小学五年级-美术教案

第一课色彩的对比

教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习

教学重点：

认识色彩的对比

教学难点：

如何运用对比色

教学准备：

课件、颜料

教学过程：

1、欣赏：

（1）出示课题一一“色彩的对比”。

（2）比较：相同的主体，不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.

当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为

对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红

与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，

生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

1

3、实践：

(1)用对比色组织一幅画面。

(2)学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

板书设计：

万绿丛中一点红

红绿

蓝橙对比色

黄紫

教学后记：

第二课色彩的和谐

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学难点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学重点；

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：课件、颜料等

教学过程：

1、引导欣赏：

(1)欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题一一“色彩的和谐”。

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2

2、目标发展：

(1)什么是邻近色？(出示色轮)

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄一一黄绿一一绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙一一橙一一红橙

(2)寻找邻近色(师生互动)

A、家居图片B、生活图片C、建筑图片

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：

和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

(1)作业：用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

板书设计：

色彩的和谐

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫邻近色

黄橙一一橙一一红橙

教学后记

第三课美丽的纹样

教学目标1.了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。

2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独

纹样进行装饰。3.通过本课学习，提高学生审美、设计能力以

3

及美化生活的能力。

教学重点能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

教学难点运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

教学准备教师：课件、示范工具等。学生：水彩笔、作业本等。

教学过程

第一课时

一、欣赏导入通过欣赏，感悟纹样的魅力

L欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（出示PPT）\

2.教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等，引导学生观察，初步感受

纹样的美感，说说自己的感受。

3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我

们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样

的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：美丽的纹样）

二、通过欣赏，探究纹样

1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的特征。

2.欣赏“纹样的写生变化过程”教师小结：纹样的设计要经过夸张变

形来表现。

3.欣赏单独纹样，学生讨论其基本骨架结构。（对称式、均衡式）

三、通过探究，寻找设计的规律。

请同学们欣赏不同的纹样，思考：

L单独纹样的基本外形结构？

2.可以用哪些图案内容来设计装饰？

3.发现了哪些表现方法？（学生分组讨论、回答）4~~6人一组

4.每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的

适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：①单独纹样没有外轮

廓限制，可单独处理、自由运用。②设计图案可有动物、人物、植物、

点线面的组合等。③点的表现方法、线的表现方法、面的表现方法、点

线面的综合运用技法。（教师出示FLASH——纹样的变化技法）

四、通过尝试，学习纹样的绘制

1.请同学们说说自己的想法，设计一张单独纹样首先做什么？再做什么？

（教师进行部分示范）

2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：

①首先要思考自己想要设计的内容。

②接下来设计图案，对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。

均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（教师根据学生

的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧

妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）③将设计的图案涂

上颜色。（小提示：合理运用色彩搭配）

3.欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。

五、通过实践，体验创作的乐趣。

1.要求：选择自己喜欢的图案，并搭配上适当的色彩。

2.学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师

根据需要给予适当适时的指导。

教学后记：

第四课趣味文字

教学目标

1.掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

2.能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

3.在设计过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想

象力，提高学生学习美术字的兴趣。

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教学重点了解趣味文字的特点，掌握趣味文字的基本书写方法与美化

方法。

教学难点根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

教学准备教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔等。

学生：水彩笔、油画棒、作业本、直尺等。

第一课时

一、游戏导入

1.这节课，老师想和同学们一起来画字！在画之前，我们先来做个小

游戏，怎么样？请看黑板（师出示甲骨文图片）请你们猜一猜，这里面有

哪些字？

2.同学们的想象力真令老师佩服，这些图案就是世界上最古老的文字

——甲骨文。我们的祖先就是利用大自然一些物体的特征创造了甲骨文，

最后演变成现在的文字。大家看，这些字是不是就像一张张绘画一样，充

满趣味性呢？今天我们就一起来走进趣味文字的世界。（出示课题）

二、自主探究，学习新知欣赏趣味文字

L感受趣味文字，学生讨论趣味文字的特点。（形象、美观、生动、有趣）

2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？（师出示FLASH——趣味

文字创作方法）①笔画变化一一改变某些笔画的形状和粗细也求得有趣

的变化，如尖、圆、方、曲线等等。

②字体变化一一改变字体的外形，使之有造型感。可以把字写方一些、圆

一些或者梯形、菱形来表现这个字体。

③象形变化一一根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

④结构变化一一可以把某些笔画进行夸大、缩小以求得新颖的效果。

3.师示范趣味文字的书写方法（也可以课件FLASH演示）①画出外框②

勾骨架③勾画笔触粗细④装饰、勾线⑤涂颜色三、创作表现1.

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可以选择木材、水果、花朵、树叶、牛奶、小草、足球、火焰等词语，也

可以设计自己喜欢的字。2.作业要求：设计要独特、象征要明确、有装

饰效果、色彩要明朗。3.播放音乐，让学生在轻松的环境下设计，学生

制作，教师巡视，重点辅导有困难的学生。

教学后记：

第五课画龙点睛

教学目标L让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味文

字创新装饰美化包装。2.让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知

识与方法。

3.通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力，提高对

生活环境的关注力。教学重点纹样、文字表现形式。教学难点综合

运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。

教学准备教师：课件、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。

学生：收集用纹样图案装饰的包装盒、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一

个等。

教学过程

一、欣赏导入

1.欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片。

2.启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？（有包装，而且进行了

装饰）物品配上精美的包装，并且进行装饰，更显得物品的珍贵。

3.引出课题《画龙点睛》。

二、讲授新课

L欣赏教材第8页1、2幅图，看看同样产品的包装盒有什么相同点和不

同点？（包装底色、纹样、文字三个方面）

2.教材3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？（点状排列装饰、面状排

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列装饰）

3.学生以小组为单位，观察各自带来的包装上的纹样图案是如何运用的？

是如何凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学

交流。

过渡：简单的物品，经过合理的夸张、变形纹样、文字装饰，更能凸显物

品特色，彰显产业文化。

三、直观感知，启发创新思维教师出示课件，欣赏一组形式不同的纹样,

开拓学生思维，启发创新意识。

选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。

四、自主探究找方法自主学习教材第9页，学习包装的制作方法。

1.废旧纸盒贴上白纸，重新设计。

2.根据设计意图画纹样。

3.加文字，调整完成（注意联系前两课的知识）

五、艺术实践运用所学的纹样和字体设计知识，给自己带来的包装进行

主题性美化与装饰。（可以选择中秋、春节等主题）

六、作业展评学生之间，师生之间互相点评，看谁的作品最有新意，包

装得最好看。大家评出优秀作品加以表扬，并在摆放在美术室里进行展示。

七、课后拓展欣赏徐州汉画像石图案，启发学生大胆创新，利用汉画像

石纹样，设计一个独具徐州元素的包装。同时激发学生对传统纹饰图案的

兴趣。

教学后记：

第六课快乐刮画

教学目标

1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。

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2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮

画。

3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就

感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。

教学重点认识刮画特点，学会运用刮画工具。

教学难点运用点、线、面的知识进行刮画。

教学准备

教师：课件、多种刮画工具、自制刮画纸（4张）等。

学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。

教学过程

一、课前准备学生在教师的指导下自制刮画纸（16开）。先用彩色油画

棒平铺纸上，然后用黑色油画棒覆盖表面。

二、欣赏导入

1.教师出示刮画作品。

2.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？

3.引出课题：《快乐刮画》

三、讲授新课

1.教师出示孔雀线描画图片。学生分析讨论其表现技法与使用工具，总

结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了

画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。

2.教师出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组讨论分析，这两

种绘画有什么相同点与不同点。

3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密

粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变

美。

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四、初尝刮画工具

L教师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签等有尖的生活

常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产

生什么样的肌理效果？

2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。

3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合,

会使画面产生千变万化的肌理效果。

4.小组讨论步骤看教材第口页《在恐龙园》，学生讨论作画步骤。

教师示范，加深学生印象

五、艺术实践

1.教师出示作业要求：尝试用牙签、竹签等工具在自制或成品刮画纸上，

勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点、

线、面的处理方法；力度不能过猛。

2.教师巡回指导。

六、作业展评学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死

自我。教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。

七、课后拓展总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生

在生活中学会创新。

教学后记：

第七课无笔画

教学目标

1.认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。培

养学生从生活中认识美、发现美的能力。

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2.学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技

巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手

操作能力。

教学重点学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。

教学难点把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。

教学准备

教师：课件、无笔画教学范画及作画工具材料等。

学生：纸张、水粉颜料、调色工具等。

教学过程

一、欣赏导入

1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹

理。

2•欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。

3•冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫””这些自然天成

的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画。这节课我们也要试着制作纹

理。揭示课题“无笔画”O

二、观察分析，探究方法

L自主学习，钻研教材指导学生学习教材，了解对印的过程。

2.教师讲解作画步骤①准备表面光洁的纸张对折。②在其中一半

用颜料随意涂画。（可以用点、线、面）③可以采用多种涂色方法。（涂

色、刷色、洒色、滴色）④颜色未干时，把另一半纸紧贴在画面上轻轻

压印。⑤打开画纸。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创造出

丰富多彩的画面。

3.教师示范（现场示范）

①现场演示对印方法和步骤。

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②讲述要点。

A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使用水分，

让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动与变化的效果。

B.纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注意色彩的调和。

C.印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。

三、实践操作，体验乐趣

1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的题

目。

2.作业要求：①水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变化。②颜色搭

配合理，能够取得需要的色彩效果。③能掌握对印的方法与技巧，注意

揭画时的速度和停顿。

四、作品展评

L展示作品，说说自己喜欢的纹理效果。

2.我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课后还可以尝试更

多的方法来创作无笔画。

教学后记：

第八课鸟语花香

教学目标

L了解中国画的工具材料，认识和欣赏花鸟画名家名作，感受花鸟画独特

的魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。

2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，尝试在宣纸上进行花

鸟画练习，训练学生心手相应的表现能力。

3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，提高审美能力。

教学重点运用中国画用笔、用墨的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。

教学难点掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。

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教学准备教师：课件、国画示范作品、毛笔（大白云）、生宣纸、毛毡、

墨汁、调色盘、国画颜料等。学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、国

画颜料、水桶等。

教学过程

一、情景导入

1.导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。

导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了

一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。

2.欣赏：出示中国画名家作品图片。课件对比出示美术作品和生活实物

图片，加深学生视觉印象。引出本课主题：“鸟语花香”。

二、学习新知

1.请同学们说说中国画工具材料。

教师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。（重点讲解毛笔、

宣纸的特点）

2.欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。一一在画家的笔下，花鸟画

不仅表现了花鸟的外形和色彩，更重要的是画面富有深刻的寓意。

3.探索中国画的技法。（投影仪展示）

①用笔的方法教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。（注

意讲解线条的粗细、曲直变化）②用墨的方法教师演示蘸墨的方法，

及其墨色的变化。

4.探究花鸟画法学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察、研究

和体会，掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习，才能画

出好的作品来。

①观察齐白石《麻雀》图（顺带讲解齐白石这名画家），

②了解麻雀的基本结构（头、身子、两条腿、两翅、尾巴）

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③学习鸟的画法。师边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可以用两个圆表

Zj\O

a用羊毫笔调赭墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。

b在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。

c用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。

d淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。

三、实践体验

1.根据教师刚才的示范，尝试用中国画工具练习调墨和用笔（练习中锋、

侧锋用笔方法，表现墨色的浓淡变化），掌握好的同学可以画一画刚才的

麻雀。

2.学生进行练习，教师辅导。

四、交流评价，总结拓展

L选择有特色的习作，对其用笔、墨色变化进行评述，帮助学生认识中国

画的笔墨趣味。

2.课后收集自己喜欢的中国画名家名作。

教学后记：

第九课诗情画意

教学目标：

1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。

2、培养学生的造型能力和想象能力。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。

教学重点：

运用已有的绘画知识表现古诗的意境。

教学难点：

恰当地表现古诗的意境。

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教学准备：

课件

教学过程：

（-）情景导入激趣。

课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的

含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。

小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”O揭题：诗

情画意

（-）课件出现故事一首《静夜思》

1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡

的心情。

1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。

（启发学生想象各种不同的情景O）

2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。

提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的

图片，帮助学生进一步理解创作的特点。

教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适

宜的景物……

（-）发展阶段

1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展

示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。

2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

3、提出作业要求：

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给自己喜欢的古诗配上图画。

第一课时：完成基本构图。

第二课时：完善构图，上色。

4、学生操作，教师加强个别指导。

第一课时：

1）关注主体与背景的关系。

教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。

2）引导个别后进生的造型创作。

第二课时：

1）提醒应用所学的色彩知识上色。

2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。

（三）评价交流，展示学生作品

1、自评，请学生介绍自己的作品。

2、你喜欢哪一张作品？为什么？

3、你觉得哪一张作品最符合诗意？

（四）课堂延伸：

可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格

的作品。

教学反思：

四、自主探究找方法

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自主学习教材第

9

页，学习包装的制作方法。

1.

废旧纸盒贴上白纸，重新设计。

2.

根据设计意图画纹样。

3.

加文字，调整完成

17

（注意联系前两课的知识）

五、艺术实践

运用所学的纹样和字体设计知识,

给自己带来的包装进行主题

性美化与装饰。

（可以选择中秋、春节等主题）

六、作业展评

学生之间,

师生之间互相点评,

得

最好看。

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大家评出优秀作品加以表扬，

并在摆放在美术室里进

行展示。

七、课后拓展

欣赏徐州汉画像石图案，

启发学生大胆创新，

利用汉画像石纹

样，

设计一个独具徐州元素的包装。

同时激发学生对传统纹饰

图案的兴趣。

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教

后