（新课标）专题07+课内阅读和单元主题阅读真题复习-六年级语文下册（部编版）

（新课标）2023年六年级语文下册课内阅读和单元主题阅读真题复习课内阅读真题一、阅读第一单元课内选段，完成练习。（8分）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”1.这段文字主要写的是______________________________。（2分）2.根据选段内容，完成思维导图，并填空。（4分）◆从上图可以看出八儿“_______________”（用四字词语概括）。他这样分配的原因是______________________________。（2分）3.下列对选段理解不正确的一项是（）。（2分）A.从中可以看出八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望B.从中可以看出八儿是一个嘴馋且自私自利的孩子C.语言描写将一个天真、聪慧、狡黠的孩子形象刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁D.八儿与母亲的对话充满浓浓的亲情和生活气息二、阅读第二单元课内语段，完成练习。（10分）鲁滨逊漂流记（节选）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。1.鲁滨逊给他救下的野人取名“_________”，经过教化，野人成了他的_________。（2分）2.对语段中画横线的句子理解有误的一项是（）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。C.这句话说明鲁滨逊在荒岛上过得很自在，他留恋这里的生活，不愿回到祖国。3.从语段中，你可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？（3分）___________________________________________________________________________4.联系课文，想一想：从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？（3分）___________________________________________________________________________三、阅读第三单元课内选段，完成练习。（9分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？1.阅读选段，完成下面的思维导图。（2分）2.关于作者描写燕子、杨柳和桃花的用意，下列说法错误的一项是（）。（2分）A.用一组排比句描绘春景，为后文的转折作铺垫B.用燕子、杨柳、桃花的循环往复，与时间一去不复返形成对比C.突出了时间的宝贵D.目的是真实地描写大自然的自然现象3.仿照选段第一句话写句子。（3分）______________________，有___________的时候；______________________，有___________的时候；______________________，有___________的时候。4.选段中画“”的句子与画“”的句子之间有什么联系呢？请简要分析。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读第四单元课内语段，完成练习。（6分）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。1.语段出自课文《________________________》，语段中的父亲是指_________。（2分）2.父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出来的含糊的态度和之前的____________形成了鲜明的_________。（2分）3.父亲前后态度为什么如此不同？下列说法不正确的一项是（）（2分）A.孩子还小，关于书籍、文件落入敌人手里的后果不是几句话能说清楚的。B.父亲对待亲人很慈爱，对待工作又很认真负责。C.面对越来越严峻的局势，父亲只顾着工作，无暇顾及孩子。五、阅读第五单元课内语段，完成练习。（11分）①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。③……④在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。⑤当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.选择正确答案的序号填到括号里。（4分）（1）和“追根求源”意思相近的词语是（）A.精益求精B.刨根问底C.孜孜不倦（2）和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是（）A.问号是开启任何一门科学的钥匙。B.天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。C.没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。2.联系课文内容，说说第④段中“这样的事例”在课文中具体指什么。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读第⑤段，品味画横线句子中引用华罗庚的话有什么目的和好处。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读第六单元课内选段，完成练习。（10分）【选段一】那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。【选段二】您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。1.选段一中加点的“这方面”指的是______________________________，“给我开了窍”指的是______________________________。（2分）2.“我的字写得越来越漂亮，越来越大气”一句中，“大气”的意思是（）。（2分）A.气度大，气势大B.包围地球的气体C.（样式、颜色等）大方，不俗气D.大的气度；大的气势3.画“____”的句子是对老师_______、_______的描写，赞美了她对“我”的______________，也表达了“我”对她______________之情。（4分）4.下列对两个选段内容理解不正确的一项是（）。（2分）A.田老师讲的故事滋润了“我们”的心田，丰富了“我们”的想象力B.“我”的字写得越来越漂亮，是老师指导和示范的结果C.在小学六年的学习当中，老师只传授了“我们”知识D.“我们”的成长离不开老师的辛勤培育单元主题阅读第一单元主题阅读（分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。）故乡的元宵（节选）汪曾祺上街去看走马灯。走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾陞（shēnɡ）和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘（ɡūlu），可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛!绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾（miè）制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画工笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处画的是《封神榜》，另一处画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看，好像不看围屏就不算过灯节似的。（有删改）1.【内容提炼】选文介绍了哪三个方面的内容？用简洁的文字概括出来。2.【语文要素】读短文，体会文章细致的描写，完成练习。（1）作者是怎样详细描写“上街去看走马灯”这一内容的？（）A.具体描写各种走马灯的样子。B.写人们观看走马灯时的感受。C.写制作走马灯的过程。D.写制作走马灯的原因。（2）第2自然段中，作者写兔子灯时，主要写了兔子灯的_________；写绣球灯时，主要写了绣球灯的_________、_________、_________。3.【表达交流】你的家乡过元宵节时有哪些有趣的习俗呢？写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二单元主题阅读（借助作品梗概，了解名著的主要内容。）爱丽丝漫游奇境（节选）突然，砰的一声，她掉到了一堆枯枝败叶上——总算掉到底了。爱丽丝一点儿也没摔坏，她立即站起来，向上看看，黑洞洞的；朝前一看，是个很长的走廊，她又看见那只白兔正急急忙忙地朝前跑。这回可别错过时机，爱丽丝像一阵风似的追了过去，但是当她赶到拐角时，兔子却不见了。她发现自己是在一个很长很低的大厅里，屋顶上悬挂着一串灯。大厅四周都是门，全都锁着，爱丽丝从这边走到那边，推一推，拉一拉，每扇门都打不开，她伤心地走到大厅中间，琢磨着该怎么出去。突然，她发现了一张三条腿的小桌，桌上摆了一把很小的金钥匙，爱丽丝一下就想到这钥匙可能是哪个门上的。可是，哎呀，要么就是锁太大了，要么就是钥匙太小了，哪个门也用不上。不过，在她绕第二圈时，突然发现刚才没注意到的一个低帐幕后面，有一扇约十五英寸高的小门。她用这个小金钥匙往小门的锁眼里一插，太高兴了，正合适。爱丽丝打开了门，发现门外是一条小走廊，比老鼠洞大不了多少，她跪下来，顺着走廊望出去，见到一个从没见过的美丽花园。她多想离开这个黑暗的大厅，到那些美丽的花圃中去玩呀！可是那门框连脑袋都过不去。“唉，我多么希望缩成望远镜里的小人哪（爱丽丝常常把望远镜倒着看，一切东西都变得又远又小，所以她认为望远镜可以把人放大或缩小），我想自己能变小的，只要知道变的方法就行了。”你看，一连串稀奇古怪的事，使得爱丽丝认为没有什么事是不可能的了。看来，守在小门旁没意思了，于是，她回到桌子边，希望还能再找到一把钥匙，至少也得找到一本教人变成望远镜里小人的书，这次，她发现桌上有一只小瓶。这小瓶刚才确实不在这里，瓶口上系着一张小纸条，上面印着两个很漂亮的大字：喝我。说“喝我”倒不错，可是聪明的小爱丽丝不会忙着去喝的。“不行，我得先看看，上面有没有写着‘毒药’两个字。”因为她听过一些关于孩子们怎样被烧伤、被野兽吃掉，以及其他一些令人不愉快的事情，还有，爱丽丝不会忘记：如果喝了写着“毒药”瓶里的药水，迟早会受害的。然而瓶子上没有“毒药”字样，所以爱丽丝冒险地尝了尝，发现很好喝，便一口气把它喝光了。“多么奇怪的感觉呀！”爱丽丝说，“我一定变成望远镜里的小人了。”的确是这样，现在她只有十英寸高了，她高兴得眉飞色舞，自己可以到那个可爱的花园里去了。不过，她又等了几分钟，看看会不会继续缩小下去。想到这点，她有点不安了：“究竟会怎么收场呢？或许会像蜡烛的火苗那样，全部缩没了。那么我会怎么样呢？”过了一小会儿，好像不会再发生什么事情了，她决定立刻到花园去。可是，她走到门口，发觉忘拿了那把小金钥匙。再回到桌子前准备再拿的时候，却发现自己已经够不着钥匙了。她只能通过玻璃桌面清楚地看到它，她尽力攀着桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下来，弄得她精疲力竭。于是，这个可怜的小家伙坐在地上哭了起来。“起来，哭是没有用的！”爱丽丝严厉地对自己说，“限你一分钟内就停止哭！”她经常爱给自己下个命令，有时甚至把自己骂哭了。不一会儿，她的眼光落在桌子下面的一个小玻璃盒子上。打开一看，里面有块很小的点心，点心上用葡萄干精致地嵌着“吃我”两个字。“好，我就吃它，”爱丽丝说，“如果它使我变大，我就能够着钥匙了；如果它使我变得更小，我就可以从门缝下面爬过去，反正不管怎样，我都可以到那个花园里去了。因此无论怎么变，我都不在乎了！”1【理解词语】题目中的“漫游”的意思是_____________。2【梳理情节】默读节选的片段，完成下面的思维导图。3【理解句段】读句子，体会爱丽丝遇到的困难，并运用《鲁滨逊漂流记（节选）》中学到的思考方法，替爱丽丝进行乐观的思考，照样子写一写。坏处好处我掉到了一堆枯枝败叶上，而且掉到底了。但是我还活着，没有摔死，还能继续追寻兔子的踪迹。要么就是锁太大了，要么就是钥匙太小了，哪个门也用不上。如果喝了写着“毒药”瓶里的药水，迟早会受害的。喝光了药水，勇敢地去冒险，去尝试，才有了后面精彩的经历。哭是没有用的！4【评价人物】从故事中可以看出爱丽丝具有（）的性格特点。（多选）A.有强烈的好奇心B.冲动、鲁莽C.冷静、理智D.善于思考5【交流话题】读这本书的时候，你想到了哪些类似的书或生活中的哪些人？那本书或那个人给了你怎样的启示？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三单元主题阅读（体会文章是怎样表达情感的。）时间（节选）季羡林一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着。它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到了近代，人类发明了钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。其实，不管你有没有意识到，大自然还是把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。农民最关心这些问题。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿。同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道它的价值。——有删改1【理解字词】联系上下文，理解加点的字词在文中的意思。焉：_______________________________________________________________________虚无缥缈：_________________________________________________________________2【提取信息】第2自然段中，人们感受时间流逝的方法是怎样变化的？请按时间顺序完成下面的思维导图。3【品析句子】读下列句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实而自然地表达内心感受的，完成练习。（1）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”联系上下文，我知道孔子说的这句话的意思是：流逝的时光像这________一样呀，________地流去！作者在这里其实是想提醒人们________________。（2）“现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？”作者运用了________的修辞手法，让我们感受到他对时间的________和因为时间一去不复返而发出的________。（3）“要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。”作者通过描写自己的________来表达情感，写出了自己对时间的认识：___________________________________________________________________。4【运用语言】读文中画“____”的语句，理解填空，再仿照画线句写一写你对时间流逝的感触。这几句话抓住本段中“___________________________”这句话展开描写。岸上__________________表现的是生命成长的过程，也是时间流逝的过程；__________________表现的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以_________心态面对生与死，感叹时间的流逝是___________________________。仿写：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四单元主题阅读（关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。）除了锈还是块好铁一位曾经失足的青年，听了电台关于朱伯儒事迹的广播后，给武汉空军领导写了一封信：“武汉空军首长，你们好！你们收到这封信会奇怪。我是失足青年，一九八二年元月到过武汉，掏过一个解放军的钱包，又是他救了我。他的所作所为，深深地感动了我。我总想知道他的名字。他没有告诉我。今年一月十日中午，我在吃饭，打开收音机，偶然听到电台广播的他和我的一段经历，事情真实，还不够全面。为了说明不够全面，我把他送给我的笔记本寄去。我万分感激这位亲人，他把爱送到我心上，并请你们告诉他，我不会辜负他的希望，一定读好书，说好话，做好人，办好事。”信中讲的那个解放军同志，就是朱伯儒。那天，朱伯儒在电车上抓住那个正在掏他钱包的青年时，从这个青年惊恐和羞赧（nǎn）的神情中，他感到这个青年还不是个惯偷，于是他挡住了一些群众愤怒的拳头。朱伯儒认为，拳头不能清除这个青年心灵上的污垢，应该用真诚的情感去打动他，用革命道理去说服他，使他幡（fān）然醒悟。他把这个青年领到自己家，给他做饭吃，找些革命书籍给他看，同他谈心，教育他改邪归正；朱伯儒上班的时候，还把家里的钥匙交给他，使他感到一种真诚的爱和信任。这个青年在朱伯儒家住了三天，临走的时候，朱伯儒给他买了一些年货，再给他一些钱买书，还在送给那个青年的笔记本上留言，再次用共产主义思想激励他。这段感人至深的留言写道：“小黄，这两天来，看到您进步很大，我真为您高兴。我希望您改邪归正，重新做人，不怕别人看不起，就怕自己不争气；路是人走出来的，关键要靠自己闯，愿您振作起来，生活的含义，就是前进！希望您回去后，多帮助家里、社会上做些好事，有空读些书。要是老病复发，那是危险的，遇事要好好想一想，想想我们的革命前辈。‘砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。’后来人是谁？不就是我们嘛！先烈们为了革命，为了共产主义事业，头都可以不要，难道我们还有什么缺点错误改正不了？只有傻瓜才会第二次掉进同一个粪坑。请您记住：不爱护别人，就是在毁灭自己。振作起来吧，前进，再前进！”朱伯儒觉得，青年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人，关心他们就是关心党的事业。他常说：“青年人好像一块铁。铁有时也会生锈，把锈除掉，还是一块好铁。每一个共产党员，都要做好‘除锈’的工作。”——有删改1【理解词语】根据短文内容，给句子中加点的词语选择恰当的意思。（1）从这个青年惊恐和羞赧的神情中，他感到这个青年还不是个惯偷。（）A.羞涩B.羞愧C.羞愤（2）要是老病复发，那是危险的。（）A.经久难治的病B.经常发作的病C.经常犯的错误2【梳理内容】读短文，看看朱伯儒抓到那个正在掏他钱包的青年后，是怎样做的，完成思维导图。3【理解句子】下列对画“____”的句子的含义理解正确的一项是（）。A.青年人有时也会犯错误，犯了错误能改正，还是一个好青年B.铁这种金属有时也会生锈，把锈除掉，仍然是一块好铁C.青年人有时会犯错误，犯了错就成了一块生锈的铁4【品析句子】读句子，分析作者描写人物的方法，体会人物品质。（1）他感到这个青年还不是个惯偷，于是他挡住了一些群众愤怒的拳头。从朱伯儒的_________中，我感受到了他__________________的品质。（2）他把这个青年领到自己家，给他做饭吃，找些革命书籍给他看，同他谈心，教育他改邪归正；朱伯儒上班的时候，还把家里的钥匙交给他，使他感到一种真诚的爱和信任。从朱伯儒的_________中，我感受到了他___________________________的品质。（3）他常说：“青年人好像一块铁。铁有时也会生锈，把锈除掉，还是一块好铁。每一个共产党员，都要做好‘除锈’的工作。”从朱伯儒的语言中，我感受到了他作为共产党人_________同志、高度__________________的品质。5【联系生活】仔细读下面朱伯儒说的话，结合生活实际，理解“除锈”的含义。我常想，人在生病的时候，别人问一声都是好的；有人给倒一碗白开水，心里也是暖烘烘的。人心都是肉长的，别人也是知情知义的。这种情感是互相融通的，而且帮助从来都是互相的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五单元主题阅读（体会文章是怎样用具体事例说明观点的。）科学不怕挑战①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。②科学发展史是不断接受挑战的历史。③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。（有删改）1.【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。A.固执己见B.苦思冥想C.破绽百出D.豁然开朗（1）绞尽脑汁，深入地思索。（）（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（）（3）坚持自己的看法，不肯改变。（）（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（）2.【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。3.【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？___________________________________________________________________________4.【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（）A.表示直接引用。B.表示讽刺和否定。C.表示着重强调。D.表示特殊含义第六单元主题阅读（运用学过的方法整理资料。）难忘的小学生活在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并制成成长纪念册永久珍藏。【甲】特别作业本——怀念我的启蒙老师这是一页迟交的答卷，这是一幅刻有岁月烙痕的画图，这是一段难忘的回忆。多年以前，我，一个贫苦农家的孩子，走进了校园，走进了何老师和蔼可亲的笑容里。何老师，就是我的启蒙恩师。清楚记得，上学后第一节语文课。我随着何老师清亮的嗓音诵读：“我们的教室多好啊！正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后，他布置我们写字。之后，他又领读三年级语文的第一课。我不知道写字，也附和着三年级学生跟读：“夏天过去了，可爱的早晨和黄昏，几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状：“老师，他不写字，他也念！”我被告了状，心里很害怕。何老师缓步走过来，摸摸我的小脑袋，没有骂我。“傻孩子，我这会儿读的是三年级的，你是一年级的，现在要写字！懂吗？”从那时起，我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀！由于母亲过早病逝，我从5岁起就失去了母爱。家里很穷，和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布，两对角折叠，把书裹起来，别上一个别针，再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣，这就算是我的新书包了。一天，几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”，就抢过去抛着玩儿，一下子把书和本都抛了出来，掉进刚下过雨的泥坑，我哭着跑去告诉老师。何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生：“书包好，算得了什么？学习好才算真本事！”他又把掉进泥坑的书和本捡起来，擦去泥水，重新包好后又让师娘缝了一个布带……母亲过世后，父亲脾气变得很暴躁。上小学二年级后不久的一个星期天，我在家里写作业，父亲喊我去喂猪，我怕完不成作业不肯去。于是父亲又来了倔脾气，把我的书和本撕得粉碎，顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕，因为我知道不交作业难以过关的后果。那时候因贫穷，大多数的孩子都没有多余的铅笔，为了逃避老师的眼睛，我就用一只小木棍充作铅笔在一页白纸上假装着写作业的样子。可我知道，躲过了初一躲不过十五，越是接近放学，我心里越是忐忑不安起来。到了最后一节课，何老师批二年级作业时，我终于“东窗事发”了。他厉声询问我：“你的作业呢？”我又害怕又委屈，哇的一声哭了出来，泣不成声地向他道出了事情的原委。何老师并没有再责备我，我看见他的眼睛也湿湿的。他很快从抽屉里拿出了平时同学们做好事上缴的铅笔头、小刀、橡皮，全送给了我。他自己找出旧教科书，把新教科书也送给我，还从抽屉里找出一大沓各年级的试卷，用纸刀裁齐，用誊写蜡纸亲手搓出纸绳，精心地订好了两个又厚又重的作业本送给我。当晚，何老师又亲访到了我的家中。多年后的今天，当我再次回忆这段往事时，依然历历在目。今天想来，这哪里是两本作业本啊！分明是何老师对学生的一颗又厚又重的心，一份对学生宽广而博大的爱。——有删改【乙】我的成长故事每个人都有自己成长的小故事。成长就好像是打翻了的四味瓶，有酸、甜、苦、辣四种味道，这代表在成长的道路中，我们一定会碰到这四种不同味道的事情，下面就听我细细道来吧。酸三年级的一次英语考试，试卷很简单，我很快就做完了，并飞快地检查了一遍，没发现什么错误，就草草了事交卷了。第二天英语课上，老师在宣布成绩之前，先总结了一下，说这次考试全班都考得很好，特别是考满分的同学占了半数。听了这话，原本自信满满的我更加得意了。老师开始报分数了，已经报了20个满分同学的名字了，可还是没有我，我开始着急起来。接着，老师又开始报90～99分同学的名字，第一个就报到了我——99分。我真怀疑自己听错了，可试卷发下来一看，有个单词少加了个“S”，扣了一分。唉，我真粗心！就这样和满分擦肩而过了。甜“包饺子了！包饺子了！”当一声声叫喊从四（2）班教室里传出来时，你就知道我们班又在开展班会活动了。这次是包饺子活动，同学们有的带来了饺子皮，有的带来了饺子馅，大家可高兴了。看！这边的几位同学已经开始包了，他们兴致勃勃地包出了各种不同形状的饺子：有肉骨头形的，有星星形的，有宝塔形的，有蝴蝶结形的……包好后，老师把饺子拿到食堂去煮，我们就坐在教室里急切地等待着。这时候，时间好像停止了似的，一分钟，两分钟……老师终于回来了！吃着热气腾腾的饺子，我们心里别提有多高兴了，因为这是我们自己亲手包的饺子。苦记得五年级的时候，我们全班一起去乡村夏令营，体验乡村生活。去的那天是星期天，阳光明媚，但是我却高兴不起来。该上车了，我依依不舍地和爸爸妈妈告别，他们也是千叮咛万嘱咐。一路上，我有点儿伤感，因为这是我第一次离开父母去过独立的生活，虽然只有五天，但我还是觉得很漫长。这五天里吃、喝、拉、撒等所有事情都要自己解决，我不禁担忧：晚上睡觉没有爸爸妈妈给我盖被子，我会不会感冒？营地晚上有老鼠吗？想到这些，我就觉得悲从中来。辣我的牙齿长得不整齐，东一颗，西一颗，而且门牙特别大。以前，我也见过别人拔牙，那时我就对拔牙产生了深深的恐惧，可没想到有一天我自己也需要拔牙。那是我上六年级的时候，同桌悄悄告诉我，拔牙时有一种满嘴火辣辣的感觉。于是我便打定主意，拔牙这事能拖多久就拖多久，结果换来的是爸爸的巴掌落在屁股上的一阵阵火辣辣的感觉……瞧！这就是我的成长故事，精彩吧！亲爱的同学，你们的呢？1【理解词语】阅读【甲】文，理解第1自然段中加点词在文中的意思。和蔼可亲：_________________________________________________________________启蒙：_____________________________________________________________________2【梳理情节】阅读【乙】文，整理概括作者点点滴滴的珍贵回忆，梳理作者叙事的时间轴，并将序号填写到导图对应的位置上。①英语考试因粗心只得了99分，只能酸溜溜地听老师念满分同学的名字。②去乡村体验生活，__________________________________________________。③开展包饺子班会活动，______________________________________________。④被同桌吓唬，____________________________________________，结果屁股挨了巴掌。3【整理资料】如果需要制作小学学校生活成长纪念册，下面哪些资料可以筛选和整理出来作为成长纪念册的内容？（）①学会走路、学会说话、第一次哭泣、第一次微笑等相关的照片②加入少先队时的照片③小学阶段与成长相关的习作、艺术作品等④与老师在一起的点点滴滴（故事回忆、照片等）⑤学业上获得的各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）⑥老师和同学的寄语、祝福⑦过年时给爸爸妈妈、爷爷奶奶拜年的视频、图片资料等A.①②③④⑤⑥⑦B.②③④⑤⑥C.②③④⑤⑥⑦◆这两篇阅读材料都是极具代表性、能反映小学生活的材料，其中【甲】文属于上面第_________种材料范围，【乙】文属于上面第_________种材料范围。（填序号）4【巧拟标题】把小学六年的学习生活一年一年地展示出来，这种记录方式被称为“编年体”。请以【乙】文的内容为依据，仿照示例，把“编年体”的小标题补充完整。编年体一年级——有特点的老师四年级——__________________二年级——有意思的校园