小学五年级科学下册教学总结

小学五年级科学下册教学总结

小学五年级科学下册教学总结1

网络资源可以优化科学教学，让学生身临其境，将抽象知识具

体化和形象化，激发学生的研究兴趣，促进学生对知识的理解和掌

握，提高课堂教学效果。

在反思自己的教学中，我意识到教学是一门遗憾的艺术。由于

刚接触到科学，我在一些教学内容上匆忙走过场，有些探究活动没

有仔细开展，导致学生的科学知识研究受到严重影响，影响了学生

的科学素养形成。在高年级的科学活动中，往往注重学生亲身经历

活动过程，忽略了知识的总结和归纳，导致耗时低效的情况。因此,

我需要努力改进自己的教学方法，注重知识的总结和归纳，提高教

学效率。

我需要在以下几个方面努力：一是扎实抓常规课堂教学；二是

进一步培养学生研究兴趣和科学研究惯，并做出特色；三是开展丰

富的科学兴趣小组活动；四是不断提高自身的专业知识水平，将理

论和实践相结合，成为一名研究型的科学专业教师。

在未来的工作中，我将更加努力，把工作做得更好。我相信，

通过不断的研究和努力，我能够成为一名优秀的科学教师。

教学计划并非花架子，只有经过悉心制定才有真正的价值。我

在执教科学的一年中，制定了切实可行的教学计划，对全册教材有

了整体的了解，对学生存在的问题有了清晰的认识，因此在教学中

能够把握先机，取得了比较好的教学效果。

在教育教学工作中，我注重多种教学形式，有些课以老师讲授

为主，有些则以学生活动为主，还有些要让学生搜集资料并相互介

绍收获。我尽量让学生亲历研究过程，适当引入竞争机制，调动学

生的积极性和上进心。

我实行多元化的教学评价，既关注学生对知识的记忆状况，又

关注学生的课上表现和个性特点，如回答问题流利、简明，能用上

自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记状

况等。我用表扬调动学生的积极性，让那些不爱学科学的学生也能

够感受到进步。

我继续搞好实验工作，培养学生多方面的潜力和良好惯。在实

验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作研究，共同提高。学

生做实验的热情比上学期高多了，他们甚至从家里带来了材料，以

确保实验的顺利进行。我也亲自参与实验，与学生一同探索科学的

奥秘。

我充分利用校园、家庭、社会的各种资源开展研究，引导学生

关心周围环境的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生

活带来的变化。我鼓励学生利用网络资源获得课本以外的知识，丰

富研究生活，开拓学生视野，培养学生学科学、爱科学、用科学的

兴趣。同时，我也注重情感态度与价值观的培养，让学生在获得知

识的同时，也能够学会如何运用知识解决身边和生活中的问题。

我在上课时注重启发式教学，引导学生自主思考，积极参与课

堂互动。我会根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如实验教

学、讨论教学、游戏教学等，让学生在轻松愉快的氛围中研究科学

知识。同时，我也注重学生的情感教育，鼓励学生勇于探究未知领

域，培养他们的好奇心和求知欲。在课堂上，我会及时纠正学生的

错误，鼓励他们勇于提问和表达自己的观点，让学生在轻松的氛围

中掌握科学知识。

教学评价

教学评价是教学工作的重要环节。我注重对学生的评价，及时

发现学生的优点和不足，并采取相应的措施加以改进。在课堂上，

我会采用多种方式对学生进行评价，如小组讨论、作业、考试等。

同时，我也注重对学生的素质进行评价，如学生的思维能力、创新

能力、协作能力等c通过对学生的全面评价，我能够及时发现问题

并加以改进，提高教学质量。

教学反思

教学反思是教学工作的重要环节。我会在每次教学结束后，认

真反思自己的教学过程，及时总结经验，发现问题并加以改进。同

时，我也注重听取学生和家长的.意见和建议，不断改进自己的教学

而不是认真研究和做笔记。我需要一些有经验的老师给我指点，帮

助我解决这些问题c小学五年级科学下册教学总结2

五年级科学课在紧张和忙碌中草草结束了，一个学期以来，虽

然上课的时间不是很充足，但在教学工作中我有许多感受，写出来

一则是与大家共同分享，希望同仁提出宝贵意见和建议;二则是总结

经验，反思不足和差距，以便促进今后的教学工作。

开学初，我本着让全体学生在原有的基础上都有所提高的教学

态度进行工作，但由于科学知识难度的增加和时间的不足，要真正

做到，需要做的工作就太多了。其实科学课最大的优势是学生本身

就是比较喜欢这门学科的，它不同于其它的课，需要做很多的实验,

有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到，还得自己到家里或

其它地方去寻找，学生感觉学习科学很有趣，与自己的生活息息相

关，有时候感觉这个准咯过程很烦杂，但每一次演示或实验成功时

我们师生都很兴奋、很自豪、很有成就感。本学期我也试着做了一

些大胆的尝试，使科学课更加生活化、更有吸引力。我现将本学期

的教学工作总结如下：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生

科学素养的高低将直接影响后续相关课程的学习和将来的生活质量。

为此，小学科学教学要突出“培养科学素养”这个质量核心，并通

过提高课堂教学效率增强学生学习的积极性，优化课堂管理措施，

实现小学科学课程的总目标。

一、扎实打好科学基础。

1、夯实基础知识。就是抓科学课本知识。由于各学生之间的认

知能力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，针

对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。有时我

还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。有时为了赶

进度必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解,

更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。因此，

在教学中我根据实际情况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有

所成长。

2、培养基本技能。切实抓好科学用语的使用技能和实验基本技

能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深入浅出

地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个实验涉及科

学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思考问题

的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实

验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强对学生科学素养、发现

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能

“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思

路分析”o而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的

“基本学科思维方法”O

备课时，我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基本理

念，精心设计教学环节，细心琢磨课堂预设；上课时，引领学生走进

科学学习的过程，经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的

科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，

最终转化为科学概念；抓住课堂生成的机遇，培养学生发现问题，愿

意积极探索的科学精神。有效地组织课堂教学，上好每一节课。

积极探索有效的评价方法，提高科学学习的积极性。评价既要

关注结果，更要关注过程，注重科学知识结论的形成过程，注重教

学流程，彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重

复练习的学习方法C探索并逐步加大过程与方法、情感态度与价值

观的评价，探索并逐步加大综合应用所学知识和本领解决生活问题

能力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所发展，

科学实验能力都有所提高。

三、科学教学的感悟

通过一学期的'尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要

方式：

1、在科学探究中，要为学生提供足够的有结构的材料，留给学

生足够的探究时间C

2、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、

选择方法和设想安全措施。建立合作学习小组，使学生在独立思考

的基础上进行小组讨论，共同探究，协同操作，相互交流，集体评

价，把感性认识上升到理性认识。注意指导学生自己得出结论，教

师不要把自己的意见强加给学生。

3、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、

统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生认真

倾听别人的意见，完善自己的探究计划。

4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。因此，教学方法

是否能够获得成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。

喊了几年《科学》是“主科”。但是从上到下没有人把《科学》当

成是主科来对待。具体表现在：⑴课时的安排量少，五年级总课时

数为32课，一周只安排两节，需要16周时间，再说，有的课需要

2—3节试验才能完成，有的课则需要连续观察一周、一个月、甚至

一个学期才能完成其教学;(2)学生虽然很喜欢科学，并且很愿意在课

外或机动时间继续探究科学奥秘，但语数老师补课，作业量大导致

学生没有时间顾及这门学科，更得不到家长的支持，主要原因只是

在统考“指挥棒”的鞭挞下，人们不得不循规蹈矩地做不愿做的事

情。

四、今后努力的方向

1、精心解读课程标准，了解教材编写意图。

2、把握单元教学目标完整了解教学任务。

3、多种渠道了解学生的初始想法，为课堂教学有的放矢做准备。

4、充分利用课余时间多指导学生探究科学奥秘

转眼间，一个学期的教学工作结束了，现将本学期的工作总结

如下：

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平

的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，

天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，

在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科

学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是

在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课

程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构，理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇

心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。

把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供

他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正

做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学

学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为

对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实

验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使

学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学

知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成

的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课

题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探

究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程

的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一

是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，

有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合

的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的

条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。小

学五年级科学下册教学总结3

我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师

一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促

进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定

成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新

课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教

学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的

成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

在教育教学工作上我本着对学生负责的态度去完成每一样工作。

注重综合渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、

和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学、爱学，关注学生的全面发

展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规

课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话

一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，但我依然尽力精心预

设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同

交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意

识和自主探究能力得到大大的增强。

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学

生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,

然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要

真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布

置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课

堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生

的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、

动口。

三、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，就是改变过去乂教师讲、学生听，死记

硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实

验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就

会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,

用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔

细观察，就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的'

质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带

着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中

生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生

参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学

生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、网络资源优化课堂

把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的

感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生

对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。

如：我所教的《热的传递》这节课时，我首先，以学生们喜闻

乐见的动画片导入，在充分调动学生积极性的同时，提出问题：热

在固体、液体和气体中都是怎样传递的？由此引出本课的重要环节:

研究热传递的三种方式一一传导、对流和辐射。最后让学生运用所

学的知识尝试解释生活中的热传递现象，使知识源于生活，回归自

然。在研究热传递的三种方式这个环节中，传导、对流是有介质传

递，是教材的重点c小学五年级科学下册教学总结4

一学期的教学工作结束了，一学期的教育教学中，我认真备课

上课，坚持组织学生完成科学实验，面向全体学生，培养学生的探

究精神和动手意识，教学中认真挖掘法制教育并适时适度渗透，为

每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导，使学生在增

长知识的同时学会相关的一些法律法规。现将本学期的科学教学作

如下总结：

一、指导思想

在教育工作中全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，努

力渗透爱国教育和法制教学思想。使学生具有爱国主义、集体主义

精神、热爱社会主义，懂得相关的法律法规，逐步形成正确的世界

观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理

想、有道德、有文化、有纪律、爱科学、用科学的一代新人。

二、完成的工作

1、实施科学新课程标准，用新的教学理念作教学导向，在科学

的教学中渗透新课标、新理念。认真学习基础教育课程理念，明确

目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、以学生为科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好

奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。

把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供

他们能直接参与的各种问题，做学生科学学习活动的组织者，引领

学生在科学学习活动中的探究精神，对学生在实验中的表现给予充

分的理解和尊重。同时在教学中渗透《中华人民共和国环境保护

法》、《中华人民共和国气象法》、中华人民共和国体育法》等相

关法律知识。让学生养成热爱大自然爱护大自然的习惯，并以自己

的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实

验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使

学生在科学的’实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学

知识的形成。同时渗透了《中华人民共和国科学技术进步法》等知

识。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了

结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，

我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然

那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生

在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过

程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

二是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条

件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

三是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待

于进一步去思考。

善于总结、善于思考是教学进步的动力。我争取在今后的科学

实验教学中取得更好的成绩°小学五年级科学下册教学总结5

紧张而忙碌的一学期教学工作伴随着期末最后一门考试的钟声

结束了，当我空闲下来细细回顾一学期科学教学工作的得与失时，

我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教

育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加

完善是及其重要的C以下是我从这几个方面来总结工作：一：具体

工作

本学期由我担任五年级（2）班的科学教学工作。小学科学课是

以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界

的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力

量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，

首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课

中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管我

是新手，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教

学，与学生共同学习共同交流共同进步。我很注意教学经验的积累

并与同行及时交流，学习好的教学方法。一学期下来，我积累了不

少教学经验。二：反思工作：

反思自己教学中的不足，我深感教学是一门遗憾的艺术。由于

刚接触到科学，许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究

活动根本就没有开展，学生的科学知识的学习受到严重的影响，而

至影响了学生的科学素养的形成。科学教材高年级的科学活动内容

多，知识

含量大，往往在注重了学生亲身经历活动过程时，忽略了知识

的'总结与归纳，出现比较严重的耗时低效的情况。三；努力方向

本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必然还存在一些

问题和值得改进的地方。我想我还应该从一下几个方面努力：1、扎

扎实实抓常规课堂教学。2、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习

惯，并做出特色。我相信，学生是爱上科学课的，总有一天他们会

为科学课付出自己的精力和时间，这一天不会太远。3、开展丰富的

科学兴趣小组活动c4、自身的专业知识和教育要求尚有差距，今后

还要继续提高专业知识水平，继续学习理论知识，把理论和实践相

结合，真正的走专业化发展道路，做一名研究型的科学专业教师。

最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百

倍；展望明天，我任重道远！小学五年级科学下册教学总结6

紧张而忙碌的教学工作伴随着期末考试的钟声即将结束了。当

我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深地感到

一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。本学期我接任了五年级

的科学课程教学，面对新的工作，我积极努力地研究，向身边的经

验教师请教，从而较顺利地完成了教育教学任务。现将本学期的工

作情况总结如下：

一、基本情况：

本学期由我担任五年级的科学教学工作。小学科学课是以培养

学生科学素养为宗旨的.科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。