牛津上海版七年级下册 Unit 5 What can we learn from others（单元整体+课时教学设计）1

牛津上海版七年级下册Unit5Whatcanwelearnfromothers（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津上海版七年级下册教材，主题为“Whatcanwelearnfromothers”，共包括若干课时。学科为英语，教学对象为七年级学生。单元主题聚焦于从他人身上学习，通过观察和学习他人的优点，提高自身的能力和素养。内容涉及与人交往的技巧、学习方法、合作精神等方面，与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的“人与自我”和“人与社会”的范畴。在“人与自我”的范畴中，学生通过学习他人身上的优点，反思自己的行为和习惯，培养良好的品质和习惯。在“人与社会”的范畴中，学生通过学习如何与人交往、合作，提高自己在社会中的适应能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生以下能力和意识：

1.提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论、合作完成任务等形式，让学生学会与人合作，培养良好的团队协作能力。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过分析、讨论他人身上的优点和不足，让学生学会批判性思考，提高问题解决能力。

4.培养学生的跨文化交际意识。通过学习不同背景人物的故事，让学生了解不同文化，提高跨文化交际能力。

5.培养学生的自主学习能力。通过引导学生自主完成任务、解决问题，让学生学会独立思考，提高自主学习能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“Whatcanwelearnfromothers”，共包括五个课时。通过对单元内容的分析，有助于更好地把握教学目标和教学方法，提高教学效果。

第一课时：Lookandsay

本课时主要让学生通过观察图片，学会使用“Whatcanwelearnfromothers?”这一句型进行提问。学生通过回答问题，学会表达自己从他人身上学到的优点。教学重点是让学生掌握句型和词汇，提高口语表达能力。

第二课时：Listenandwrite

本课时通过听力练习，让学生学会听懂他人介绍自己的优点和不足。学生需要根据听到的内容，完成相关的写作任务。教学重点是提高学生的听力和写作能力，培养学生的信息提取和归纳能力。

第三课时：Readandfillin

本课时通过阅读文章，让学生了解不同人物身上的优点和不足。学生需要根据文章内容，完成相关的填空任务。教学重点是提高学生的阅读理解能力，培养学生的信息提取和运用能力。

第四课时：Learnanduse

本课时通过学习语法知识，让学生学会如何正确使用一般现在时。学生需要运用所学的语法知识，完成相关的口语和书面任务。教学重点是让学生掌握一般现在时的用法，提高语言运用能力。

第五课时：Doasurveyandreport

本课时要求学生进行小组调查，了解组员从他人身上学到的优点。学生需要将调查结果进行整理和汇报。教学重点是培养学生的合作意识和数据处理能力，提高学生的口头表达能力。

三.单元内容框架

本单元内容框架主要包括五个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：Lookandsay

设计意图：通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生学会使用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问。

学习目标：学生能够运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问，并表达自己从他人身上学到的优点。

教学实施：教师展示图片，引导学生观察并提问，学生回答问题，进行口语练习。

单元整体评价：通过学生的口语练习，评估学生对句型和词汇的掌握程度。

第二课时：Listenandwrite

设计意图：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养学生的信息提取和归纳能力。

学习目标：学生能够听懂他人介绍自己的优点和不足，并完成相关的写作任务。

教学实施：教师播放听力材料，学生完成写作任务，教师进行反馈和指导。

单元整体评价：通过学生的写作作品，评估学生的听力和写作能力。

第三课时：Readandfillin

设计意图：通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的信息提取和运用能力。

学习目标：学生能够理解文章内容，并完成相关的填空任务。

教学实施：教师引导学生阅读文章，学生完成填空任务，教师进行反馈和指导。

单元整体评价：通过学生的填空作品，评估学生的阅读理解能力。

第四课时：Learnanduse

设计意图：通过学习语法知识，提高学生的语言运用能力，培养学生的语法意识。

学习目标：学生能够正确使用一般现在时，并完成相关的口语和书面任务。

教学实施：教师讲解一般现在时的用法，学生进行口语和书面练习，教师进行反馈和指导。

单元整体评价：通过学生的口语和书面作品，评估学生对一般现在时的掌握程度。

第五课时：Doasurveyandreport

设计意图：通过小组调查，培养学生的合作意识和数据处理能力，提高学生的口头表达能力。

学习目标：学生能够进行小组调查，整理和汇报调查结果。

教学实施：教师引导学生进行小组调查，学生整理和汇报调查结果，教师进行反馈和指导。

单元整体评价：通过学生的调查报告，评估学生的合作意识和口头表达能力。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：Lookandsay

具体内容：观察图片，学会使用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问。

目标：学生能够运用句型进行提问，并表达自己从他人身上学到的优点。

方法：展示图片，引导学生观察并提问，学生回答问题，进行口语练习。

资源：图片、听力材料。

评估：学生的口语练习。

第二课时：Listenandwrite

具体内容：听力练习，完成相关的写作任务。

目标：学生能够听懂他人介绍自己的优点和不足，并完成相关的写作任务。

方法：播放听力材料，学生完成写作任务，教师进行反馈和指导。

资源：听力材料、写作任务。

评估：学生的写作作品。

第三课时：Readandfillin

具体内容：阅读文章，完成相关的填空任务。

目标：学生能够理解文章内容，并完成相关的填空任务。

方法：引导学生阅读文章，学生完成填空任务，教师进行反馈和指导。

资源：文章、填空任务。

评估：学生的填空作品。

第四课时：Learnanduse

具体内容：学习一般现在时的用法，完成相关的口语和书面任务。

目标：学生能够正确使用一般现在时，并完成相关的口语和书面任务。

方法：讲解一般现在时的用法，学生进行口语和书面练习，教师进行反馈和指导。

资源：教学PPT、口语和书面练习。

评估：学生的口语和书面作品。

第五课时：Doasurveyandreport

具体内容：进行小组调查，整理和汇报调查结果。

目标：学生能够进行小组调查，整理和汇报调查结果。

方法：引导学生进行小组调查，学生整理和汇报调查结果，教师进行反馈和指导。

资源：调查问卷、汇报PPT。

评估：学生的调查报告。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元旨在提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。通过本单元的学习，学生能够：

-听懂他人介绍自己的优点和不足，并能从中提取关键信息。

-能够运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问，并表达自己从他人身上学到的优点。

-阅读并理解关于不同人物身上优点和不足的文章，并能进行相关的信息归纳和分析。

-能够运用一般现在时进行口语和书面表达，并正确使用相关词汇。

2.思维品质

本单元的学习过程中，学生需要进行观察、分析、比较和归纳等思维活动。通过本单元的学习，学生能够：

-学会从他人身上观察和发现优点，培养观察力和分析力。

-能够比较不同人物的优点和不足，并从中得出结论。

-学会批判性思考，对他人身上的优点和不足进行评价和分析。

3.学习能力

本单元的学习过程中，学生需要进行自主学习、合作学习和探究学习。通过本单元的学习，学生能够：

-学会自主完成任务，提高自主学习能力。

-能够与他人合作完成任务，培养合作意识和团队精神。

-学会通过调查、讨论等方式进行学习，提高问题解决能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津上海版七年级下册Unit5第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及单元主题的引入和基本句型的学习。通过对课文的听力练习，学生能够听懂并理解关于他人身上优点的描述，同时学会使用“Whatcanwelearnfromothers?”这一句型进行提问。

重点词汇和句型：

1.重点词汇：通过听力练习，学生将学习到与人物优点相关的词汇，如friendly,hardworking,patient等。

2.重点句型：学生将学习并运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问，例如：“WhatcanwelearnfromTom?Heisveryfriendly.”

教学步骤：

1.导入：教师通过展示不同人物的图片，引导学生观察并猜测他们的优点，引起学生对主题的兴趣。

2.听力练习：教师播放课文中的听力材料，学生听后回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

3.句型学习：教师引导学生学习并运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型，通过例句和练习，让学生掌握该句型的用法。

4.小组活动：学生进行小组讨论，分享自己从他人身上学到的优点，培养学生的合作意识和口语表达能力。

5.总结与作业：教师对本课时内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学内容。

二.学情分析

本部分针对牛津上海版七年级下册Unit5第一课时进行学情分析，从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行探讨。

1.学生生活经验分析

七年级学生正处于青春期，开始逐渐接触社会，与不同的人交往，积累了一定的社交经验。他们对于友情、团队合作等话题有一定的了解，能够共鸣并表达自己的观点。然而，他们在描述他人优点和表达自己观点方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。然而，他们在听力理解、口语表达和写作技巧方面还存在一定的提升空间。本课时通过听力练习和口语表达活动，旨在提高学生的语言运用能力，同时巩固和扩展他们的词汇量。

3.学生思维品质的分析

学生在思维品质方面具有一定的分析、比较和批判能力。然而，在具体的学习过程中，他们可能缺乏对他人观点的全面考虑和深入思考。本课时通过小组讨论和思考活动，旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力，帮助他们学会从不同角度分析和评价问题。

三.教学目标

本部分针对牛津上海版七年级下册Unit5第一课时进行教学目标概述，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能

-学生能够听懂并理解关于他人身上优点的描述，提高听力理解能力。

-学生能够运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问，提高口语表达能力。

-学生能够通过观察和分析，学会描述他人身上的优点，提高写作能力。

-学生能够掌握与人物优点相关的词汇，如friendly,hardworking,patient等，扩大词汇量。

2.过程与方法

-学生通过听力练习，提高信息提取和归纳能力。

-学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。

-学生通过观察和分析，培养批判性思维和问题解决能力。

-学生通过自主学习和探究学习，提高自主学习能力。

3.情感态度和价值观

-学生通过学习他人身上的优点，培养积极向上的人生态度和价值观。

-学生通过与他人分享自己的观点，培养开放和包容的心态。

-学生通过批判性思考，培养独立思考和自主判断的能力。

-学生通过团队合作，培养尊重他人和乐于助人的品质。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津上海版七年级下册Unit5第一课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

-学生能够运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问，并表达自己从他人身上学到的优点。

-学生能够通过听力练习，提高信息提取和归纳能力。

-学生能够掌握与人物优点相关的词汇，如friendly,hardworking,patient等，扩大词汇量。

-学生能够通过观察和分析，学会描述他人身上的优点，提高写作能力。

2.教学难点

-学生可能对听力材料的语速和发音不熟悉，导致理解困难。

-学生可能对“Whatcanwelearnfromothers?”句型的用法不够熟练，需要通过练习来掌握。

-学生可能对与人物优点相关的词汇不熟悉，需要通过学习和练习来掌握。

-学生可能对如何描述他人身上的优点感到困难，需要通过观察和分析来提高写作能力。

五.教法、学法设计

本部分针对牛津上海版七年级下册Unit5第一课时进行教学方法和学习方法的概述。

教学方法：

-采用听力练习，提高学生的听力理解能力。

-采用口语表达活动，提高学生的口语表达能力。

-采用写作任务，提高学生的写作能力。

-采用小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

-采用自主学习和探究学习，提高学生的自主学习能力。

学习方法：

-学生通过听录音和回答问题，提高听力理解能力。

-学生通过模仿和练习，掌握“Whatcanwelearnfromothers?”句型的用法。

-学生通过查阅字典和词汇卡片，扩大词汇量。

-学生通过观察和分析，学会描述他人身上的优点，提高写作能力。

-学生通过小组讨论和分享，培养合作意识和团队精神。

-学生通过自主完成任务和解决问题，提高自主学习能力。

六.教学过程

本部分针对牛津上海版七年级下册Unit5第一课时进行教学过程的详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示不同人物的图片，引导学生观察并猜测他们的优点，引起学生对主题的兴趣。

-学生回答问题，教师给予反馈，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）

-教师播放课文中的听力材料，学生听后回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

-学生通过听力练习，学习与人物优点相关的词汇和句型。

3.操练（10分钟）

-教师引导学生学习并运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问，通过例句和练习，让学生掌握该句型的用法。

-学生进行小组讨论，分享自己从他人身上学到的优点，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问和回答，检查学生对重点词汇和句型的掌握程度。

-学生完成相关的写作任务，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生进行思考和讨论，让学生分析他人身上的优点，并从中得出自己的结论。

-学生通过小组活动，分享自己的观点，培养批判性思维和问题解决能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生进行回顾和总结，加深对所学内容的印象。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置相关的作业，巩固所学内容。

-学生领取作业，了解作业要求。

8.板书的顺序（10分钟）

-教师按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结的顺序进行板书，展示本课时的教学内容和重点。

-学生跟随教师的板书，记录重点词汇和句型。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书的顺序：10分钟

教学过程的设计旨在引导学生从听力练习到口语表达，从写作任务到小组讨论，全面提高学生的英语语言能力，同时培养学生的思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够掌握与人物优点相关的词汇和句型，学会描述他人身上的优点，提高写作能力。同时，通过小组活动和讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

七.教学反思

本部分针对牛津上海版七年级下册Unit5第一课时进行教学反思，阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在导入环节，我通过展示不同人物的图片，引导学生观察并猜测他们的优点，但部分学生对人物特点的描述不够准确，需要我在今后的教学中加强对学生观察力和描述能力的培养。

在呈现环节，我播放课文中的听力材料，但部分学生对听力材料的语速和发音不熟悉，导致理解困难。我需要在今后的教学中加强对听力材料的预习和复习，帮助学生提高听力理解能力。

在操练环节，我引导学生学习并运用“Whatcanwelearnfromothers?”句型进行提问，但部分学生对该句型的用法不够熟练，需要我在今后的教学中加强对句型用法的学习和练习。

在巩固环节，我通过提问和回答，检查学生对重点词汇和句型的掌握程度，但部分学生在回答问题时不够积极，需要我在今后的教学中加强对学生的鼓励和激励。

在拓展环节，我引导学生进行思考和讨论，但部分学生对他人身上的优点分析不够深入，需要我在今后的教学中加强对学生批判性思维的培养。

在家庭作业环节，我布置相关的作业，但部分学生对作业的要求不够明确，需要我在今后的教学中加强对作业要求的说明和指导。

在板书环节，我按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结的顺序进行板书，但部分学生对板书内容不够关注，需要我在今后的教学中加强对板书的讲解和强调。

针对以上问题，我将采取以下改进措施：

1.在今后的教学中加强对学生观察力和描述能力的培养。

2.在今后的教学中加强对