小学六年级下册语文教学计划 (一)

小学六年级下册语文教学计划

一、学生学习情况分析

本班大部分学生对学习语文感兴趣，养成了良好的学习习惯，基

础知识较扎实。但在阅读和习作方面仍需进一步提高。

1.识字写字方面:学生的独立识字能力较好，但不太喜欢主动使

用字典，词汇量和定义能力需要提高，书写习惯和错别字问题也需要

重视。

2.阅读方面:学生能正确、流利地朗读课文，但在有感情地朗读

方面还需努力。他们掌握了默读、浏览等方法，但对重要信息的捕捉

能力一般，对文章内容的概括和深入理解还需加强指导，尤其是中下

学生。大部分学生能了解一些常见的表达方法。课外阅读方面，学生

喜欢读一些童话、故事等，但对名著的涉猎较少，主动积累的学生也

只占一半左右。

3.写作方面:尖子生较少，学生的写作素材单一,不能充分表达自

己的独特感受，写作方式也较为单一。

4.口语交际方面:学生参与热情不高，但倾听和评价能力有所提

-局-1-...。

5.综合性学习方面:大部分学生感兴趣,有几个学生表现突出，但

自主指导能力还需加强。

二、教材内容分析

教材按专题组织单元，涉及人生感悟、民风民俗、怀念、外国名

篇、科学精神、小学生活等内容。此外还有古诗词背诵和综合复习。

教材要求学生会写80个字，并附有生字表和”词语盘点”栏目。

第六组"综合性学习”采用任务驱动、活动贯穿的编排方式。

三、教学目标

（一）识字与写字

1.具有较强的独立识字能力，会写80个字，累计会写2500个，会

认3000个。

2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，书写速度有一定提高。

（二悯读

1,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读速度达每分钟300字以上，养成边读边思考的习惯，并能

从中捕捉重要信息、。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵,

体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能

力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章

基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自

己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的

内容和情感。背诵优秀诗文10篇。

7、扩展自己的阅读面。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通

顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨

论和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达

方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作

感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并

尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。

五、改进教学的措施

1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目

标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之

间的衔接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能

力。

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，

并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换

阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补

缺，使听说读写的能力得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不

同程度的提高。

小学六年级下册语文第二单元测试卷

小学六年级下册语文第二单元测试卷

一、请认真地读拼音，端正地写词语。(6分)

feicuizhanlanlingqTbasuiwanxianggengxTn

()00()

吭0

二、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。(4分)

1、端午节春节重阳节清明节除夕中秋节

2、叔父爸爸伯父祖父哥哥

三、请找出错别字划上改正后写进括号里。(4分)

锋拥而至()肃然启敬。扑实敦厚()美不盛收()

拾金不昧()洪堂大笑()夸夸其淡。语重深长()

1、选出句序对调后意思不变的一项。()(1分)

A、人不犯我，我不犯人。B、我为人人，人人为我

我不犯人，人不犯我。人人为我，我为人人

C、屡战屡败，屡败屡战D、艳若桃李，冷若冰霜

屡败屡战，屡战屡败冷若冰霜，艳若桃李

四、请把下面的句子补充完整。（6分）

1、“，春风送暖入屠苏。千门万户噫瞳日，。”这是宋代诗人

写的Oo这首诗写了哪个传统节日的哪些习俗？

2、“，应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗人写的《天竺寺八月十

五日夜桂子》。这句诗的意思是

五、请依要求改写句子。（6分）

1人们把蒜瓣放进醋里，封起来。

改为反问句：

改为“被”字句：

2天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

修改病句:

8、下面九句话排列顺序正确的是0

⑴每天吃过晚饭，他便开始抄书。

⑵他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。

⑶他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学各方面的书都

抄。

⑷晋代人葛洪，从小热爱学习，但家里很穷，无书可读。

⑸后来，他终于成为著名的思想家，在医学、化学方面也有贡

献。

⑹可是，有时书借来后还来不及仔细读就要归还了。

⑺他只好背上空箱子，到处去借。

⑻而要抄书，一是没有笔墨纸张，二是白天要劳动。

⑼唯一的办法，就是把书抄下来。

A、⑷⑺⑹⑼⑻⑵⑴⑶⑸B、⑷⑹⑺⑻⑼⑵⑴⑶⑸

C、⑷⑺⑹⑼⑻⑴⑵⑶⑸D、⑷⑺⑹⑻⑼⑶⑴⑵⑸

六、给下面两句话分别加上标点，使每句话都能表示两种相反

意思。(4分)

1、酿酒缸缸好造醋坛坛酸

(1)(2)

2、下雨天留客天天留我不留

(1)(2)

七、根据课文内容填空。

1、豁达乐观的和田维吾尔人，()生活再苦，感觉()甜的。这表

现在沙尘暴的夜晚()，恶劣的环境中仍然()()()。

2、泱泱华夏，盛开着56朵民族之花。不同的地区不同的民族,

都有着自己独具特色的民风民俗。许多地方的民居特色鲜明，如客

家的0,傣家的()，北京的()，蒙古的()，土家族的()。各地的艺术

也是特色鲜明，如藏戏戴着()演出，而且()，()也不成问题。咱们四

川的川戏的绝活()、()、()也是家喻户晓。安徽的()，河南的()浙江

的()都很出名。各地的节日风俗百花齐放，如0族的。节，()族的0

节，()族的()节。

八、阅读短文，完成练习。(24分)

(一)课文片断(6分)

(二)阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。(18分)

正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会

是交流竹木农具的盛会。热闹非凡，地方特色很浓。

今年的•正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷尾

满是人，满是棒，满是花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。

人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各种摊前细细

地欣赏着、寻找着自己所爱之物。

来到新街一带，好个棍棒的世界呀!长棍、短棒，粗中带细，

细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有;摊内有摊，摊外有摊,

热闹极了。听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，

家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在

看棒，摸摸这根，看看滑不滑;压压那根，试试硬不硬;瞄瞄它，瞧

瞧直不直;掂掂它，估估中不中。少的拿着两三根，多的扛着一大

捆。笑着，走着，继续朝前张望着……

家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示

出生机勃勃的活力。

1、“逛，，字音序是0，音节是（），部首是0。除了文中的“逛街”,

我还可以用“逛"字组成另外的词语：（）。（2分）

2、文中我最喜欢的四字词语是：、、、（4分）

3、请用s划出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。（4

分）

4、人们是怎样仔细挑选棒的?请摘抄有关句子。（1分）

5、这篇短文的主要内容是：

（4分）

6、请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗。（3分）

第三部分：习作（40%）

（一）小练笔。（5分）

过年的时候，许多同学都收到了不少压岁钱。有人拿了钱去买

烟花、爆竹玩。请结合当前我镇禁燃烟花爆竹的规定，谈谈你的看

法。（80—100字）

2)小学语文第十二册第二单元练习题

班级姓名成绩

一、看拼音写词语。(5分)

zhanlanxuanguaqlngymglmgtmgqieerbushe

()()()()()

1、学校植树时，李景负责提水，汗水湿透了背上的衣服。0

2、秋天的天空情朗明净，气候凉爽宜人，学校组织我们去秋

游。()

3、新的一年又开始了，柳树焕发出了生命的活力。()

4、小伟对待学习真是有恒心，有毅力，这次语文测验终于考

到了全班第一名。()

三、写出下列繁体字相对应的简化字。（6分）

四、根据词语的不同意思分别造句。（4分）

1、牢靠①坚固：

②稳妥可靠：

2、新鲜①食物没有变质：

②空气经常流通，不含杂类气体:

五、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧，请填空。（11

分）

1、草长莺飞二月天，O

2、,飞入菜花无处寻。

3、天街小雨润如酥，o

4、春天，海水变得o微波泛起，一道道白色

的浪花，从北面，刚一触摸到岸

边的礁石、沙滩，又退了回去，然后又扑上来，像

个。夏日烟台的海常常，宛

如一个O一到立秋这天，海水立刻变得

,天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻

就有了O（《烟台的海》）

六、自学古诗《书湖阴先生壁》，垢合注释，写出诗句大意。

（6分）

书湖阴先生壁

王安石

茅檐长扫净无苔，

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排阔送青来。

注释：①湖阴先生：作者在南京的朋友。②畦（qi）：经过修整

的一块块的田地。③排阔（t汕开门。

七、阅读短文，完成练习。（34分）

三峡之秋

三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。

这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚

硬，挺直。到秋天，它们绿得发黑;而那累累的果实，由青变黄，

渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香,

使三峡充满了成熟的秋天的气息。

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树

上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净;太阳出来，露水消逝，橘柚树

闪烁着阳光，绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨

蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。它那激荡的、跳跃的光辉，又投

向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热

烈的气息。

下午，峡外太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得

峡里的黄昏来得特别早，去得特别迟。在青色的透明的黄昏中，两

岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空,

长江犹如一条明亮的小溪。

夜终于来了。渔火，灯标，接连地亮起;连同它们在水面映出

的红色的光晕，长江仿佛眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶

路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,

都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上

来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在

一起;而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出

来，是山的一部分;像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，

月亮和山的阴影，对比得异常明显一山是墨一般的黑，陡立着，

倾向江心，仿佛就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、

直立的谷壑，把青光直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降;又

像一匹匹素锦，从山上挂起。

这一天，正是中秋。

1、给下列的字选择正确的读音。（3分）

累累(画6i)的果实显露(lOulii)起初(chUcti)

2、短文中使用了许多描写色彩的词语，请找出四个。(4分)

3、读句子，写出下划线词语的近义词。(5分)

(1)露水消逝()，橘柚树闪烁0着阳光，绿叶金实。

(2)累累的果实渐渐0从叶子中间显露()出来。

(3)于是渔火和灯标都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳()。

4、文中第3、4、5自然段中加下划线的三个词分别指什么。

(6分)

⑴“它”指______________________________________________

(2)“这”指______________________________________________

(3)“它们"指______________________________________________

5、填空。(4+8=12分)

⑴作者写了这一天三峡的景色，赞美了

(2)本文是按顺序描写景物的，文章把早晨三峡的特

点概括为，把中午三峡的特点概括为，写三

峡黄昏特色时突出其o

6、读句子，选择正确的答案。(4分)

(1)“起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起;而

不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是()

①月亮出现的时间不确定，估计不准。

②山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。

③作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。

(2)长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因

为()

①长江到这里便窄了，像小溪一样。

②长江平缓流淌像小溪一样。

③长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一

条小溪。

八、习作(3。分)

祖国的山河十分壮丽，你一定游览过一些地方，有过深切的感

受，写一篇500字左右的文章介绍一下你去过的某个地方吧。当然,

如果你愿意，也可以介绍你身边的地方。

附加题：(3分)

你会填这些带数字的成语吗？

一()()()二()()()三()()()

四()()()五0()()六0()()

小学四年级语文下册的教学工作总结

小学四年级语文下册的教学工作总结(精选5篇)

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂

告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

、充分了解班级语文水平的实际情况，有的放矢。

二、积极参与教研，提高自身业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。耍求每一名教师都耍不断提高业

务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学

习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地研究别人教学

的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、

主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努

力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生

们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说

话动力，让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做，不

断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我认真

记录，评课中积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己

的见解。

三、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟

的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅

读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形

象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引

导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准

备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不

断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生

背诵古诗文的兴趣。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，

更关注他们情感与态度的形成与发展；既关注学生语文学习的结果,

更关注他们在学习过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于

树立学生学习语文的兴趣，促进学生的发展。

五、落实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。'‘随

着科学的发展，社会日新月异，学生要在未来有所作为，要在未来

跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新

知识结构。可见，方法的、确比知识更为重要，教授方法才是教学

的根本。对于四年级的学生而言，掌握学习方法，就能将自己从低

年级那种死记硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的知识。但

这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程。

本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工

作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

本学期，我们四年级语文教研组儿位教师立足岗位，团结协作,

求真求实，教书育人，顺利完成了各项教育教学任务。现简要总结

如下：

、订好计划，按部就班

二、不断学习，更新观念

在每周一的教研活动中，我们组的同事能认真学习相关的教学

理念，学习相关的文章，从中汲取营养，并尽量能够运用到日常教

学工作中去，这样一来，每位教师的教学理论水平都有了进一步的

提高。

三、积极开展，教学研讨

四、做好转化，辅导有效

我教研组教师非常重视后进生辅导工作都非常重视，每周定时

间、定人员，精心设计辅导作业，并随时跟踪记录后进生的成绩反

馈，并每周上传《后进生辅导记录》到校园网，工作有计划、真正

将辅导后进生工作落到实处。一学期下来，后进生们的学习成绩都

有了一定程度的提高。

五、精心设计，课堂练习

根据学校布置的要求，我们分工合作，精心地设计每一课的作

业设计，从字词到造句，从理解到问答，我们都能够紧紧地围绕本

册书的教材来设计。可以说，我们的作业是最内容丰富的。当学生

做好了这些作业之后，无疑就是一本很好的复习资料。虽然平时练

得很辛苦，但是我们可有所值。这一点，我们还将在下学期继续保

持这个好传统，将平时的训练扎扎实实地搞下去。

在下学期，我们将不断发扬优点，克服缺点，将教研工作更好

地开展下去，为我们的教学做好服务。

这个学期我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，

抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学

工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，

在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项

行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学

习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定

的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新

台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和特点，

实行小组负责制，找出学习认真的好学生，帮助老师监督检查其他

同学的学习和作业，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学

习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排一位学生当“小老

师”负责早读和中午练字的情况。小老师安排读的内容，并边读边

在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和

朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟

了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：

表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习c这样,

学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了,

书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他

们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中,

使学生受到爱国主义教育，培养学生的仓J造力，爱美情趣，发展健

康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主

体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主

动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与

检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的训练

入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学

生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断

地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角

色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主

性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生

的自主学习能力，有了一定的进展。

三、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预

期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外

阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过

于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学

习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文

资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有

待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真

正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

总之，在以后的工作中，我还要努力改掉不足之处，真正和孩

子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意

义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂

告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积

极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一

堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节

课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特

点，.用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯

彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊

跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘

教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生

的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们

也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文

诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，

激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、能力，我一直要求学生多读多想,

并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆

用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学

中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，.用自主合作探究性

的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生

的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多

思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。

激发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指

导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题

和解决问题。

另外，我用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学

生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与

空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸

发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，

课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努

力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语

文教师。

春、夏、秋、冬这四个季节在不断的轮回。每过一个轮回，就

意味着我们经历了一次人生的洗礼。也正因为经历了这些，我们在

不断地成长，不断完善自己！

还记得开学初第一次与四年级(1)、(2)班学生的谈话，学

习语文更为重要的是朝这三个目标而努力：说一口流利的普通话；

写一手好字；写一手好文章。好口才能助我们成功，成功的人必有

好口才，练好口才的前提之一便是说一口流利的普通话。而中国常

说字如其人，写好字是一种习惯，也是一个人内在修养的体现。文

章能锻炼自己思考问题的能力，整理自己的思想，反映自己的成长。

语文是一门看起来比较“高深”的学科。

有了目标，前行的路便有了方向。

首先，在教学中，我通过课堂内外观察、与学生交流、批改作

业等形式了解学生特点。哪些学生善于表达？哪些学生喜欢语文？

哪些学生喜爱看书？只有号准了脉，才能“对症下药”，因材施教，

不断提高学生的知识水平。

但是，我却忽略掉了小学生积累基砧知识也非常关键。尤其是

从上学期期末考试成绩来看，诸多学生在基础部分出现较多。反思

我在课堂上的教学，除了对知识的解析，却极少关注学生的课堂生

命状态。还不能做到游刃有余。在以后的工作中，还必须注重自我

的修炼，多读书，勤实践，学思并进。

2018.2（）19学年小学数学人教版四年级下册第九单元数学广角.

鸡兔同笼单元卷（

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册第九单元数学广角-

鸡兔同笼单元卷（1）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起

来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。

（共5题；共5分）1.（1分）（2012•华池县）鸡、兔同笼，一

共有94只脚，兔比鸡少1