《全媒体运营（AIGC版）》-教学大纲

《全媒体运营（AIGC版）》教学大纲课程信息课程名称：全媒体运营课程类别：专业核心课课程性质：必修计划学时：48计划学分：3先修课程：无选用教材：《全媒体运营（AIGC版）（微课版）》，刘宁郑瑞芝曹凯峰主编，2025年；人民邮电出版社出版教材适用专业：新媒体、电子商务、新闻传播等相关专业课程负责人：二、课程简介在数字时代背景下，全媒体运营通过整合多种媒体平台和渠道，能够实现品牌或产品的全方位推广与精准营销。本课程系统地介绍了全媒体运营的策略、方法与技巧，具体内容分为8个项目，分别是全媒体运营概述、全媒体运营必备技能、全媒体运营策划与传播、全媒体内容运营、全媒体用户运营、短视频运营、直播运营和全媒体运营管理。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识认识全媒体的概念和全媒体平台；掌握全媒体运营的必备技能，包括图片处理、文案写作、视频剪辑、数据分析；掌握全媒体运营策划与传播的策略；掌握全媒体内容运营策略、用户运营策略、短视频运营策略、直播运营策略；掌握全媒体运营管理策略H2问题分析企业的产品销量下滑，品牌美誉度下降，各大平台的流量增长缓慢，问题的原因可能包括：全媒体运营技能掌握不熟练，导致作品完成度不高，无法吸引用户；市场调研不准确，导致定位和运营规划出现方向上的错误；没有做好内容策划，平台选择不当，难以提升传播效果；用户画像不精确，导致内容推送不精准，无法做到个性化推荐，因此用户黏性下降；数据意识不强，没有及时做好复盘和总结，以优化运营策略H3设计/开发解决方案提升全媒体运营能力：开展技能培训，指导员工学习拍摄、剪辑等实操技巧，打造优质作品。做好市场调研：运用多种调研方法，准确把握市场动态与用户需求，制定正确定位和运营规划。优化内容与平台运营：结合平台特点和用户喜好策划内容，选择适配平台，提升传播效果。精准构建用户画像：借助大数据分析，深入了解用户特征和偏好，实现精准推送。强化数据意识：建立复盘机制，依据数据总结经验，及时优化运营策略。H4研究5使用现代工具AI、社交媒体平台、App、短视频和直播平台、图片和视频剪辑工具H6工程与社会在经济方面，能助力企业精准营销，推动产业发展，创造更多就业机会和经济效益。在文化传播方面，有利于促进文化多元发展，让不同文化通过各种媒体渠道广泛传播，丰富人们的精神生活。在信息流通方面，使信息传播更高效、准确，提升公众获取信息的便利性和时效性，促进社会的信息交流与共享，推动社会整体发展与进步。H7环境和可持续发展8职业规范坚持诚信原则，尊重知识产权，传播积极健康的内容，熟练掌握专业技能，遵守平台规则，注重团队合作H9个人和团队采用项目式学习法，让学生以团队形式完成全媒体运营项目，在实践中锻炼团队协作与沟通能力。同时，组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生反思团队协作中的问题。H10沟通11项目管理12终身学习时刻了解行业的最新发展动态、新兴技术应用以及市场趋势变化；不断提升内容创作能力；具备一定的跨领域知识，如心理学、社会学、经济学等，有助于更好地理解用户和市场，提升全媒体运营的综合能力。H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1全媒体运营概述·认识全媒体·认识全媒体平台·分析全媒体发展状况2理论2全媒体运营必备技能·图片处理·文案写作·视频剪辑·数据分析8理论+

实践3全媒体运营策划与传播·规划全媒体运营流程·运用全媒体运营策略·提升全媒体传播效果6理论+

实践4全媒体内容运营·认识内容运营·图文类内容策划·短视频类内容策划·全媒体内容运营案例分析6理论+

实践5全媒体用户运营·认识用户运营·构建用户画像·用户运营流程规划·社群运营管理·用户运营案例分析用户运营；概念；思路；构建用户画像；作用；类型；构建流程；用户拉新；用户留存；用户促活；用户转化；社群定位；社群引流；社群促活；社群成交；抖音用户运营分析；帆书社群用户运营分析7理论+

实践6短视频运营·短视频账号设置·短视频内容制作·短视频引流与用户运营·短视频数据分析账号名称；账号头像；账号简介；内容策划；拍摄技法；拍摄工具；景别；画面构图；运镜技法；拍摄方向；拍摄高度；光线；后期剪辑；剪辑内容；基本流程；镜头组接；AIGC工具；短视频引流；用户运营；数据分析；分析指标；分析工具6理论+

实践7直播运营·直播前期准备·直播商品规划·直播话术设计·直播间流量运营·直播数据分析7理论+

实践8全媒体运营管理·全媒体渠道管理·全媒体的服务支撑与管理·服务营销一体化建设·数据分析与复盘6理论+

实践五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练8次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。平时对学生的考核内容包括出勤情况、课堂表现、作业完成情况等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。六、学生学习建议（一）学习方法建议（1）理论与实践紧密结合：本课程兼具理论知识与实践操作。在学习过程中，务必将课堂所学的全媒体运营理论，积极应用于实际操作项目中。例如，利用AIGC工具设计新媒体平台的内容发布计划，依据受众理论精准定位目标群体，并在实践中观察数据反馈，验证理论的有效性，以此深化对知识的理解与掌握。（2）善用AIGC工具辅助学习：充分发挥AIGC技术在学习中的优势。在内容创作环节，借助AIGC工具快速生成文案初稿、图像素材等，提高创作效率的同时，学习工具的算法逻辑，分析其创作思路，进而优化自身的创作能力。同时，利用AIGC的智能分析功能，对市场趋势、竞争对手等信息进行挖掘和整理，辅助制定运营策略，逐步培养运用先进技术赋能全媒体运营学习的思维方式。（二）学生课外阅读参考资料《全媒体营销与运营（微课版）》，余芳戴冬秀罗蓓蓓主编，2024年；人民邮电出版社出版。七、课程改革与建设首先，在教学内容上需要进行深度改革与持续更新。随着AIGC技术在全媒体运营领域的迅速渗透，课程内容应紧跟行业趋势。一方面，要将最新的AIGC技术应用案例融入各项目单元，让学生直观地感受新技术对内容生产的变革；另一方面，对传统全媒体运营知识体系进行优化，重新审视各项目之间的关联，确保教学内容既全面又具前沿性。其次，教学模式的创新对于本课程建设至关重要。教师要摒弃传统单一的讲授式教学，采用项目式学习与实践教学相结合的模式。在项目式学习中，设置基于真实企业需求的全媒体运营项目，让学生在完成项目过程中，综合运用课程中的各个知识模块，锻炼解决实际问题的能力。同