9.1《陈情表》课件+统编版高二语文选择性必修下册

陈情表李密壹作家及背景1.李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。

散文家。其父早亡，其母何氏

，由

抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在

任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。

立太子，征召其为太子洗马，李密以

为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。李密长于经学训诂，著有《述理论》十篇，失传。《晋书·孝友传》一文将他列在首位，誉之“

”。宋代大学士苏轼曾说：读《出师表》不下泪者，其人必不

；读《陈情表》不下泪者，其人必不

；读《祭十二郎文》不下泪者，

。后人续说：读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。壹作家及背景1.李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在蜀国任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。晋武帝立太子，征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。李密长于经学训诂，著有《述理论》十篇，失传。《晋书·孝友传》一文将他列在首位，誉之“以孝谨闻”。宋代大学士苏轼曾说：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。后人续说：读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。《报任安书》是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则相似宦官，为士大夫所轻贱。任安此前曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。在这篇文章中，司马迁以极其激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常，刚愎自用，提出了人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的比较进步的生死观，并表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。资料拓展文化常识2.奏议介绍——

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“奏议”是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。《文章辨体序说》：七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。(1)“表”是

，

。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般

，

，内容读来如对面谈心，颇为感人。“

”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“

”，结尾常有“

，

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”之类的话。典范之作如诸葛亮的《

》、李密的《

》。(2)“疏”的本义是“

”，是古代大臣向皇帝

的一种文书。形式既有

的华美、整齐，又有

的自然流畅，易于诵读。典范之作如魏征的《

》。文化常识2.奏议介绍——

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“奏议”是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。《文章辨体序说》：七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。(1)“表”是古代的一种奏章，多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般态度诚恳，措辞谦恭，内容读来如对面谈心，颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。(2)“疏”的本义是“逐条陈述”，是古代大臣向皇帝进言陈事的一种文书。形式既有骈文的华美、整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。典范之作如魏征的《谏太宗十思疏》。(3)“奏”为

。首称“

”，末云“

”。“奏”至

被称为奏本，其用途亦有变化。(4)“议”是

。(5)“对策”指古代考试时把问题写到策上，令参加考试的人回答，学生回答的文章叫

。如苏轼的《教战守策》。(3)“奏”为秦代臣僚上书的统称名。首称“臣昧死言”，末云“稽首以闻”。“奏”至明代被称为奏本，其用途亦有变化。(4)“议”是百官会议疑难问题所形成的文书。(5)“对策”指古代考试时把问题写到策上，令参加考试的人回答，学生回答的文章叫对策。如苏轼的《教战守策》。文化常识文章解析壹文章解析壹（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。1.臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。译：我因为命运不好，小时候就遭遇不幸之事。生下来六个月，慈爱的父亲就弃我而去；四岁时候，舅父强行改变母亲想守节的志向。祖母刘氏怜惜我孤单体弱，亲自抚养我。文章解析（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。2.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。译：我小时候多病，九岁还不会走路，孤独凄苦，直到成人自立。既没有伯叔，又没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，很迟才有子嗣。壹文章解析（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。3.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。译：在外没有什么近亲，在内没有守候和应接叩门的小孩子，孤单无依靠地独自生活，身体和影子互相安慰。壹4.而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。译：祖母刘氏早时疾病缠身，常年躺在床上，我侍奉汤药，不曾停止侍奉而离开（祖母）。文章解析壹1.李密在第一段列举了哪些方面体现“险衅”“夙遭闵凶”？父死母嫁，多病零丁，家族衰微，祖母疾病缠身文章解析壹2.第一段李密向晋武帝陈述了什么情？目的是什么？陈述家庭不幸和与祖母相依为命的孤苦之情，一方面阐明自己身世凄苦，祖母抚养恩深似海，另一方面阐明自己家族人丁衰微，自己尽孝责无旁贷。目的是让晋武帝由恼怒峻责转为同情怜悯，为下文进一步陈情作铺垫。文章解析贰文章解析贰（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。1.逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。译：到了晋朝建立，受到了晋朝清明教化的润泽。前太守名逵考察后推举我为孝廉，后来刺史名荣推举我为秀才。我因为供养祖母之事没有人来做，辞谢而未接受任命。文章解析贰（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。2.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。译：诏书特意下达，任命我为郎中，不久蒙受皇恩，授我为太子的侍从官。凭我这卑微低贱的身份，承担侍奉太子的职务，（皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。我把自己的苦衷在奏表中一一呈报，辞谢没有接受职务。文章解析贰（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。3.诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。译：诏书急切严厉，责备我有意拖延，怠慢上命；郡县的官员逼迫我，催促我任职；州官到我家，比流星还快。文章解析贰（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。4.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。译：我想要接受诏令走马上任，可是祖母刘氏病情一天比一天沉重；想要暂且顺应私情，向上申诉却不被许可：我进退两难，实在是狼狈不堪。文章解析贰1..第二段中新晋对李密的任用体现在哪些方面？这样写的目的是什么？新晋对李密先郡，次州，后朝廷，征召级别越来越高，作者借此表达感恩戴德之情，消除晋武帝的猜忌和怀疑。文章解析贰2.第二段李密向晋武帝陈述了什么情？目的是什么？明确：李密向晋武帝陈述了自己的两难之情。进，接受任职，无以回报祖母养育之恩；退，赡养祖母，不能回报朝廷的知遇之恩。希望得到晋武帝的理解和同情。文章解析叁文章解析叁（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。1.伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。译：我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我的孤苦，更为严重。2.且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。译：况且我年轻时做伪朝的官，担任过郎中和尚书郎，本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉与节操。文章解析叁（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。3.今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。译：现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，过分地受到提拔，加恩特赐的任命优厚，怎敢犹豫不决，有非分的愿望。4.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。译：只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。文章解析叁（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。5.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译：臣下我如果没有祖母的抚养，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，相依为命，因此我的私心不愿停止奉养，远离祖母。文章解析叁李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢?文章解析肆文章解析肆（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。1.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。译：臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而回报赡养祖母刘氏的日子很短了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母以终其天年。文章解析肆（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。2.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。译：我的辛酸悲苦，并不仅仅被蜀地的百姓及二洲的长官明明白白知道的，连天地神明实在也看得清清楚楚的。3.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。译：希望陛下能怜恤我的诚意，应许我小小的心愿，希望刘氏能够幸运地终其余年。文章解析肆（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。4.臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。译：我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上表章来使陛下知道这件事。文章解析肆由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是什么?文章解析四、在理清全文内容的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。①忠心②身世孤苦，祖孙情深③孝治天下尽忠日长④先尽孝，后尽忠文言基础知识1.通假字句子通假字零丁孤苦“零丁”同“伶仃”，孤独的样子臣密今年四十有四“有”同“又”文言基础知识2.古今异义词例句解析九岁不行古义：不会走路，文中形容柔弱。今义：不可以，不被允许。举臣秀才古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。零丁孤苦，至于成立古义：成人自立。今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。文言基础知识2.古今异义词非臣陨首所能上报古义：报答。今义：刊登在报纸上；向上级报告。欲苟顺私情，则告诉不许古义：申诉(苦衷)。今义：说给人，使人知道。臣之辛苦古义：辛酸悲苦。今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。臣欲奉诏奔驰古义：奔走效劳，文中指赴京就职。今义：(车、马等)很快地跑。是以区区不能废远古义：自己的私情。今义：(数量)少，(人或事物)不重要。文言基础知识3.一词多义词语例句释义项(或用法)志舅夺母志名词，志向听臣微志名词，愿望便扶向路，处处志之动词，做标记寻向所志名词，做的标记应内无应门五尺之僮动词，接应以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也动词，回答文言基础知识3.一词多义婴夙婴疾病动词，缠绕举婴，欲投之河名词，婴孩矜犹蒙矜育动词，怜悯不矜名节动词，看重、推崇薄门衰祚薄形容词，浅薄日薄西山动词，迫近厚古薄今动词，轻视、看不起除除臣洗马动词，授官黎明即起