七年级语文下册 第一单元 2《说和做-记闻一多先生言行片段》同步教学实录 新人教版

七年级语文下册第一单元2《说和做—记闻一多先生言行片段》同步教学实录新人教版主备人备课成员教材分析《说和做—记闻一多先生言行片段》选自新人教版七年级语文下册第一单元，旨在引导学生学习闻一多先生的崇高品德和严谨作风。本课结合课文内容，让学生体会闻一多先生“说”与“做”的一致性，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过学习，培养学生热爱祖国、尊重知识的品质，提高学生的思想道德素养。核心素养目标培养学生对优秀传统文化的认同感和传承意识，提升学生的语言文字运用能力，增强学生的审美鉴赏能力。通过学习闻一多先生的言行，引导学生树立正确的价值观，培养严谨求实的学风，提高学生的道德修养和社会责任感。学情分析本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思想活跃，好奇心强，但对知识的深度理解能力和逻辑思维能力尚在培养阶段。在知识层面，学生对传记文学和人物评价有一定的认识，但可能对闻一多先生的生平和事迹了解不多。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力、批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生对于爱国主义情感的培养和道德品质的提升有一定的需求。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对文章内容的理解和吸收。此外，学生的课堂参与度和合作学习能力也需进一步提升。

针对以上情况，本节课在设计教学活动时，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容，同时通过实践活动，如角色扮演、写作练习等，提高学生的实际运用能力和表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版七年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备闻一多先生的图片、相关历史背景资料、视频片段，以及与课文内容相关的图片和图表。

3.教学工具：准备多媒体设备，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于板书和展示重点内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于闻一多先生的简介视频，引导学生对这位历史人物产生兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些传记文学？它们有什么特点？”通过学生的回答，复习传记文学的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍闻一多先生的生平和主要成就，讲解课文中的关键句子和段落。

-举例说明：通过闻一多先生的具体事例，如《七子之歌》的创作背景，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨闻一多先生的“说”与“做”的关系，以及这种一致性对当代青年的启示。

3.深入理解（约15分钟）

-分组讨论：每个小组选择一个与课文内容相关的话题进行深入探讨，如闻一多先生的爱国情怀、学术精神等。

-小组展示：每组派代表分享讨论成果，全班同学进行点评和补充。

-教师点评：对学生的讨论内容进行总结和点评，强调重点和难点。

4.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：布置课后练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生在课堂上完成。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的答题情况给予个别指导，解答学生的疑问。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调闻一多先生“说和做”的一致性对学生的启示。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，思考如何将闻一多先生的精神融入到自己的学习和生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于闻一多先生的学习心得，结合自身实际谈谈如何践行“说和做”的一致性。

-作业要求：作业需在下次课前提交，字数不限，要求真实、有感悟。

7.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.闻一多先生的生平简介：介绍闻一多先生的出生背景、教育经历、学术成就以及他的爱国情怀。

2.闻一多先生的学术贡献：探讨闻一多先生在文学、历史、考古等领域的贡献，如《唐诗杂论》、《楚辞校补》等著作。

3.闻一多先生的“说和做”精神：分析闻一多先生在言行一致方面的表现，如他倡导的“文学革命”和“白话文运动”。

4.课文《说和做—记闻一多先生言行片段》主要内容：梳理课文中的关键句子和段落，如闻一多先生对学生的教诲、他的学术追求等。

5.闻一多先生的爱国情怀：探讨闻一多先生在抗日战争时期的爱国行动，如他参与抗日救亡运动、支持国共合作等。

6.闻一多先生的道德品质：分析闻一多先生的严谨治学、勤奋好学、为人正直等道德品质。

7.闻一多先生对当代青年的启示：结合闻一多先生的事迹，探讨他在爱国、学术、道德等方面对当代青年的启示。

8.传记文学的特点：介绍传记文学的定义、特点，以及传记文学在文学史上的地位。

9.课文中的修辞手法：分析课文中的比喻、排比、拟人等修辞手法，以及它们在表达作者情感和塑造人物形象方面的作用。

10.课文中的写作手法：探讨课文中的记叙、描写、议论等写作手法，以及它们在展现闻一多先生形象和表达主题方面的作用。

11.课文中的文化内涵：分析课文中所体现的传统文化、民族精神、时代背景等文化内涵。

12.课文中的教育意义：探讨课文对学生的教育意义，如培养爱国主义精神、树立正确的人生观和价值观等。

13.课文中的审美价值：分析课文的审美价值，如语言美、人物形象美、情感美等。

14.课文中的思想性：探讨课文所蕴含的思想性，如对个人品质的肯定、对时代精神的弘扬等。

15.课文中的情感表达：分析课文中的情感表达，如对闻一多先生的敬仰、对爱国主义的歌颂等。

16.课文中的艺术特色：探讨课文的艺术特色，如结构严谨、语言生动、情感真挚等。

17.课文中的文化传承：分析课文对传统文化的传承，如对民族精神的弘扬、对历史文化的传承等。

18.课文中的现实意义：探讨课文在现实生活中的意义，如激励学生追求卓越、树立远大理想等。

19.课文中的教学价值：分析课文在语文教学中的价值，如提高学生的阅读理解能力、写作能力等。

20.课文中的拓展延伸：探讨课文的学习可以拓展到哪些相关领域，如历史、文化、哲学等。课后作业1.阅读课文《说和做—记闻一多先生言行片段》，总结闻一多先生的主要生平事迹和主要成就，并撰写一篇简短的读书笔记。

答案示例：

闻一多先生是一位著名的学者、诗人和民主战士。他在文学、历史、考古等领域都有卓越的成就，如《唐诗杂论》、《楚辞校补》等著作。在抗日战争时期，他积极参与抗日救亡运动，支持国共合作。他的爱国情怀和严谨治学精神值得我们学习。

2.结合课文内容，分析闻一多先生的“说和做”精神，并举例说明这种精神在当代社会中的重要性。

答案示例：

闻一多先生的“说和做”精神体现在他言行一致，理论与实践相结合。例如，他倡导的“文学革命”和“白话文运动”不仅是一种理论倡导，更是一种实际行动。在当代社会，这种精神鼓励我们在言论和行动上保持一致，以实际行动践行我们的信念和理想。

3.选择课文中的一处描写或议论，分析其修辞手法和表达效果。

答案示例：

课文中有这样一句话：“他的一生，就像一首激昂的交响乐，充满了激情和力量。”这里运用了比喻的修辞手法，将闻一多先生的一生比作交响乐，生动形象地表现了他的生命力和对事业的执着追求。

4.针对课文中的某个人物形象，分析其性格特点，并举例说明。

答案示例：

课文中的闻一多先生形象是一位严谨治学、热爱祖国、为人正直的学者。例如，他在《唐诗杂论》中对唐诗的研究，充分体现了他严谨的治学态度和对学术的尊重。

5.思考课文对当代青年的启示，结合自身实际，谈谈你将如何践行“说和做”的一致性。

答案示例：

课文中的闻一多先生为我们树立了一个榜样，他的“说和做”精神告诉我们，言行一致是做人的基本原则。作为当代青年，我们应该将这种精神融入到学习和生活中，不仅在口头上表达自己的观点，更要在实际行动中践行这些观点，为社会做出自己的贡献。例如，在学习上，我们要言行一致，不仅要有远大的理想，更要有脚踏实地的行动，通过努力实现自己的目标。板书设计①本文重点知识点：

-闻一多先生的生平简介

-学术贡献

-“说和做”精神

-爱国情怀

-道德品质

②关键词：

-严谨治