第二单元写话：美好心愿（教学设计）-2024-2025学年一年级语文下册单元写话能力提升（统编版.2024）

第二单元写话：美好心愿（教学设计）-2024-2025学年一年级语文下册单元写话能力提升（统编版.2024）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为一年级下册语文第二单元“写话：美好心愿”，主要内容包括引导学生在日常生活中发现美好，学会用文字表达自己的心愿，并能够运用所学词汇和句型进行简单的写话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的词汇、句型和表达方式有关，通过回顾所学，帮助学生将已有知识应用于写话实践中。教材内容涉及词汇积累、句型练习和写话指导，旨在提升学生的单元写话能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过“写话：美好心愿”这一主题，引导学生关注生活，表达个人情感，提升想象力与创造力。同时，培养学生的人文素养，增强对美好生活的向往和积极向上的生活态度。通过写作实践，学生将学会倾听、表达与交流，提升思维品质，为终身学习打下基础。学情分析一年级的学生正处于语言能力发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的汉字和简单的词汇，能够进行简单的口语表达。然而，在写作方面，学生的经验相对匮乏，对如何组织语言、表达自己的想法还缺乏系统性的认识。

在能力方面，学生的观察能力、想象力和初步的写作能力有待提高。他们能够从生活中观察到一些美好的事物，但往往难以将这些观察转化为具体的文字描述。此外，学生的书写能力和坐姿规范也需要进一步培养。

在素质方面，一年级学生的自主学习能力和合作意识正在形成中，他们需要教师引导和鼓励。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对这些学情，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助学生将观察到的美好事物转化为文字，同时培养他们的书写习惯和专注力。通过小组合作，学生可以互相学习，共同进步，从而在语言表达和写作能力上得到提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和学生作业。

3.信息化资源：课文图片、动画故事、相关音频和视频素材。

4.教学手段：实物教具（如心愿卡、绘画工具）、小组合作学习材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们梦想的动画短片，引导学生思考：“你们有什么美好的心愿呢？”

2.提出问题：引导学生分享自己的心愿，并思考如何用文字表达出来。

3.引导学生进入课堂，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍写话的基本要素：观察、想象、表达。

2.讲解如何观察生活中的美好事物，如自然风景、人物情感等。

3.引导学生运用所学词汇和句型进行表达，如“我希望……”、“我想……”。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：学生分组，每组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，进行讨论，并尝试用文字表达出来。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生给予评价和建议。

3.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将观察到的美好事物转化为文字。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“如何用文字表达自己的心愿？”

2.学生回答：学生积极回答教师的问题，展示自己的思考过程。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、创新教学环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于美好心愿的动画短片，引导学生思考如何用文字表达自己的心愿。

2.学生创作：学生根据所学知识，创作一篇关于美好心愿的短文。

3.教师点评：教师对学生的创作进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调写话的基本要素。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如写日记、写信等。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，如创新精神、合作意识、审美情趣等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，将观察到的美好事物和自己的心愿用文字表达出来，提高了他们的口头和书面表达能力。

2.观察能力增强：学生在学习过程中，通过观察生活中的美好事物，如自然风景、人物情感等，培养了细致观察的能力，能够从日常生活中发现美好，提高审美情趣。

3.想象力和创造力激发：学生在创作过程中，需要发挥想象力，将心愿通过文字形式展现出来，这有助于激发他们的创造力和想象力。

4.写作技巧掌握：学生在学习过程中，掌握了写话的基本要素，如观察、想象、表达等，能够将这些技巧应用到自己的写作实践中。

5.语文素养提高：通过本节课的学习，学生的语文素养得到提升，包括词汇积累、语法运用、修辞手法等，为今后的语文学习打下坚实基础。

6.课堂参与度提高：学生在课堂上的积极参与，不仅提高了学习效果，还培养了他们的自信心和团队协作能力。

7.作业完成质量提升：学生在完成课后作业时，能够根据所学知识，结合自己的生活实际，写出富有创意和个性的作品。

8.知识迁移能力增强：学生在学习过程中，将所学知识迁移到实际生活中，如写日记、写信等，提高了他们的生活实践能力。

9.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，通过表达自己的心愿，培养了积极向上的人生态度和对美好生活的向往。

10.合作学习意识增强：学生在小组讨论和展示环节，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次“写话：美好心愿”教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加生动有趣。虽然动画短片激发了学生的兴趣，但我觉得可以结合一些互动游戏，比如“心愿接龙”，让学生在游戏中自然地进入学习状态。这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，讲授新课部分，我发现有些学生对于如何观察和表达自己的心愿还是有些困惑。在今后的教学中，我计划增加一些实例分析，通过具体的例子来引导学生理解。同时，我会鼓励学生多观察生活，从身边的小事中发现美好，这样他们就能更容易地将自己的感受转化为文字。

在巩固练习环节，我发现小组讨论的效果不错，但部分学生参与度不高。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计更多互动性强的练习活动，比如“心愿卡片接力”，让学生在活动中积极参与，提高他们的合作意识和表达能力。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，可能是由于缺乏足够的准备。因此，我计划在课前提供一些指导，帮助学生更好地准备回答问题，比如提前给出一些可能的问题和答案。

在教学手段上，我意识到多媒体资源的使用虽然丰富了课堂，但有时也会分散学生的注意力。因此，我会在今后的教学中更加注重平衡，合理运用多媒体资源，避免过度依赖。

最后，对于学生的作业反馈，我发现有些学生对于教师的评价不够重视。为了提高他们的自我反思能力，我计划在未来的教学中，增加学生自评和互评的环节，让他们学会从不同的角度审视自己的作品。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对“写话：美好心愿”这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，并按照要求完成课堂练习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴分享自己的心愿，并尝试用文字表达。通过小组合作，学生的沟通能力和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：随堂测试主要考察学生对所学知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学词汇和句型，但部分学生在表达上存在一定困难，需要进一步指导和练习。

4.课后作业完成情况：学生的课后作业完成情况良好，能够按照要求完成写话任务。作业内容丰富，展现了学生对生活的观察和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，教师给予了以下评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，强调团队合作的重要性；

-对在随堂测试中表现较好的学生给予鼓励，提醒他们继续保持；

-对在表达上存在困难的学生，教师提出针对性的建议，如多阅读、多练习，提高语言表达能力；

-对作业完成情况良好的学生，教师给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力；

-对作业中存在的问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。

总体来说，本次教学评价与反馈较为全面，既关注了学生的课堂表现，又关注了他们的学习成果。通过评价与反馈，教师能够更好地了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-写话的基本要素：观察、想象、表达。

-如何观察生活中的美好事物。

-如何运用所学词汇和句型进行表达。

②重点词汇：

-美好：指令人愉悦、令人满意的事物。

-心愿：心中所希望实现的事情。

-观察：仔细查看，留意事物的变化或特征。

-想象：在心中构建或重现不在眼前的事物。

③重点句子：

-“我希望……”

-“我想……”

-“我观察到……”

-“我觉得……”

-“我喜欢……”课后作业1.作业内容：

-以“我的美好心愿”为主题，写一篇短文，描述你的心愿是什么，为什么你有这样的心愿。

答案示例：我的美好心愿是成为一名科学家，因为我想通过我的研究，为人类的进步做出贡献。

2.作业内容：

-观察你周围的一处自然风景或人物，用几句话描述你所看到的景象，并表达你的感受。

答案示例：放学后，我走在回家的路上，看到夕阳西下，天空染上了金黄的色彩，我感到心情格外舒畅。

3.作业内容：

-想象一下，如果你是一名画家，你会画一幅什么样的画？为什么？

答案示例：如果我是一名画家，我会画一幅和平的星球，因为我想传达出人们对和平的渴望和向往。

4.作业内容：

-用“我希望……”的句式，写出三个你希望实现的心愿，并简要说明为什么。

答案示例：

-我希望每天都能和爸爸妈妈一起吃晚饭，因为我想和家人共度更多美好的时光。

-我希望我的朋友都能快乐，因为我觉得