为3a-3c。

1.教法：

-采用阅读短文和听录音的方式，帮助学生理解和掌握电视节目类型的词汇。

-采用小组讨论和配对活动的方式，让学生运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的电视节目。

-采用问答和互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.学法：

-学生通过阅读短文和听录音，自主学习和巩固电视节目类型的词汇。

-学生通过小组讨论和配对活动，积极发表自己的观点，提高口语表达能力和合作学习能力。

-学生通过课外观看电视节目，自主学习和拓展视野，提高自主学习能力。

六.教学过程

本部分针对鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一课时进行教学过程的详细阐述。本课时为新授课，主要内容为3a-3c。

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论电视节目，激发学生的学习兴趣。例如：“WhatkindofTVprogramsdoyouliketowatch?”学生可以回答：“Ilikewatchingcomedies.”

2.呈现（10分钟）

教师呈现3a中的短文，让学生阅读，了解不同的电视节目类型，如新闻、电视剧、综艺节目等。教师可以提问：“WhatTVprogramsarementionedinthepassage?”学生可以回答：“Thepassagementionsnewsreports,weatherforecasts,dramas,andvarietyshows.”

3.操练（15分钟）

教师通过听录音和完成匹配活动，帮助学生巩固对电视节目类型的认识。教师播放3b中的录音，学生完成匹配活动，将电视节目类型和对应的词汇匹配起来。教师可以提问：“CanyoumatchtheTVprogramswiththeircorrespondingvocabulary?”学生可以回答：“Yes,Ican.”

4.巩固（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的电视节目。教师可以提问：“What'syourfavoriteTVprogram?”学生可以回答：“MyfavoriteTVprogramisacomedybecauseitmakesmelaugh.”

5.拓展（10分钟）

教师鼓励学生进行课外观看电视节目，自主学习和拓展视野。教师可以提问：“WhatTVprogramshaveyouwatchedrecently?”学生可以回答：“Iwatchedadramalastnight.”

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要掌握描述电视节目的词汇和句型。教师可以提问：“Whatdidwelearninthisclass?”学生可以回答：“WelearnedaboutdifferentTVprogramsandhowtodescribetheminEnglish.”

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生完成3c中的任务，用英语描述自己喜欢的电视节目。教师可以提问：“Whathomeworkdowehave?”学生可以回答：“WehavetodescribeourfavoriteTVprograminEnglish.”

8.板书的顺序（5分钟）

教师按照以下顺序板书：

-TVprograms:newsreports,weatherforecasts,dramas,varietyshows

-DescribingTVprograms:Ilikewatching**.It's**.和Doyoulike**?Yes,Ido./No,Idon't.

总计：50分钟

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。教师可以通过提问、讨论和互动等方式，提高学生的参与度和积极性，帮助他们巩固所学知识。

七.教学反思

本部分针对鲁教版英语七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一课时进行教学反思。在课堂实施过程中，教师可能会遇到以下问题及其解决办法和改进措施。