北师大版英语九年级Unit 4 Space Lesson 11 The Amazing Shenzhou （单元整体+课时教学设计）

北师大版英语九年级Unit4SpaceLesson11TheAmazingShenzhou（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为北师大版英语九年级Unit4SpaceLesson11TheAmazingShenzhou。单元课时数为10课时，学科为英语，版本为北师大版，年级为九年级。单元主题围绕太空探索展开，以神舟飞船的壮丽历程为主线，让学生在掌握英语知识的同时，感受我国航天事业的伟大成就。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过学习本单元，能够熟练运用过去时态描述事情的发生顺序，以及运用各类动词形式表达自己的观点。在文化意识方面，学生能够了解神舟飞船的发展历程，感受我国航天事业的伟大，增强民族自豪感。在思维品质方面，学生通过分析、比较等方式，提高自己的思维能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，自主探究、合作学习，提高学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的英语表达能力、跨文化交际能力、思维品质和学习策略。学生通过学习本单元，能够提高自己的英语应用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。同时，本单元的学习也有助于培养学生的科技创新意识，激发他们投身科技创新的热情，为国家的发展贡献力量。

二.单元内容分析

本单元以太空探索为主题，通过介绍神舟飞船的发展历程，让学生在掌握英语知识的同时，感受我国航天事业的伟大成就。单元共包括10课时，具体内容如下：

1.第1课时：导入新课，介绍神舟飞船的基本情况，让学生了解本单元的学习目标。

2.第2课时：学习过去时态，通过描述神舟飞船的发射过程，让学生掌握过去时态的运用。

3.第3课时：学习动词形式，通过介绍神舟飞船的任务，让学生掌握各类动词形式的用法。

4.第4课时：学习比较级和最高级，通过比较神舟飞船的不同型号，让学生掌握比较级和最高级的用法。

5.第5课时：学习被动语态，通过介绍神舟飞船的研制过程，让学生掌握被动语态的运用。

6.第6课时：学习条件状语从句，通过描述神舟飞船的成功发射条件，让学生掌握条件状语从句的用法。

7.第7课时：学习祈使句，通过介绍神舟飞船的飞行指令，让学生掌握祈使句的用法。

8.第8课时：学习疑问词，通过介绍神舟飞船的探索目标，让学生掌握疑问词的用法。

9.第9课时：复习本单元所学知识，进行听说读写综合训练，提高学生的英语应用能力。

10.第10课时：总结本单元学习内容，进行拓展训练，激发学生对太空探索的兴趣。

三.单元内容框架

本单元内容框架如下：

1.第1课时：设计意图是通过引入神舟飞船的基本情况，激发学生的学习兴趣，明确本单元的学习目标。学习目标是让学生掌握神舟飞船的基本情况。教学实施是通过展示神舟飞船的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对神舟飞船的了解程度。具体案例可以是展示神舟飞船的图片和视频，让学生进行观察和讨论。

2.第2课时：设计意图是通过描述神舟飞船的发射过程，让学生掌握过去时态的运用。学习目标是让学生能够用英语描述神舟飞船的发射过程。教学实施是通过展示神舟飞船的发射过程的视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对过去时态的掌握程度。具体案例可以是展示神舟飞船的发射过程的视频，让学生进行观察和讨论。

3.第3课时：设计意图是通过介绍神舟飞船的任务，让学生掌握各类动词形式的用法。学习目标是让学生能够用英语描述神舟飞船的任务。教学实施是通过展示神舟飞船的任务的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对各类动词形式的掌握程度。具体案例可以是展示神舟飞船的任务的图片和视频，让学生进行观察和讨论。

4.第4课时：设计意图是通过比较神舟飞船的不同型号，让学生掌握比较级和最高级的用法。学习目标是让学生能够用英语比较神舟飞船的不同型号。教学实施是通过展示神舟飞船的不同型号的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对比较级和最高级的掌握程度。具体案例可以是展示神舟飞船的不同型号的图片和视频，让学生进行观察和讨论。

5.第5课时：设计意图是通过介绍神舟飞船的研制过程，让学生掌握被动语态的运用。学习目标是让学生能够用英语描述神舟飞船的研制过程。教学实施是通过展示神舟飞船的研制过程的视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对被动语态的掌握程度。具体案例可以是展示神舟飞船的研制过程的视频，让学生进行观察和讨论。

6.第6课时：设计意图是通过描述神舟飞船的成功发射条件，让学生掌握条件状语从句的用法。学习目标是让学生能够用英语描述神舟飞船的成功发射条件。教学实施是通过展示神舟飞船的成功发射条件的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对条件状语从句的掌握程度。具体案例可以是展示神舟飞船的成功发射条件的图片和视频，让学生进行观察和讨论。

7.第7课时：设计意图是通过介绍神舟飞船的飞行指令，让学生掌握祈使句的用法。学习目标是让学生能够用英语描述神舟飞船的飞行指令。教学实施是通过展示神舟飞船的飞行指令的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对祈使句的掌握程度。具体案例可以是展示神舟飞船的飞行指令的图片和视频，让学生进行观察和讨论。

8.第8课时：设计意图是通过介绍神舟飞船的探索目标，让学生掌握疑问词的用法。学习目标是让学生能够用英语描述神舟飞船的探索目标。教学实施是通过展示神舟飞船的探索目标的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。单元整体评价是通过学生的观察和讨论情况来评估他们对疑问词的掌握程度。具体案例可以是展示神舟飞船的探索目标的图片和视频，让学生进行观察和讨论。

9.第9课时：设计意图是通过复习本单元所学知识，进行听说读写综合训练，提高学生的英语应用能力。学习目标是让学生能够综合运用本单元所学知识进行听说读写。教学实施是通过听说读写综合训练的活动，引导学生进行实践。单元整体评价是通过学生的听说读写综合训练的情况来评估他们的英语应用能力。具体案例可以是听说读写综合训练的活动，让学生进行实践。

10.第10课时：设计意图是通过总结本单元学习内容，进行拓展训练，激发学生对太空探索的兴趣。学习目标是让学生能够总结本单元的学习内容，并进行拓展思考。教学实施是通过总结和拓展训练的活动，引导学生进行思考和讨论。单元整体评价是通过学生的总结和拓展训练的情况来评估他们对太空探索的兴趣和思考能力。具体案例可以是总结和拓展训练的活动，让学生进行思考和讨论。

四.单元课时分配

单元课时分配如下：

1.第1课时：神舟飞船的基本情况

具体内容：介绍神舟飞船的基本情况，如名称、型号、发射时间等。

目标：让学生掌握神舟飞船的基本情况。

方法：展示神舟飞船的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的图片和视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对神舟飞船的了解程度。

2.第2课时：神舟飞船的发射过程

具体内容：描述神舟飞船的发射过程，如发射前的准备、发射时的情景等。

目标：让学生能够用英语描述神舟飞船的发射过程。

方法：展示神舟飞船的发射过程的视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的发射过程的视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对过去时态的掌握程度。

3.第3课时：神舟飞船的任务

具体内容：介绍神舟飞船的任务，如科学实验、太空行走等。

目标：让学生能够用英语描述神舟飞船的任务。

方法：展示神舟飞船的任务的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的任务的图片和视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对各类动词形式的掌握程度。

4.第4课时：神舟飞船的不同型号

具体内容：比较神舟飞船的不同型号，如神舟五号、神舟十号等。

目标：让学生能够用英语比较神舟飞船的不同型号。

方法：展示神舟飞船的不同型号的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的不同型号的图片和视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对比较级和最高级的掌握程度。

5.第5课时：神舟飞船的研制过程

具体内容：介绍神舟飞船的研制过程，如设计、制造、测试等。

目标：让学生能够用英语描述神舟飞船的研制过程。

方法：展示神舟飞船的研制过程的视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的研制过程的视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对被动语态的掌握程度。

6.第6课时：神舟飞船的成功发射条件

具体内容：描述神舟飞船的成功发射条件，如技术条件、天气条件等。

目标：让学生能够用英语描述神舟飞船的成功发射条件。

方法：展示神舟飞船的成功发射条件的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的成功发射条件的图片和视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对条件状语从句的掌握程度。

7.第7课时：神舟飞船的飞行指令

具体内容：介绍神舟飞船的飞行指令，如起飞、降落等。

目标：让学生能够用英语描述神舟飞船的飞行指令。

方法：展示神舟飞船的飞行指令的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的飞行指令的图片和视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对祈使句的掌握程度。

8.第8课时：神舟飞船的探索目标

具体内容：介绍神舟飞船的探索目标，如月球、火星等。

目标：让学生能够用英语描述神舟飞船的探索目标。

方法：展示神舟飞船的探索目标的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。

资源：神舟飞船的探索目标的图片和视频。

评估：通过学生的观察和讨论情况来评估他们对疑问词的掌握程度。

9.第9课时：听说读写综合训练

具体内容：通过听说读写综合训练的活动，让学生综合运用本单元所学知识。

目标：让学生能够综合运用本单元所学知识进行听说读写。

方法：进行听说读写综合训练的活动。

资源：听说读写综合训练的素材。

评估：通过学生的听说读写综合训练的情况来评估他们的英语应用能力。

10.第10课时：总结和拓展训练

具体内容：通过总结和拓展训练的活动，让学生总结本单元的学习内容，并进行拓展思考。

目标：让学生能够总结本单元的学习内容，并进行拓展思考。

方法：进行总结和拓展训练的活动。

资源：总结和拓展训练的素材。

评估：通过学生的总结和拓展训练的情况来评估他们对太空探索的兴趣和思考能力。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过学习本单元，学生能够熟练运用过去时态描述事情的发生顺序，以及运用各类动词形式表达自己的观点。此外，学生还能通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语应用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.思维品质

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过分析、比较等方式，学生可以提高自己的思维能力。例如，在介绍神舟飞船的不同型号时，学生需要比较各型号的特点，从而提高他们的比较能力。此外，学生还能通过探讨太空探索的意义，培养自己的创新思维和批判性思维。

3.学习能力

本单元的教学目标之三是提升学生的学习能力。学生通过本单元的学习，能够掌握有效的学习方法，自主探究、合作学习，提高学习效果。例如，在研究神舟飞船的研制过程时，学生可以通过查阅资料、分组讨论等方式，提高自己的研究能力和合作能力。此外，学生还能通过总结和拓展训练，培养自己的自主学习能力和批判性思维。

第二部分：课时教学设计

第9课时，课时内容为听说读写综合训练，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕神舟飞船的探索目标进行听说读写综合训练。重点词汇包括：exploration（探索）、target（目标）、moon（月球）、mars（火星）等。重点句型有：WhatisthetargetoftheShenzhouspacecraft?（神舟飞船的目标是什么？）、TheShenzhouspacecraftisexploringthemoon./TheShenzhouspacecraftisexploringMars.（神舟飞船正在探索月球/火星。）等。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

在开展本课时教学前，教师应考虑学生的日常生活经验。由于学生对太空探索的兴趣各异，教师应充分调动学生的积极性，引导他们关注神舟飞船的探索目标。通过展示月球和火星的图片，激发学生对太空探索的兴趣，提高他们对本课时的学习热情。

2.学生知识技能的分析

在开展本课时教学前，教师应了解学生对太空探索相关知识的掌握程度。通过询问学生对神舟飞船的了解，教师可以判断学生对太空探索的熟悉程度。此外，教师还应关注学生的英语听说读写能力，以确保他们在本课时能够顺利完成听说读写综合训练。

3.学生思维品质的分析

在开展本课时教学前，教师应分析学生的思维品质。学生应具备一定的分析、比较和批判性思维能力，以便在本课时中能够对神舟飞船的探索目标进行深入探讨。同时，教师还应关注学生的创新思维和团队合作能力，以确保他们在完成听说读写综合训练时能够发挥出最佳水平。

三.教学目标

1.知识与技能

本课时的教学目标之一是提高学生的英语知识与技能。学生通过本课时学习，能够掌握与太空探索相关的词汇，如exploration（探索）、target（目标）、moon（月球）、mars（火星）等。同时，学生还能运用重点句型描述神舟飞船的探索目标，如WhatisthetargetoftheShenzhouspacecraft?（神舟飞船的目标是什么？）、TheShenzhouspacecraftisexploringthemoon./TheShenzhouspacecraftisexploringMars.（神舟飞船正在探索月球/火星。）等。

2.过程与方法

本课时的教学目标之二是培养学生的学习过程与方法。学生通过参与听说读写综合训练，能够提高自己的英语应用能力。在训练过程中，学生将学会如何运用所学知识进行有效的沟通和表达，同时提高自己的思维品质和团队合作能力。

3.情感态度和价值观

本课时的教学目标之三是培养学生的情感态度和价值观。通过学习神舟飞船的探索目标，学生能够了解太空探索的重要性，激发他们对科技发展的关注。同时，学生还能通过本课时学习，培养自己的创新思维和批判性思维，树立正确的价值观。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握与太空探索相关的词汇和句型，提高他们的英语应用能力。学生需要学会运用重点词汇和句型描述神舟飞船的探索目标，如exploration（探索）、target（目标）、moon（月球）、mars（火星）等，以及运用句型WhatisthetargetoftheShenzhouspacecraft?（神舟飞船的目标是什么？）和TheShenzhouspacecraftisexploringthemoon./TheShenzhouspacecraftisexploringMars.（神舟飞船正在探索月球/火星。）等。

2.教学难点

本课时的教学难点是帮助学生将所学词汇和句型应用于实际情境中。学生需要能够在听说读写综合训练中灵活运用所学知识，提高自己的英语应用能力。同时，教师还需关注学生的思维品质，培养他们的分析、比较和批判性思维能力，以便在完成听说读写综合训练时能够发挥出最佳水平。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要采用听说读写综合训练的方式，以提高学生的英语应用能力。教师将引导学生通过观看神舟飞船探索目标的图片和视频，进行观察和讨论，从而掌握重点词汇和句型。学生将通过小组合作、角色扮演等方式，进行听说读写综合训练，提高自己的英语应用能力。教师还将关注学生的思维品质，通过提问、讨论等方式，培养学生的分析、比较和批判性思维能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示神舟飞船探索月球和火星的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注本课时的学习内容。

2.呈现（10分钟）

教师呈现本课时的重点词汇和句型，如exploration（探索）、target（目标）、moon（月球）、mars（火星）等，以及句型WhatisthetargetoftheShenzhouspacecraft?（神舟飞船的目标是什么？）和TheShenzhouspacecraftisexploringthemoon./TheShenzhouspacecraftisexploringMars.（神舟飞船正在探索月球/火星。）等。

3.操练（15分钟）

教师组织学生进行操练，让学生通过实际情境运用所学词汇和句型。例如，学生可以分组讨论神舟飞船的探索目标，并用英语进行表达。

4.巩固（10分钟）

教师通过设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。例如，学生可以完成一些填空题，选择题等，检验自己对重点词汇和句型的掌握程度。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展思考，让学生探讨太空探索的意义和未来发展趋势。学生可以进行小组讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，以及太空探索的意义。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生通过查阅资料，了解更多关于神舟飞船的信息，并运用所学词汇和句型进行描述。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

1.重点词汇：exploration（探索）、target（目标）、moon（月球）、mars（火星）等。

2.重点句型：Whatisthetargetofthe