小学五年级下册数学教学计划 (二)

小学五年级下册数学教学计划

小学五年级下册数学教学计划「篇一」

一、本班情况分析

五年级一班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。结合上学期年级期

末成绩，部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有部分学生学习积极性不

高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师

要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创

新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而艰据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，”因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做

题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优

补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一•定难度的

题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题1=1进行练习和讲解，

已达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提

高优生率。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成

长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、

智、体、美等方面均能得到全面发展。

小学五年级下册数学教学计划「篇二」

一、班级情况分析

五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习

惯。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。从上学年的知识质量验收的

情况看，学生的整体素质还是不错，就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱，针

对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的

指导工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容和教学目标

这一册教材主要包?舌以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，

统计等。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1-通过观察，操作等方法，认识圆；会用工具画图；掌握圆的周长和面积的

计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收

获激发学生的学习兴趣与内在动机。

小学五年级下册数学教学计划「篇三」

一、把知识分块，进行分类整理复习。

五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法

和解简易方程；二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积

计算；三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也

能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪

一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种

类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是

我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不

高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学

生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得

分。

三、把每班学生按不同程度分类。

优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题

的同时，多做一些拔高的习题；中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎

实，拔高题并不做要求；学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有

厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的

小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。

“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有

些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不

会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这

样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有

些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体

验成功，对自身提高很有帮助。

最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上

例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表

性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，

能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果！

小学五年级下册数学教学计划「篇四」

一，班级学生的分析

班上有38名学生。他们大多在数学上有上进心，但接受能力有待提高，学习

态度有待不断纠正。有些学生没有足够的意识及时完成作业，这使得学习数学变得

困难。因此，在新学期，在纠正学生学习态度的同时，应加强学生学习数学各种能

力的培养，促进学生的全面发展。

二、教材分析

本教材包括以下内容：图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义

与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。

因子与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减，统计等。是

这本书的主要教学内容。

在数和代数方面，本教材安排了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加

减。因子和倍数，在前人对整数及其四次运算研究的基础上，讲授一些初等数论的

基础知识，包括因子和倍数的含义，2,5,3的倍数的特征，素数和合数。教材在

对初三上册分数初步了解的基础上，结合近似教学的公因数和一般教学的最小公倍

数，讲授分数的含义和性质以及分数的加减。

在空间和图形方面，本教材安排了两个单元：图形的变换，长方体和正方体。

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学中，本教材使学生能够学习模式和多折线统计图的知识。

用数学解题，教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算，用学

到的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导

学生通过观察、猜想、实验、推理等活动渗透优化的数学思维方法，体验解题策略

的多样性和运用优化方法解题的有效性，感受数学的魅力。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次综合性的数学应用活动，

让学生运用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受使用数学的

乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

三，教学目标

1、了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，将假分数转换成分数或整

数，整数和小数相互转段，能够熟练地做出近似和一般的分。

2、掌握因子与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数

特征；会在100内找到两个数的公因数和最小公倍数。

3、了解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，熟练计算简单的分

数加减法，将解决与分数加减法相关的简单实际问题。

4、如果你知道体积及其意义和计量单位，你就会在单位之间转换，感受到一

个体积和体积单位的实际意义。

5、探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法，感受一些物理物体

的测量方法。

6、它可以在正方形纸上画一个轴对称图形，把一个简单的图形旋转90度；欣

赏生活中的模式，灵活运用平移、旋转和对称格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的

实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际牛活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效

性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理

的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

小学五年级下册数学教学计划「篇五」

一、指导思想

教学是为了让孩子学得更好，所有的教学都是为了孩子。这学期，围绕教育局

和学校的教学要求，根据新课程标准和新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中

心，在提高教师教学质量的基础上，让孩子快乐学习。在两校分离的背景下，要团

结协作，继续探索“问题导向学习”的改革模式，积极探索自主、合作、交流、探

究的课堂学习方式，致力于教育教学研究，提高数学教研团队的教育教学水平。

二、工作目标

1、按照《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，认真做好教育教

学的日常工作，做好每一个细节。

2.在数学骨干教师和优秀教师的带领下，促进青年教师的发展，特别是做好

3-5年的新教师展览活动和青年教师竞赛活动，培养好青年教师，努力使他们迅速

成长为数学教育的骨干。

3.注重手把手的实践活动，向优秀的课堂和优秀的思想致敬，发展高质量的课

堂教学。

4.特别关注学生的学习习惯，尤其是低年级的写作习惯和课堂表现力，为学生

整个小学阶段的学习习惯打下良好的基础。

5.大力倡导教师自我反思、自我总结，特别注重撰写教学研究论文，鼓励教师

写出优秀的教学论文。

三、工作要点

（一）教学常规

加强日常管理，细化“五责任心”工作，让每一位老师的日常工作更加细致认

真。

备课：根据新教材的重新编排和新课程标准的要求，重新思考符合教学内容、

贴近学生实际的教学环节，善用教材、教参、备课手册三本书，杜绝只带一本进课

堂，重视教案各环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体

备课活动，在集体活动中探索更好的教学方法。定期组织对教师备课情况的检查。

上课：教师要做好课前准备，在教学中注意现代教学方法的运用，注意活动形

式的多样性、活动时间的合理分配和课堂练习层次的多样性，让每一个学生都参与

到班级的动态生成中。要及时检测教学效果，总结教学内容。

作业与批改：作业要控制数量，分层次，有针对性。批改要及时规范，用刺激

的语言激发学生的自信心。在批改作业时，要及时反馈学生的错误，尤其要注意学

生的写作格式，做到工整规范。教研组每月对某一年级进行抽查，发现问题及时改

进。

课后辅导：利弊互帮，结对互助。利用业余时间帮助学生解决学习困难，全面

提高教学质量。但辅导学生时，一定要争取家长和社会的配合，以免造成不必要的

问题。

听课：鼓励教师积吸听课，在听课中学习和反思，学习优秀的经验，反思自己

的不足，在不断的听课中逐步进步继续研究问题导学模式，在立足于课改实践、在

用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小

的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用。组织数学教师观摩、课后讨论，反

复探索研究，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。

2、组织好新教师展示课和3-5年教师的赛课，锻炼新青年教师的教学能力，

促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。

3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研能力，通过团队研讨、互相听课

评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们提供畅所欲言的平台，

为课改中教材的教学探索更好的教学方法。

4、鼓励教师们对相关理论的学习，为教师们提供教育教学研究的书籍、期

刊，也鼓励教师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教育教学方法，为教学实践

提供理论支持。

（三）教学检测

1、抓好单元检测，对每单元知识巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习准

备，针对性进行进一步练习。

2、带着学生参加各类数学竞赛或相关活动，锻炼学生的数学能力，激发数学

学习乐趣。

3、期末检测严格把关，发现一个学期中学生的学习情况，分析一学期教学上

的得与失，总结教学经验。

（四）教师队伍建设

1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课、牵手实小联谊

课等各种教研活动，为教师们提供学习、交流的平台，共同探讨教学中的方法，提

升自身教学能力。

2、组织老师们外出听课，学习优秀教师的经验，反思自身工作，在学习中为

自身教学提供支柱。

3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强教师之间的交流，促进不同教学

方法的交流。

（五）学生兴趣激发

1、在教学中注重不同情境的创设，教学环节设计巧妙，吸引学生的注意力，

让学生感受学习的快乐，激发学习积极性。

2、激励性评价语言运用、奖励政策的使用，对学生进行鼓励，关注学生的动

态生成，对学生进行及时评价，让学生感受成功的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主

动参与学习。

3、发挥兴趣小组魔力。在数学兴趣活动时，给学生设计一些奇妙的、充满探

究乐趣的题目或活动，已学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学。

4、课堂空间的释放。课堂，不需要教师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。

要学会给学生空间，让学生自己探索，发挥学生灵活的思维，碰撞出更多的火花，

成就更高效的课堂。

小学五年级下册数学教学计划「篇六」

一、学情分析

六年级学生的基础参差不齐，两级分化现象较为严重，学习的主动性远远不

够。当然，班上也有很多用心向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。

针对本班级的实际状况，在本学期的数学教学中应重点采取以下措施：

1、帮忙后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2、深入调查学生的作业要求，改善作业的布置及检查方式，增加趣味性、开

放性、实践性作业。

3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数

学成绩的评价相结合。

4、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的用心

性和主动性。

二、全册教材基本要求

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的好处和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例

和反比例的好处，能够决定两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比

较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的

表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图.

5、使学生透过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和

掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算潜力，发展学生的思维潜力和空间观

念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的潜力。

6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行

思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体匕用，培养学生的创新精神和实

践潜力。

三、全册重点难点关键

(1)重点：

①比例的好处和基本性质，正反比例的好处。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点:

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知次体系的建构。

(3)关键：

①运用知识迁移，采用比较的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正

反比例的好处;解比例应用题，透过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种

相关联的量，决定成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，透过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生

透过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问

题的潜力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现

真正好处上的自主建构。

四、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实

践潜力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质

量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把两者放

在一齐进行联系、比较，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比

例地概念并能正确决定，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道

题目，既能够加深学生比较例的认识，乂能够提高学生灵活运用各种知识的解题潜

力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物观察，使学生认识圆柱的

形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过课件演示

及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百

分比关系。紧之后让学生明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加

形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习

中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析

问题，培养学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习

惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学

生主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。教师则加强反馈，注意面向

全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

小学五年级下册数学教学计划「篇七」

一、指导思想

以学校教育教学工作计划为指导，一个新的学期开始，我们又上了一个新的台

阶，跨入五年级，我们和学生都进入了高年级阶段，教学难度增加教学方法更要得

当，要制定更适应本年级组的教学计划，本年级组老师都能更好的教育本年级的学

生。教师主动发展，学校自主发展。

二、工作目标：

1、积极加强师资队伍的培养，发挥骨干教师的带动作用，使其他教师都成为

本年级骨干。抓好教师的业务学习，开展有效课堂教学的研究，提高教师的执教能

力。参加校级、区级、市级等各种活动，提高团结协作共创荣誉。

2、加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成绩。进行诊断性的听课和

评价活动，对本年级组教师进行教育教学能力的提高帮助。组织好学生参加一些数

学比赛，感受数学的乐趣。

3、积极做好学困生的转化工作。争取家长、同学、老师的合力，做好学困生

的转化工作，进一步提高他们的素质和积极性。

三、具体工作：

九月份：

1、制定备课组计戈k做好开学的各项准备工佐

2、本组老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表

3、木组老师教师冬好超周课

4、精心备课接受学校“推门听课”活动

十月份:

1、本组教师每两周进行集体研讨活动。如何提高工作效率。

2、组织本组教师参加优秀教案评比活动

3、精心准备学校本学期的风采展示课活动。

4、本组教师进行集体集体备课。

十一月份：

1、本组老师进行集体备课，参加区中心备课组活动

2、期中教案、作业批改检查

3、两周一次研讨活动，如何帮助后进生。

4、本年级组组织安排开展数学计算活动

5、复习迎接期中教学考试及情况反馈。

6、准备家长会及发言稿。

十二月份：

1、两周一次研讨活动。

2、本组教师参加校教师教育教学成果统计

3、本组教师参加校教导处系列评比

4、学生数学综合能力大调查

5、本组教师参加教师元旦有奖征文活动

元月份：

1、制定本年级期末教学复习计划

2、对本学期备课组工作总结

3、对学生进行复习指导。

4、迎接期末检测

5、对本学期进行教育教学质量反馈

小学五年级下册数学教学计划「篇八」

一、知识与技能方面：

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实

际问题。

2、理解两个数的公倍数与坡小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10

以内两个自然数最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，

进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分

母分数加减法。

5、探索和发现简