第一单元第六课《表格的使用及设计》-教学设计　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册

第一单元第六课《表格的使用及设计》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第六课《表格的使用及设计》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册设计意图本节课旨在通过《表格的使用及设计》的教学，帮助学生掌握表格的基本操作和设计技巧，提高信息处理能力。通过结合课本内容，让学生在实践操作中学习，培养他们的信息技术素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过表格制作，提升数据处理和分析能力。增强计算思维，学会逻辑组织和数据表达。发展问题解决能力，学会运用信息技术解决实际问题。提升实践创新，激发学生对信息技术的兴趣，培养创新设计意识。学情分析本节课面向七年级下册的学生，他们对计算机基础知识已有一定了解，具备基本的鼠标和键盘操作能力。在知识层面，学生已接触过文字处理软件的基本操作，但表格制作技能相对薄弱。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立思考和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的信息素养逐渐增强，但对信息技术的兴趣和主动性参差不齐。部分学生可能存在对表格制作的抵触情绪，认为其操作繁琐。这些因素将直接影响学生对《表格的使用及设计》的学习效果，需要教师关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解表格的基本概念和制作步骤，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织学生分组讨论表格设计的创意和实用性，培养团队合作能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过制作和修改表格，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示表格制作过程，直观展示操作步骤。

2.互动软件：运用表格制作软件进行现场演示，让学生跟随操作。

3.网络资源：引入在线教程和案例，拓展学生的学习资源，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的表格设计作品，提问学生：“你们在日常生活中看到过哪些表格？它们有什么作用？”引导学生思考表格的重要性。

-回顾旧知：简要回顾文字处理软件的基本操作，如文本编辑、格式设置等，为表格制作做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍表格的组成元素、基本操作和设计原则。通过屏幕演示，展示表格创建、编辑、格式化等步骤。

-举例说明：以实际案例展示如何利用表格整理数据、分析信息，增强学生的直观感受。

-互动探究：提问学生：“如何设计一个既美观又实用的表格？”鼓励学生提出自己的想法，并分享设计思路。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行表格制作，每个小组选择一个主题，如班级成绩、课程安排等，制作相应的表格。

-教师指导：巡视课堂，针对学生操作中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握表格制作技巧。

-交流分享：各小组展示制作的表格，分享设计心得和经验，其他学生提出意见和建议。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据所学知识，独立完成一份个人或小组的表格设计任务，如家庭账本、旅行计划等。

-教师指导：提供表格模板，指导学生如何优化表格布局，提升设计质量。

-检查与反馈：收集学生作品，给予评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：回顾本节课所学内容，总结表格制作的关键点和技巧。

-教师反思：针对课堂表现，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

6.课后拓展（约10分钟）

-学生活动：课后寻找生活中的表格实例，分析其设计特点和作用。

-教师布置作业：要求学生利用所学知识，设计并制作一份个人信息管理表格，用于日常学习和生活。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握表格的基本概念，理解表格的组成元素和功能。

-学生能够运用所学知识创建、编辑、格式化表格，并能根据需要调整表格布局。

-学生能够通过表格处理和分析数据，提高数据处理能力。

2.能力提升

-学生在实践操作中，提高了动手能力和问题解决能力。

-学生通过团队合作，提升了沟通协作和团队协作能力。

-学生学会了运用信息技术解决实际问题，提高了信息技术应用能力。

3.素质发展

-学生在课程学习过程中，增强了信息意识，认识到信息技术在日常生活和工作中的重要性。

-学生通过表格制作，培养了审美观和创造力，提高了审美素质。

-学生学会了独立思考和批判性思维，提升了创新设计意识。

4.实用性体现

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人时间表、家庭账本等，提高生活管理能力。

-学生在学习和工作中，能够利用表格整理信息，提高工作效率。

-学生通过课程学习，提升了自我管理和组织能力，为今后的学习和工作打下基础。

5.评价与反馈

-学生在学习过程中，能够接受教师和同伴的评价，不断调整和改进自己的表格制作技能。

-学生通过评价和反馈，认识到自己的优势和不足，明确了努力方向。

-教师根据学生的实际表现，给予针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。教学反思与总结今天这节课，咱们学习了《表格的使用及设计》，感觉挺有意思的。看到学生们从一开始的迷茫到后来的熟练操作，心里挺有成就感的。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用挺关键的。我采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。讲授法帮助学生们建立了基本的表格制作框架，讨论法让他们在交流中发现了问题，实验法则让他们在实践中提高了技能。不过，我发现有的学生还是不太敢动手，可能是因为对表格制作有一定抵触情绪。今后，我打算尝试更多的互动环节，比如小组竞赛，来激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生对于表格格式的设置理解不够深入，导致制作的表格不够美观。对此，我在讲解时更加注重实例分析，让学生通过观察和比较，更好地理解格式设置的重要性。另外，我还发现部分学生在操作过程中，对一些细节不太重视，比如表格的边框线宽度、字体大小等。这些细节虽然不影响表格的功能，但确实影响美观。所以，我会在今后的教学中，更加细致地讲解这些内容。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，个别学生注意力不集中，影响了整体学习氛围。对此，我会在今后的教学中，加强课堂纪律教育，同时通过多样化的教学手段，吸引学生的注意力。

首先，针对学生动手能力不足的问题，我会在今后的教学中，增加实践环节，让学生多动手、多操作，从而提高他们的实际操作能力。

其次，为了提高学生的学习兴趣，我计划引入更多贴近生活的实例，让学生感受到信息技术在生活中的应用价值。

再次，针对课堂管理问题，我会加强课堂纪律教育，同时通过设置奖励机制，激发学生的学习积极性。

最后，我会不断反思自己的教学方法，结合学生的反馈，不断调整和优化教学策略，以期在今后的教学中取得更好的效果。课堂在课堂评价方面，我采取了一系列措施来确保学生对《表格的使用及设计》这一单元内容的掌握程度。

1.课堂提问

-通过提问，我能够实时了解学生对表格制作基本概念的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我表格由哪些基本元素组成？”或者“在表格中，如何设置字体和颜色？”这样的问题旨在检验学生对知识的记忆和应用能力。

-我会根据学生的回答来判断他们对知识的掌握情况，并及时提供补充或纠正信息。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生，我会耐心解释，确保他们理解正确答案。

2.观察与反馈

-在学生进行表格制作的过程中，我会观察他们的操作步骤和遇到的问题。通过观察，我可以发现学生是否能够正确地应用所学知识，以及他们在操作中是否存在误解或疏漏。

-对于操作熟练、能够独立完成任务的学生，我会给予正面的反馈，鼓励他们继续保持。对于那些遇到困难的学生，我会及时提供帮助，确保他们能够跟上教学进度。

3.小组合作评价

-在小组讨论和合作制作表格的环节，我会观察小组之间的沟通和协作情况。例如，我会注意观察哪些学生能够提出有建设性的意见，哪些学生能够积极倾听并参与到讨论中。

-我会根据小组的整体表现来评价学生的团队协作能力和沟通技巧，并给予相应的反馈。

4.课堂测试

-为了检验学生对表格制作技能的掌握，我会设计一些课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题，也可以是实际操作题。例如，要求学生根据给定的数据创建一个表格，并设置适当的格式。

-通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在实际操作中可能遇到的问题。测试结果将作为课堂评价的重要依据。

5.作业评价

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。我会检查表格的格式是否正确，内容是否完整，以及学生的设计思路是否清晰。

-我会及时将作业评价反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于作业中表现突出的学生，我会给予表扬，以激励其他学生。内容逻辑关系①表格的基本概念

-表格的定义：用于组织和展示数据或信息的工具。

-表格的组成部分：行、列、单元格、标题行、数据行等。

②表格制作步骤

-创建表格：选择合适的软件或工具，输入数据。

-编辑表格：调整单元格大小、合并单元格、插入或删除行/列。

-格式化表格：设置字体、颜色、边框、对齐方式等。

③表格设计原则

-逻辑性：表格内容组织清晰，易于理解。

-美观性：表格布局合理，视觉效果良好。

-实用性：表格满足实际需求，便于数据分析和信息展示。

④表格应用实例

-数据整理：如成绩单、库存清单等。

-信息展示：如报告、图表等。

-数据分析：如趋势分析、对比分析等。课后作业为了巩固学生对《表格的使用及设计》这一章节的学习成果，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.请根据以下信息创建一个简单的班级成绩表，并设置适当的格式：

-学生姓名：张三、李四、王五

-科目：数学、语文、英语

-成绩：数学（张三：90分，李四：85分，王五：88分）、语文（张三：92分，李四：86分，王五：89分）、英语（张三：80分，李四：82分，王五：83分）

答案：创建一个包含三列（姓名、数学、语文、英语）的表格，并输入相应的成绩。

2.请对以下表格进行格式化，使其更加美观和易于阅读：

-学生姓名：张三、李四、王五

-科目：数学、语文、英语

-成绩：数学（张三：90分，李四：85分，王五：88分）、语文（张三：92分，李四：86分，王五：89分）、英语（张三：80分，李四：82分，王五：83分）

答案：设置字体为宋体，字号为12，将标题行和成绩行的字体加粗，调整列宽，添加边框。

3.请根据以下信息创建一个课程安排表，并设置颜色区分不同的课程：

-星期一：数学（第1节）、英语（第3节）

-星期二：语文（第1节）、物理（第3节）

-星期三：英语（第1节）、化学（第3节）

-星期四：数学（第1节）、生物（第3节）

-星期五：语文（第1节）、历史（第3节）

答案：创建一个包含两列（星期、课程）的表格，使用不同的颜色填充表示不同的课程。

4.请对以下学生活动记录表进行编辑，添加新的活动，并调整表格布局：

-学生姓名：张三、李四、王五

-活动名称：篮球、足球、乒乓球

-活动次数：张三（篮球：5次，足球：3