高中语文2024届高考复习教材内容回归（共八方面）

高考语文教材内容整理

一、文学阅读与写作

①抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌右壮志,展现以天下为己任的

沁园春•

胸怀。②意象活泼灵动，意境丰盈深邃。③炼字选词精妙一一红遍、尽染、碧

长沙

透等富有表现力。

立在地球

①表达狂飙突进的时代精神。②自由宏阔、雄奇奔放的气概。

边上放号

①化用“红烛”古典意象,赋予新的含义，赞美奉献精神。②借助与“红烛”

红烛对话表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。③幻想和情绪渲染。④

感叹词的回环使用。⑤诗句长短错落形成的节奏美。（“三美”主张）

峨日朵雪①“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围。②蕴含谦

峰之侧卑而又强劲的生命力量。

①“云雀”的象征意义。②节与节之间环环相扣。③奇特的想象，大胆灵活的

致云雀

修辞手法。

①写战争年代一名革命军人的牺牲,表现了战火中的青春美和人性美。②细节

百合花

描写打动人心,展现战争年代特有的崇高情操。

①写改革开放初期山村少女对现代生活的向往。②捕捉生活场景,细致描绘心

哦,香雪理变化与情感波澜,折射山村生活的变化。③人物纯真质朴，体现出生命的美

好。④小说笔调清新，淡雅文字中洋溢着诗情画意。

①用个性化的语言塑造人物。②小说语言简练深邃,善于运用勾勒式的白描手

祝福法，往往“话里有话”。③次要人物与社会环境。④“突发事件”构成情节运

行的动力。

林教头风①在情节的发展中塑造人物，小说情节跌宕起伏,张弛有致。②自然环境在渲

雪山神庙染气氛、推动情节发展上的作用。③细节描写传神，照应情节，揭示人物心理。

装在套子①“套中人”的本质:保守、僵化、奴性。②漫画式的夸张与讽刺、戏剧化的

旦的人情节设置。③简练的语言，用白描几笔就勾勒出人物形象。

①“求神问卜”和“魂化促织”的情节带有神秘色彩，体现出幻想与现实交融

的写作手法。②语言简洁凝练，片言传神。③情节跌宕起伏，曲折多变。④欲

促织

扬先抑的手法描写斗促织的场景。⑤人物命运随着促织起伏摇摆,揭示人不如

虫的悲惨现实,具有强烈的讽刺意义。⑥喜剧的结局,掩盖不住悲剧的现实。

1

①看似荒诞不经,实则合情合理。②现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒

诞现实，揭示现代人生活的困顿和凄凉。③用内心独白、回忆、联想、幻想等

变形记

手法,表现人物的心理活动,表现出明显的现代小说特征。④双重视角，即格里

高尔的视角和第三人称的全知叙事视角。

①“清、静、悲凉”的景物，带有传统文人的审美情趣，体现了民族的审美心

理和特点。②取景独特，以平凡细小的事物,表现普通老百姓的日常生活场景，

故都的秋同时，多选择冷色调的景物,呈现出独特的审美体验。③首尾照应,构思巧妙。

④景物描写中自然融入情感，情景交融，饱含深情。⑤句式整齐，工整雅致;开

头多用短句,句中多停顿,起到了舒缓节奏和营造氛围的作用U

①写景细腻生动，手法多样。比喻、通感、叠字、动词的巧妙使用等让语言清

荷塘月色

新典雅、生动传神，充满诗情画意。②即景抒情，融情于景，情景交融。

①侧重于记述自己的人生经历和心路历程,尽管也有写景，但往往写景中夹杂

着叙述、议论和抒情,表达自己对人生世界的看法，充满哲理意味。②两条线

我与地坛

索:一是对生命的思考,二是对母亲的怀念。③语言风格清明如水,凝练生动，

感情诚挚，感人至深。

①通过铺陈、排比等手法，形成骈散结合、错落有致的特点，具有整饬之美。

赤壁赋②“主客问答”的说理方式，逐层阐述观点。③写景、抒情、说理相融合，表

现出复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。

登泰山记①善于取舍，小细节与大印象相结合。②描写、叙事简洁明快。

单元写作如何做到情景交融:①触景生情，情因景生。②因情写景，借景抒情。③写景要

任务抓住景物特点。④选取的景物要与表现的情感相一致。

①表达对时光流逝的感慨，以及建功立业的宏愿。②语言质朴刚健，运用比兴

短歌行

手法,化用典故或引前人诗句表达心志。③欲扬先抑的手法。

①抒发对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。②语

归园田居

言平淡舒缓,善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。③层次

（其一）

清晰，结构严谨。④比喻和反衬手法。

①诗人对名山仙境的向往，实际上寄寓着对现实、权贵的抗争。②浪漫主义的

梦游天姥

色彩,夸张的手法，豪放飘逸的诗歌风格。③独具匠心的构思:全诗不写惜别之

吟留别

情,却借“别”抒怀,另有寄托，隐含着不事权贵的政治追求。

①通过登高所见，倾诉了长年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨，

登高慷慨激越，动人心弦。②句法严谨，对仗工整，却又不着痕迹。③沉郁悲凉的意

境。

①通过叙述琵琶女的故事，述说自己的人生遭际。②音乐描写:大量的拟声词、

琵琶行

恰切的比喻、侧面烘托,表现出琵琶女高超的演奏技巧和音乐震撼人心的力

并序

量。③景物描写:秋江月夜的景物烘托出苍凉、凄清的气氛，情景交融。

2

①称颂周瑜功业,借以抒发壮志难酬的感慨,结尾自我宽慰,获得思想解脱。②

念奴娇•

写景、咏史、抒情融为一体，整首词环环相扣，一气呵成。③正衬、反衬手法

赤壁怀古

的运用。

永遇乐•

①全词借登亭观景,追溯历史,表达出对匆匆北伐的担忧和自己不被重用的愤

京口北固

慨。②全词怀古伤今，风格豪迈悲壮。③用典贴切，寄意深远。

亭怀古

声声慢①通篇写“愁”，国破家亡、遭受劫难后的忧愁苦闷，徘徊低迷，凄楚婉转。②

（寻寻七组叠字,三个层次,逐层深入，文情并茂。③以朴素清新的口语入词，别开生

觅觅）面。④用最平常简练的生活化语言,精确地表现复杂微妙的心理和情感活动。

①元杂剧的特点:强烈的抒情性,注重抒发对生活的感受。形式上四折一楔子，

一折一宫。②窦娥的性格发展:从善良安分到强烈的抗争精神。③矛盾冲突的

窦娥冤

多个层面:社会层面、道德层面、意志层囱。④语言上大量使用源自人民现实

（节选）

生活的、鲜活而富于表现力的口语。⑤大量运用比喻、夸张、对比、反复的

修辞手法,淋漓尽致地表现出人物的感情。

①“三一律”：时间、地点、行动的一致。②明暗双线：明线是当下的故事，暗

雷雨线是三十年前的故事。③《雷雨》的主题具有多重意蕴，一方面有对旧中国社

（节选）会罪恶的控诉，另一方面也有强烈的“宿命感”，悲剧最终指向了命运。④善

于用细节充分展现人物性格、心理的复杂性。⑤精彩的人物语言，潜台词。

①哈姆莱特的形象:怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑

哈姆莱特暗现实,并与之殊死抗争。他的内心充满矛盾,常被深沉的无力感和幻灭感笼

（节选）罩,被称为“忧郁的王子”。②哈姆莱特的“拖延”：他迟迟不进行复仇，表现

出软弱、犹豫的性格弱点。③人物的语言和对白性格鲜明，动作性强。

二、思辨性阅读与表达

①善用比喻阐述道理。有同类事物反复设喻,强调观点;有相反的情况设喻,形

劝学成鲜明的对比C设喻贴近生活，句式富于变化，形式灵活多样。②强调学习的重

要性，讲学习的态度和方法。

①整句与散句结合，又兼以多种不同句式,使得语言错落有致,错综变化，又富

有气势。②围绕“师道”展开，反对“耻学于师”，强调重视师道，尊重老师，

师说

学习儒家之道C③除直接说理外,还采用了对比论证、举例论证,逐层深入地论

述观点。

①说理切中要害，深入浅出，语言特点鲜明。大量采用比喻论证，多处使用排比

反对党和层递的修辞手法，并综合运用了对偶、对比、设问、反问等修辞。②诙谐的

八股讽刺与幽默。③既有学习古人的语言,化用成语，又使用人民群众的语言，引用

俗语、方言词语等,语言通俗易懂，富有生活气息。

3

①破立结合的写法。②用富有画面感的构思，借助比喻,把深奥的道理说得通俗

拿来主义

易懂。③用幽默犀利、讽刺性强的语言，鲜明地表达观点态度。

读书：目①从切身体会出发，思考读书的意义,充满睿智的思考,又温暖感人。②随笔：

的和前提篇幅短小、形式多样、笔触灵活自由。

上图书馆语言轻松流畅，字里行间流露出丰沛的情感。

议论要有针对性:针对现实问题,要有现实基础和现实意义；不局限于某时某

单元写

事，要能得出具有普遍性意义的结论;要有读者意识,根据读者的情况选择内

作任务

容，调整表达方法。

子路、曾

①《论语》语录体，言简意赅。②以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的

皙、冉

人生志向。③通过富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写，表现出各个

有、公西

人物的精神风貌和思想态度。

华侍坐

①《孟子》对话精彩，思辨性强,善于取譬设喻，因势利导。②全文以“保民而

齐桓晋

土”为核心逐层展开，既一气贯注，又收纵自如。③盂于反对武力征服，主张推

文之事

行王道,而王道的关键在于先解决人民的生计问题,然后进行教化。

①《庄子》常用寓言表达思想,形象生动,富于启发性。②本文寓意的“基本点”

庖丁解牛和“出发点”都在顺应自然、顺势而为，就思考问题的路径和应对外部世界的

姿态来说,与儒家形成了鲜明的对比。

①就记事而言，以时为经,一波三折;就写人而言,对话精彩,形象鲜明。②本文

烛之武

表现了烛之武以国家利益为重,不计个人恩怨的心胸和爱国精神，以及他机智

退秦师

善辩,善于利用矛盾分化、瓦解敌人的外交才能。

①本文情节围绕项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃脱两个疑问逐层展开,跌

鸿门宴宕起伏，曲折有致。②刘邦、项羽、张良、樊哙、范增等人的形象栩栩如生，

生动传神。

谏太宗①奏疏,是古代臣下向君主陈述意见的一种文体。②在语言方面,全文骈散结

十思疏合，错落有致。

①这封书信篇章短小精悍,语气委婉而严正;不涉私人意气,也不屈从反对意

见。立论和批驳结合,举例论证和道理论证结合，当下和历史结合,排比和反问

答司马结合。结构严谨，层次清晰，是驳论型政论文的典范之作。②驳论的方式:抓住

谏议书“名实之争”的要害来批驳对方的论点;引用盘庚迁都的经典史实来批驳对方

经常引用的法先王的论据;先批驳对方观点，再深挖对方思想根源,然后委婉表

明自己坚定改革立场的论证思路。

①借古讽今的瓶体文,发扬了辞赋的讽喻功能,与专事铺张、劝百讽一的赋作迥

阿房乎有别。②骈散结合,既有声韵之美,又灵活自然,整齐中有变化,复于变化中见

宫赋整齐。③描写中综合运用铺叙、夸张、比喻、排比等多种手法，对阿房宫的规

模与气派，作了多角度、多层次、全方位的描绘，极尽“铺彩摘文”之能事。④

4

前半部分长于“体物”，绘形绘声;后半部分侧重“写志”，抒发感慨,议论得失，

而归于劝诫。全文融叙述、抒情、议论为一体，辞采丰富，造语精工C

借古讽今,指明现实弊端,提出具体对策。文章写的是秦和六国，实际隐喻的是

六国论辽、西夏和北宋王朝；既是理性的分析、论说，又始终贯穿着一种沉痛激切的情

绪。

三、实用性阅读与交流

喜看稻①多方面、分层次地选取组织材料介绍人物事迹。

菽②擅长以采访过程中的亲身感受及典型细节表现

千重浪人物。③深入浅出地说明科学道理,进行科普表达。

通讯:①通过具有典型意义

心有一的事件来表现人物的优秀

团品质，树立时代楷模u②着

①语言通俗易懂、生动形象,有利于传播。②较强

火，温力刻画细节,让人物形象更

的现场感。

暖加丰满，内容更加真切感

众人心人。③多角度、分层次进行

报道。④记述新闻事实时，

①选取典型事迹，全方位展现人物的风采。②引用

表达自己的观点，体现作者

“探界个性化的人物语言揭示其内在精神品格。③褐示人

的立场态度。

者”物的思想品质对其成就的影响，引导读者思考德与

钟扬才的关系。④记述别人对钟扬的印象及回忆，多视

角再现钟扬的形象。

新闻评论:①既具有评论性

以工匠

文章的特点，又有新闻作品

精

的属性。②评论社会热点，

神雕琢有的放矢、直面现实的新闻品格。

引导社会舆论。③讲究观点

时

鲜明、针对性强，注重行文

代品质

的逻辑性。

①句式整齐，节奏鲜明、轻快，自然流露出劳动的喜悦。②“采”“有”“掇”

茉苜一系列动词的变换，细腻描绘出劳动的过程,富于诗情画意。③重章迭唱，回环往

复,令人神往。

民歌手法:①选取日常劳动场景，描绘农家紧张忙碌而又秩序井然的劳作生活。

插秧歌②表现农民的辛苦与农事的繁忙,富于生活情趣,洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的

精神。③善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。

5

青蒿①文章回顾了作者和她的团队多年执着探索,最终

素：发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历

人类征程，展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以

月艮及科学发现道路的艰辛。②本文思路清晰,层次清

疾病的楚,重点突此首尾呼应。③语言严谨、朴实、准确，①两篇文章记述了科学探

充满了理性的力量。④从中国古代典籍中找到灵索过程中的重要经历。

小步感,转换研究思路,最终取得突破。②展现了“发现”与“创造”

一名物①这是一篇带自传性质的文章,通过童年和青少年背后的思维方式。

理阶段的三件小事,简述了作者成为一名卓越的理论

学家的物理学家的成长历程。②本文详略得当，重点突出，

教想象力丰富,语言生动活泼,富有趣味。③本文充满

育历程了科学精神,富有启发性。

①从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念归纳总结。②作

中国建

为一篇典型的科学论文,本文有着鲜明的特点:视野开阔,指向精准;逻辑严谨，

筑

条理清晰;语言简明、严密、准确;合理设喻，将比较复杂的问题论述得通俗易懂，

的特征

易于把握。

说“木①作为一篇文学论文,本文具有浓郁的文化气息,知识性、思想性强,说理由小见

叶”大，层层深入,行文活泼自由，富有文采。②要关注古代诗歌中的“暗示性”。

在《人

民演讲词:①要从演讲目的、

报》创场合和对象等方面把握演

文章善用比喻和典故,将睿智的思想和深刻的理论

刊讲的针对性。②关注两篇文

表达得鲜活生动,极具鼓动性和感召力。

纪念会章的结构，“宕开一笔”（或

上“闲笔”）的写法。③演讲

的演说稿的主题要鲜明，材料要典

型、真实、生动、新颖。针

在马克

文章逐层深入，全面总结了马克思作为思想家、革对听众特点,选择适当的语

思墓前言技巧。

命家的伟大成就C

的讲话

①奏疏针对具体政事阐发观点,务求实效,要精心构思，巧妙措辞,选取恰切的立

谏逐客足点和切入点。李斯基于写作的背景、上疏的对象和个人的身份,深思熟虑后选

书取了极佳的进谏策略,又在行文中进行了巧妙设计，圆满达成了劝谏的效果。②

本文铺张扬厉，气势雄浑。

与妻书亲友之间的书信，往往不事营构，自由抒写，自有一种打动人心的力量。

四、中华传统文化经典研习

《论

核心是立身处世的规范性原则，重点关注“君子”之德及修身养性的基本观点。

语》

6

十二

章

①“大学”指“大人之学”，即伦理、政治、哲学等方面的学问。②强调“修身为

大学

本”，提纲挈领地论说“三纲八目”。“明明德”侧重内圣，“亲民”侧重外王，“止

之道

于至善”则是最高境界和最终追求。

人皆

有不①“不忍人之心”就是善良、慈爱之心。②《孟子》以雄辩著称，不仅逻辑严密，

忍人而且富有气势和感染力。

之心

《老①《老子》提醒世人重视通常被忽视的一面，论说具有很强的思辨性，对现实人生

子》有定的后示。②《老子》善于汲取世俗经脸展开哲理.思辨，直接论说道理。③第

四章一章重在“论道”；二、三两章重在“修身”，第四章重在“治国”。

①庄子与众不同的思维方式:善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。②《庄

五石

子》擅长借助寓言，婉曲达意，以增强说理的趣味和效果。③《庄子》文风汪洋恣

之瓠

肆。④本文以主客问答的形式，讲了一大一小两个故事。

①重点论述兼爱对治理天下的重要性。②墨子一方面追求语言的浅显、逻辑的严

兼爱

谨和结构的层次感，一方面乂反复论说，务求把意思说得明白清楚。

①将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现,既有

对史实的粗笔勾勒,又有对细节的工笔描绘,揭示了屈原个人

屈原的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系,充分彰显了屈原的人

列传物风采（政治远见、高洁志向、爱国情怀、人格魅力）。②本文

在叙事中融入了大段的议论,论中有情,直抒胸膻。③关注古今

异义词：明年、诡辩、颜色、形容。

①文章按时间顺序记叙苏武的事迹，生动刻画了苏武爱国者的优秀的史传文学，

形象（毫无私念、一心报国、忠贞自守），展现出备尝艰辛却矢往往围绕历史人

苏武志不渝的精神品质。②以叙事为主,融入了作者对苏武的敬佩物,选取恰切的历

传与赞美之情。③作品精于剪裁,善用对比，灵活选取人物的典型史事实,既叙写人

语言,将人物置于尖锐的矛盾冲突中加以表现,寄予了作者的物生平,又展示人

感情倾向。④关注词类活用中的意动用法和使动用法。物的精神世界，同

时将史家对人物

①作者观点：仁义不施而攻守之势异也。②铺陈历史,形成对比的评价和对历史

过秦和反差,水到渠成得出结论。③以赋体写史论，多用夸张、对比，的态度蕴含其中。

论通篇一气贯注,气势充沛,铺张扬厉。④关注词类活用中的名词

作状语。

五代①作者观点:忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。②纵说盛衰之理，

史伶却从一个细微的角度切入。③以散体写史论，文字平易晓畅，

官传简洁生动，感慨遥深。骈散结合，错综有致。适当运用长句，张

序弛有度。

7

①以女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程,展示了她从情意缠绵到悲

氓伤无助,再到激愤决绝的心路历程,将叙事与抒情巧妙地结合起来。②怨而不怒、

哀而不伤的抒情特征。

离骚①诗人自叙身世遭遇，表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求,并将个人命

（节运与国家兴衰紧紧联系在一起。②“香草美人”的象征意义。③用繁复的意象、

选）回旋复沓的表达、独特的节奏韵律，表达澎湃激荡的情感。

乐府诗继承《诗

孔雀①本诗也讲述了一桩爱情婚姻悲剧，悲剧的原因在于封建礼教

经》所开创的现实

东南的残酷无情。②情节波澜起伏,扣人心弦，故事性弼。③保招了

主义传统，讲究

飞并民歌色彩，人物对话大都采用浅白的口语。④善于刻画人物在

“感于哀哀缘事

序不同情境下的不同表现。⑤关注偏义复词。

而发”。

①杂言古体诗,不拘格律,形式灵活,具有参差错落之美。②想象奇特，笔意纵横,境

蜀道

界阔大,集中体现了豪放飘逸的创作特点。③写实与想象交织,写出蜀道之难,形成

难

迷离惆恍、奇丽峭拔的诗歌境界。

①七言律诗，结构严谨，法度森然。②表达对诸葛亮的称颂、惋惜，也喑含着感时忧

葡相

国的情怀和以身许国的抱负。③全诗情感深沉悲壮,有厚重的历史感。

望海

潮铺叙的手法，以点带面虚实相间,渲染烘托,形成了一种畅达

（东南流利的气势。

形胜）同写城市,前者写

太平盛世,后者写

扬州劫后孤城。

慢聚焦于扬州今昔盛衰的对比,词人一面描摹眼前景象,一面想

（淮左象杜牧重游故地的窟惊和悲哀，强化了战火劫后的沉痛心情。

名都）

陈情

语言表达切合身份，恰当地使用谦辞和敬辞,恭敬而得体。

表

项脊

①记述身边琐事和日常话语,却饱含深情。②细节描写,用语平淡而情感浓厚。

轩志

兰亭

情理交融。①从雅集欢会、山

集序水田园中领悟生

归去①“序”以散体叙事，“辞”以骈体抒情,二者相得益彰，体现命的哲理,体现魏

来兮出骈偶押韵的语言特色。②作者反复铺陈,连续咏叹,抒写自己晋文士的旷达与

辞并回归田园、重返自然的欢愉，也透露出对自我与世俗、生命与善思。②关注对偶

序自然的思考。句。

种树①本文寓意深刻，重在因事明理、针硬时弊。②融叙事说理于①关注传记的常

郭一体，婉而多讽的写作特点。③对举、类比的说理方式。④现见写法。②关注人

橐驼实针对性：由种树之道移之官理,批评时政。称代词的使用。

8

传

①文章不只是记游,在登山临水的兴致之中，始终萦绕着求真

石钟

辨伪的旨趣。全文将情趣与理趣融为一体，由小事入，由深理游记

山记

出，体现出质疑和求实的精神。②本文潇洒随性而自有法度。

五、中国革命传统作品研习

①这篇讲话观点鲜明，态度坚决,铿锵有力,表现出

毛泽东的豪情、自信和睿智。②词语选择上较多采

中国人民用表示强调的词语（“决无”“必然”“从来”）。

站起来了③句式上多用判断句。④逻辑严谨，结构严密，具有

强大的号召力和说服力。⑤针对性强,能够鼓舞人、

感染人。

优秀革命文化作品的

①展示了中国工农红军长征的伟大壮举。②通过具

长征胜特点：以革命理论说服

体场面和细节描写,融入恰当的议论和抒情来表达

利万岁人、以英雄形象打动

感受,让人置身于真实的历史氛围中。

人、以崇高精神鼓舞

①以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折而人。

又很有意义的事情,既彰显了伟大的革命人道主义

精神,也包含了对.日本侵略者残酷暴行的控诉,反映

大战中

了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。

的插曲

②作为回忆录，作者并不是想通过这件事表现自己

的博爱善良，而是要展现人民军队与人民战争的性

质与影响。

①视角独特:抓住几个重要时刻,真实再现香港回归

祖国的历史阿面。②将新闻事实和背景材料融为一

别了，

体，既有生动的现场感，又有厚重的历史感。现场与

“不列颠消息的倒金字塔结构

历史交织,事实与情感辉映。③简短的报道文字不乏

尼亚”

细致入微的细节描写。④恰到好处的运用对比手法。

（历史与现实、来与去）

县委书①选取典型材料,通过典型材料表现人物的精神和

记的榜品格。②注重“以言见人”，引用焦裕禄的话语，感

人物通讯

样——人肺腑、引人深思，深化了作品的思想内涵。③关注

焦裕禄文章最后人称上的转换。

9

①以事实为基础,全面、客观、立体地报道抗疫事件，

揭示取得巨大成就的根本原因。②将回顾与总结、

在民族复

记事与思考融为一体,站在全局的高度，以方方面面

兴的历史

的事实为基础,带领读者从不同角度认识和理解这

丰碑上

场抗疫斗争,领略新时代伟大抗疫精神。③综合叙述通讯

——2020

的方式:叙述中运用富有诗意,饱含深情的语句表达

中国抗

观点和情感;名言、诗句、格言式的句子穿插其间，

疫记

使文章不仅厚重充实，还具有一种荡气回肠、打动人

心的力量。

记念刘

抒情直露显骼、汪洋恣肆。

和珍君写人记事为主的纪念

①选取看似零碎却很能表现人物性格的小事，勾勒性散文,关注抒情风格

为了忘却

出两位烈士的崇高形象。②议论精辟、抒情感人，使的不同。

的记念

用曲折隐晦的笔法,感情诚挚深痛。

①用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事

件,真实再现包身工的悲惨处境,字里行间饱含同

包身工情，做到了新闻性与文学性的统一。②大量的细节描报告文学

写。③把“包身工”现象放在当时的社会历史背景

下思考,剖析造成底层人民苦难的根本原因。

①歌颂了白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感。

荷花淀②以清新的笔触刻画了善良勇敢的抗日军民形象，

充满诗情画意。

①讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻细节描写:水生嫂被扎

小一里结

自主、走向新生活的故事。②具有极强的乡土气息，破手指时的神态动作、

婚（节选）

“土味”语言使得人物形象个性鲜明。三仙姑装扮的变化等

等。

①表现地下工作者对党的忠诚与忘我的牺牲精神。

党费②故事扣人心弦，体现了革命斗争的艰险和革命者

对党的热爱与忠诚。

六、中国现当代作家作品研习

①用近乎漫画的夸张手法,描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的

阿Q一生。②通过这一典型人物,尤其是“精神胜利法”，暴露旧中国国民的“劣杈性”，

正传揭示民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点,体现了鲁迅深刻的启蒙思想。③

（节喜剧表象下的悲剧意味:形象、语言、杂文手法（幽默、夸张、讽刺、反语、大词

选）小用、庄词谐用）。④用白描刻画人物:抓住对象的关键特征，用经济、简练的笔墨

将其生动地展现出来。

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①带有田园牧歌情调的散文化小说。②描写湘西淳朴的

边城

风土人情,展现出人性的善良美好，也写出了人在命运

（节“散文化小说”

面前的无奈和悲凉。③将“社会风俗画”与“田园风景

选）

画”融合为一，洋溢着浓郁的乡土气息。

大堰

河一①通过叙事抒情。②多次运用排比，内容凝练,形式整

齐，节奏鲜明，气势酣畅。③大量使用反复的修辞，一唱诗的散文化

我的三叹，回环婉转,增强了诗歌的抒情效果。

保姆

再别①把主观情绪与客观景象相融合。②回环往复的结构形新诗格律化:工整而又灵

康桥式,在一唱三叹、回旋往复中，强化了留念、怅惘的情绪。动自然。

①厚重的文化底蕴:写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了那片土地上人

民的性格，写出了秦腔与人民的血肉联系。②丰富的细节描写。③场面描写有声有

秦腔

势。④语言丰富形象，情绪饱满。⑤善用动词、形容词。⑥语言的地域性。⑦音乐

美:长短句错落,对话式语言穿插,和谐搭配的众多虚词,重叠反复的手法。

①历史感：以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化,展示清

茶馆末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。②描写富于北京风俗特点的H常生活，

（节展现市井百态，写出旧时代的社会风貌。③京味语言：具有个性化的人物语言。④

选）独特的结构:打破了以“一人一事”为情节发展主线,将不同人物的戏剧片段连缀

起来。⑤幽默的语言特色,微笑中蕴含着严肃和悲哀。

七、外国作家作品研习

①自传性质的G说，“成长”线索。②通过细节塑造人物。

①心理描写的

大卫・科③儿童视角：用孩子的眼暗来看周围的人物和环境，既表

方法:动作暗

波菲尔达了对人间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也蕴含

示、神态暗示、

着对当时社会的批判。（遏恶扬善的精神追求）

语已喑小、环

①以《复活》为题，探讨的是精神的“复活”。②通过语境烘托、内心

言、动作、心理的描写，生动细腻地刻画人物心灵转变和独白、自由联

复活

内心震荡。（关注人称的变化）③心灵辩证法：在矛盾的处想等。

（节选）

境中，展现人物心灵的辩证发展过程。④体现着对人生、②环境的功

人性的思考,对人类道德与价值的不断寻求。能:一方面影

响和制约人物

①“失败英雄”的象征意义:永不言败的精神，人的灵魂

的行动和情节

的尊严。②冰山原则,语言凝练精当，少有修饰,用朴素的

的展开,为人

老人与海语句直接呈现场景和形象,却充满内在张力,令人印象深

物行动提供依

（节选）亥心③冷静、密实的叙事风格，用富有活力的细节推动情

据，也让人物

节发展。④内心独白。⑤老人的内心活动以摇摆的方式

性格在与环境

推进。⑥细节描写充满真实性，和新闻一样精确、客观。

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的互动甚至冲

突中更充分地

①魔幻现实主义的风格:奇特的人物和离奇的故事，“失

展现；另一方

眠症”的象征意味，离奇而又真切、不可思议而又颇具现

百年孤独面富有暗示性

实感，用严肃的态度讲述荒诞的故事。②语言摇曳多姿：

（节选）和象征性,能

时而简洁紧凑，时而铺张奇丽，既有庄严的叙述,也有轻

够烘托气氛，

松的幽默。③圆形循环的时间结构