小学三年级数学教学工作总结

小学三年级数学教学工作总结

小学三年级数学教学工作总结1

本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的学

生的实际情况，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今后工

作的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：

一、认真备课C

每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的准备，并制作与

本节课有关的教具，让学生在理解中学到知识，课后及时对该课进

行总结，写好课后反思。

二、增强上课技能，提高教学质量。

课堂上尽量让自己的讲解清晰化、准确化、生动化、幽默化、

情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明，由浅入深、引人入

胜、在课堂上充分调动学生学习的积极性，开展各小组之间的合作

竞争机制，充分体现学生的主体作用，教师引导学生学习，充分考

虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次学生都得到

提高C

三、加强思想教育，培养学生良好的习惯。

教师的职责是教书育人，不但让学生学知识，关键教学生怎样

做人。平时从学生的日常行为入手，现在的孩子在家里都是“小皇

帝”、“小公主”不会扫地。面对这种情况，我就教学生扫，开始

我先做示范，然后让学生扫，并且学生讲：“一屋不扫何以扫天下

的道理”。慢慢的学生做的很认真，把教师和卫生区打扫的很干

净。另外还要交给学生良好的卫生习惯。如饭前便后要洗手。再有

就是交给学生良好的学习习惯。升入三年级以来我就让学生认真做

题，并且读题按题的要求做题，不但会做，还要会用语言表达，让

学生知其然热知其所以然。学生小爱扣手、扣笔，当他们出现这种

情况时，应及时指出来。用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩

子，让学生明白天才出自勤奋。

四、平时和同课头的老师交流，取人之长，补己之短。

五、积极参与听课、评课。

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是

本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习

他人的教学经验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资

料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边

的同事以及其他学校的‘同行交流，请教教学问题。

六、积极推进素质教育。

在教学中我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。在

知识方面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力，让学生的各种素质都得到有效发展。

存在不足:

1、由于学生比较小，自觉学习意识和自己纠正错误的习惯还不

能自制，因此我有时比较急躁、缺乏耐心，还需要多多学习，养成

日日反思，吸取教训。

2、养成想好的事立即行动。

3、继续做一名学习型的老师，取长补短。

以后在教学过程中我要不断反思，不断学习，不断创新。寻求

最好的教育学生的方法。本着勤学、善思、实干、干实的准则，一

如既往，再接再厉的把工作做好，做一名合格的教师，使自己的生

活充实。

小学三年级数学教学工作总结2

短短的一学期教学工作又结束了，我感触较多。而三年级数学

是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将本学年自

己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结经验，找出不足，完

善提高。本学期我所任教的是三（_）班数学，教学之前，我充分的

备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点

是要备学生，由于学生的整体成绩不够理想，而且不平衡，因此，

我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀

的学生作好“能量”的储备。

教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法

去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，提高学生的学习

兴趣。

一、师德方面，以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关

心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循

善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安

排的工作，与同事们团结协作，共同完成学校交给的各项工作任

务。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1、备课认真仔

细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教

案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每

节课中。

(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主

体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特

点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识

的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培

养，培养学生的创新精神。

(2)创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境激发学

生探究欲望。

三、教学管理系统化。学生每单元的测试成绩及一些重要的能

力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理

性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记

录，并进行分析。从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能

力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学

发散思维能力还比较薄弱。

四、加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名，负责检

查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在

问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。

五、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。

六、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握

情况均进行动态记录。

七、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

八、注重教学反思c首先、在知识学习过程中，注重培养学生

知识回顾与反思的习惯；其次、在学习过程中强调独立思考与合作

交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题

的习惯和能力，培养初步的应用意识；再次、在学习过程中引导学

生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适

应未来社会生活点前进一步发展所必需的‘重要数学事实和必要的应

用技能。九、学习态度。新时代要求教师要不断更新充实自己的学

识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一

位教师来说很重要c因为我们的学生会说话，会思考，他们什么问

题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底“。没有广博的知识，

就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加

学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变

旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

十、养成作业认真、书写整洁的良好习惯。总之，在整教学工

作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学

用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透

教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，

力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出

发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通

过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学

知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感

受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的

学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生

一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时

代，已经远远不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考

虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的

教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理

念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学

生，等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与

时代同行。

H■一、今后努力方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进

一步把握知识点和考点。多听课，多学习司科目教师先进的教学方

法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。总之，今后的

教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数

学，使学生们各方面能力都得到提高。加强业务学习，切实转变教

育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水

平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。

2、给予学困生更多的关心和爱心，声多一些耐心，使他们在各

方面不断取得更大的进步。

小学三年级数学教学工作总结3

这个学期学校安排我担任三年级数学教学工作。一学期来我努

力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效

果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学

期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期

中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中

的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样

解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理

解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条

理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同

时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极

性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后

再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会

复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识

串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了

知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提

供了可能。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问

题。

4、耐心做好每一次辅导。

在教学的过程中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己

的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学的过程中

逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答

采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学

生敢于回答问题，乐于思考。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习

心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测

试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作

为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力

程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗

透。

教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰

富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科

学、爱钻研等良好的'思想品质培养。精心设计了：美丽的校园、金

色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境，对学生进行热爱

家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵

守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校

生活和身心健康的生活态度，学生在教羽和老师创设的环境下，心

灵得到了熏陶。

在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进

行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多

规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共

同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培

养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合

作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别

人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有

利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标

与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前

提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学

习成绩的习惯。

三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔

等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学

生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对

待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特

点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃

的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上

课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的

现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好

习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整

洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首

先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高

业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，

此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写

认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、

上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特

点，在教学的过程中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中

学，在玩中学，在快乐中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教

学，使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我

们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也

体会到了数学的美丽。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生

都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生

中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问

题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了

良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了

更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，

进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍

一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家

长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜

样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女

的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反

思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的

一学年里有更大的是色。

小学三年级数学教学工作总结4

三年级是一个充满活力的年级，学生在这个阶段经历着不断承

接的过程，他们的变化也是最为显著的。有些平时成绩优秀、行为

乖巧的学生开始出现下降的趋势，而之前表现一般的学生却开始展

现出了学习的积极性。这种上下波动相对较为频繁。鉴于此，今年

我在班级管理上加强了思想教育的工作。

第一，学生们在自我约束方面存在一些挑战，因此老师需要持

续进行行为规范教育。在日常教学中，我们多次提醒学生注意自己

的言行举止，特别是不礼貌的行为，比如随地乱扔垃圾、说粗话

等，我们会及时指出并要求改正，同时引导他们提高思想意识。这

样的教育持续了一年，大多数学生都能自觉遵守规定，共同维护了

良好的校园环境。

第二，现今学生自我认知较强，但缺乏整体意识，因此在教育

中应注重培养学生的集体观念。通过教育，鼓励学生互相帮助、共

同学习，从而实现共同进步，树立集体主义意识。同时，积极参与

学校组织的集体活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，这

将极大地增强集体凝聚力，为集体赢得更多荣誉。

第三，通过每周举行的主题班会和课下与学生的谈心，我们致

力于培养学生良好的思想品德。我们的目标是让学生懂得尊重他

人、乐于助人，学会待人友善、包容他人，以及懂得孝敬长辈。通

过这种教育方式，我们班的大多数学生已经能够主动向老师问好，

学会了使用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，他们之

间也能够友好相处C

第四，这学期，我经常借机向学生灌输热爱学习的理念，让他

们深刻认识到学习的重要性。我不仅传授给他们学习的技巧，还鼓

励他们积极参与课堂，认真思考并勇于表达。培养学生敢于探索、

敢于思考、敢于发言、敢于接受挑战的品质。我致力于激发他们的.

自信心，让他们重新燃起对学习的热情，从而能够主动投入到学习

中去。

而教学中主要做了一下几点：

1、放低姿态，不做过高要求。

在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去

了，所以在练习中不应出现过多的问题，但事实恰恰相反，有时候

平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年，可能是因为学生底子不

是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为放低了要求，确有意想

不到的惊喜。有时侯我认为题目比较难的，也总有一小部分人能将

题目做得完美，让我改题时都忍不住为他喝彩，在学生练习本上为

他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了。

2、督促学习，不如有个好态度。

之前的学习教育到位，那接下来就看学生怎样做了。在教学中

用一些手段对他们进行限制和奖励，题做对了，奖；不该错的错

了，罚。这样貌，学生的学习态度端正，自觉性提高，正确率也大

大提高了。我还经常对学生说不要在同样的地方再摔倒，必须要找

好原因，把握好一次过关。

班主任工作充满挑战，因为每个学生都是独特的个体，我们需

要努力成为他们的朋友、赢得他们的信任。这需要付出大量心血，

但当你看到他们灿烂的笑容，一切的付出都变得值得。

小学三年级数学教学工作总结5

本学期，我继续担任三年级（二班）和（西班）的数学教学工作.在

这期间我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴

趣，培养学生的数学思考习惯.现对本学期的工作情况作出总结如下：

一、积极参与各种培训学习和自主学习，切实转变教育教学观念,

不断改变教育教学方法,提高自己的理论水平和实践水平.

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神.

1、认真备课.

备课时认真研读教材，理解教材,准确把握重点和难点.着重突出

新教材、新思路、新方法.后及时对该课作出总结，写好教学反思.

2、注重每一节课的有效性.

（1）在平时的教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学

思路，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟

和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的创造

性.

⑵创设生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕学生的日常生

活,创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感

到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望.

三、在教学过程中培养学生的'学习习惯.

针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生的听课习

惯.要求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题.上课要

专心，不能分心等.

四、详细批改作业，认真做好单元检测.

认真批改每次作业，严格监考每个单元测验.从单元检测中发现

学生存在的问题，及时做好查缺补漏工作.

五、存在问题前下学期的努力方向.

由于今年我刚调入本校,对本校的好多要求和做法都在学习阶段,

而我今年担任两个班数学的实际情况和其他老师不同，我的有些工作

方法没有结合自己的实际，没有起到预期的效果.例如：批改作业的时

间过多，总结和思考的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不

够,教师的整体讲解过多，没突出精讲精练.总复习时系统性不够，重

难点的专项训练不到位等原因，导致付出和收获不成正比.这些都是

我下学期必须加强的方面，我会更加努力探索，找出适合自己和学生

的工作方法的.

总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也

有一些收获和感悟.我会继续努力，加强学习，抓住每一次机会锻炼自

己，使自己的教育教学能力得到进一步提升.

小学三年级数学教学工作总结6

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存

在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结

如下：

1、真正突出了学生的主体地位

学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的能否提

高、学生的思想素质好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为

学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生

主观能动性，多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。

2、创设不同情境一锻炼学生实践能力

在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习

过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的‘兴趣发展区，使他们

的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既

长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学

中，我力争设计一些教学情境，开阔学生的知识，在一切教学环节

中指导学生如何学c如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞

清题目中的已知条件，然后理清已知条件司问题之间的数量关系，

这样取得了很好的效果。

3、创设不同情境，提高学生参与度

我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我

更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是

存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运

用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除难

学的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。

总之，在这半年中，我不仅在教育教学上，还是在班级管理能

力上都有了一定的提高。只有不断学习，不断追求才能上更高一层

的台阶，为此，我平时积极对待每一个教学上的问题。我坚信：一

份耕耘，会有一份收获的！

小学三年级数学教学工作总结7

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积

极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为

本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让

学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学

期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为依据，以学生为主体

本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的

基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，

循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。

在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发

挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地

敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分

量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在

教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。

二、从一般到特殊，坚持循序渐进

教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。

同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善

诱，从学生的.生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，

自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法

27+6,我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，

还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默

片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了

再分……。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回

答：剩下的不够六分……这样一来，关于有余数的除法问题学生很

快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数

一定要比除数小的规律。

在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反

思，启发引导，借以达到预期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡发展

常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂

而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教

师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得

扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。

本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激

情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行

反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机

会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在

关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学

教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量

有了长足的进步。

本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生

个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当

然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏耐心的问题等

等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工

作做得更好。光辉的明天就在前头。

小学三年级数学教学工作总结8

学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成绩，

同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让成功

的经验得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之

际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。

1学习洋思、大胆改革

本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的积极倡导与组织

下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。

在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案一一学

习洋思经验、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中

学考察学习，为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多

信息。学校组织编写了一套《学习洋思经验材料汇编》供全校教师

学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了

解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“相信每一个学生

都能学好“；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的

基本结构，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、

天天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思提供

了依据。

2在所教的两个班中积极运用了这样的一种模式，刚进行时完

全按照洋思课堂的.六个基本环节设置：

1、出示教学目标;

2、出示自学指导;

3、学生自学；

4、检查自学效果；

5、疑难讲解；

6、当堂训练。

后在实际教学中发现这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学

生。为此根据小学生一些独有特点：自学能力不强；自觉学习持续

时间不长；自学兴趣不浓等，对基本模式进行一定的改革。将自学

目标语言简单化、；L童化，这样方便学生理解；自学目标简化而将

自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学具体的指导与提

示，教给他们自学的方法、提高自学能力；结合学生喜欢童话的特

点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个

知识丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”

提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间讨论式自学、小

组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班

的学生，有效提高了他们的自学能力与学习效果。

??本学期在实施洋思的教学模式中收获了许多，这种模式在数

学教学中确有许多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学能力

与思维能力，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来

的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成绩的保

证，数学课堂的一个重要特点我想应该就是这样，保证学生足够的

练习时间，让学生自查、自悟、自会，教师少讲精讲，起指导者、

引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不

是完全适合小学课堂的，这需要我们在不断实践中，大胆改革，将

洋思经验的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更

有生机。

3狠抓常规、保证质量

教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质

量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。

而作为教师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学

资料、制作教具学具、认真备课；课中，以最好的心情走进课堂、

以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最

细心耐心的心理辅导学生；课后，认真批改每一份课堂家庭作业、

耐心辅导每一位学生；每周、每单元认真组织进行各种形式的测验

检测学生学习的情况反馈学习效果，及时采取相应措施查漏补缺、

培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向

前推进、学生的成绩绝大部分有所提高。

目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进

生的学习成绩与学习兴趣。两个班的学困生数量比较多、基础相对

很差，单靠平时的课堂教学无法有效提高他们的兴趣与成绩。单独

的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观原因，使得这样的辅

差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不

甚理想。

整个学校的文化氛围是：教师用心的教学，学生扎实的学习，

这种教学育人的环境是富有生机与活力的，是学生、教师、学校的

一种多赢局面。作为教师要努力适应这种氛围这样的环境，踏实工

作、积极学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。

4用心教育、巧于教学

一年的数学教学，让自己再次深刻的认识到：上课难、上好一

堂课很难、上好一堂让学生喜欢的课更难。现在还不能做到让我的

课堂是充满欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我

要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自

己改变并进步：进课堂前一定要是一个好的心情，无论是在什么情

况下，当上课铃响后我的心情应该马上调节到轻松快乐，确保进教

室后我带给学生的是一个笑脸；我需要更大的耐心，当我辅导学生

时，不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便开始动怒

7,此时应变化讲解的角度方式，用更关爱用鼓励的语言来教育

他：课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进经验，大胆

尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕浪费时间。要想让

自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜欢我的课堂，我要做得事

还很多。选择了教育我就会努力做得更好！

小学三年级数学教学工作总结9

本学期，我们三年级两位教师能团结协作，共同研究教材教

法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材专教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册

教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的

顺利进行。

二、积极开展教研活动

本学期，邀清市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我

们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，

我们几位教师平时能经常探讨教学工作，态共同题，共同讨论，做

到统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛活动

为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比

赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的‘重

视，同时，教师在培养学生的计算速度，唯确率方面也做了一定的

工作，取得了一些成绩C

四、存在问题及方向。

一、成绩差：全班平均分70分，合格率77%,优生率18.5%与

镇平均相差分别分12.1分、16%、24.7%,相差太远。

二、计算能力不强，差生多。学生普遍计算能力差，差生面

大，全级31人不合格，10分以下9人。

三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算能力。

小学三年级数学教学工作总结10

时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教育教

学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有

收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先

认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识

传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期三年级数

学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一

想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生

更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇

到知识的不衔接，那只好杳缺补漏C

二、严格要求学生。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的

题学生做完后教师看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学

生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业

每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便

家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复

习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九

份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量

给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知

识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应

用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正

确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得

成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给

以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老

师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

三年级这一学期教育教学效果，我也算满意。我想这得益于自

己的努力和我们教师间的探讨合作，个人的'能力是有限的，集伍的

智慧是无穷无尽的c尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，

坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思

维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们

的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理

交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生的人生

观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们

的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收

住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多

阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的

支持，力争取得较好成绩。

回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准

则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们

共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不

是无情物，化做春泥更护花。

小学三年级数学教学工作总结11

时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工

作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任三年级的数学教

学工作。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习贯，引导学生参与学习的

全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。现将一学期的工作

总结如下：

一、认真钻研业务

学期初，我认真学习了《数学课程标唯》、认真钻研教材、教

参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备

课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考

学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体

现教师的引导，学生的主动学习过程。

从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些

难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充

分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、用心教学，努力提高教育教学质量

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到

精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习

课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了

课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程

度的进步和提高。具体如下：

1、设各种情境，活跃课堂气氛

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十

分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习

情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探

究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能

力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的,一步。

2、堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关

系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学

生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认

知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3、复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长

而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复

习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘

快、不会复习的特点。

4、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学

生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知

识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提

供了可能。

5、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得

成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给

以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老

师的一片真诚与苦心。

三、认真批改作业，及时反馈

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找

错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好

数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了

较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的

针对性。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的

题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，

学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作

业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以

便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复

习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试

题，做到每人每题都看。

四、注意培优，注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允

许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学

中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回

答采取“扬弃”的杰度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使

学生敢于回答问题，乐于思考。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发

散性、求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难

度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。

本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。虽取得了一

点成绩，但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够

明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成;

做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩

子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业

务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共

同教育，争取教出更好的成绩。

这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教

学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积

极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤

恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现

对本学年教学工作作出总结，发扬优点，克服不足，总结经验教

训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解

学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想

心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生

活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施

利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施

教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法

如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教

兵“。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第

二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题。满足不

同层次学生的需要C

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩

固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精

力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培

优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热

点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双

基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，

增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思潞，培养学生思

维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，

精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不

在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度

去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他

们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与

相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力

方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生

经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多

数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如

①学生自己不会做。

②不敢向同学或老师请教。

③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原

因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，

才会努力去学习。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及

时反馈矫正，耐心辅导。

小学三年级数学教学工作总结12

花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担任三年

级的数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法并

重点做好以下工作：

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标，明

确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，

有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；第二，课堂上对

学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱

含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性，努力让

幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣；第四、精讲多练，注重

使用启发式教学，努力做到不愤不启，不琲不发，尽可能让课堂成

为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥学生的主

体地位；第

五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极

性。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的'辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去C

五、积极参加教研活动，不断提高业务水平。

在教研活动中，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请

其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、积极反思，做反思型教师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自

己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，

及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行

为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学三年级数学教学工作总结13

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松

的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解

决问题的能力，特制定本学期数学教学如下：

一、学生情况分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基

本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同

的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此

还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停

留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课

纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多

采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴

趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的

意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘

两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动

等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两

位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的

重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在

日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的

学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的

能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一

步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个

单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观

念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认

方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活

动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位

的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一

步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了

面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24

时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间

观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长

短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和

平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利

用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；

通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数

的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教

学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题：另一方面，安

排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和

等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及

推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的

意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数

的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的‘面积，

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公

式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长

方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了

解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯C

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个

单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合

信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、

交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学

习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困

难，初步获得成功的体脸，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握

数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思

维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异

思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作

交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作

交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能

力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备

一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、教学专题研究计划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力。

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的

实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形

面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理

数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重

要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学

习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方

法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活

动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

小学三年级数学教学工作总结14

本学期圆满地完成了数学教学工作，贯彻党的教育方针，