习作：续写故事 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：续写故事教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们要来开启一段奇幻的续写故事之旅啦！🌟在我们统编版语文三年级上册的课本中，习作板块有一个非常有趣的内容——“续写故事”。这个环节就像是在我们的小脑瓜里种下了一颗创意的种子，等着我们去灌溉和呵护，让它开出绚烂的花朵。😊我们将通过一些实际的例子和有趣的活动，让孩子们学会如何续写一个生动有趣的故事，不仅锻炼他们的想象力，还能提高他们的写作技巧。准备好了吗？让我们一起来冒险吧！🚀核心素养目标在本章节的“续写故事”教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.创意思维：激发学生的想象力和创造力，让他们能够大胆设想，续写出富有创意的故事情节。

2.语言表达：通过续写练习，提高学生运用语言文字的能力，使他们的表达更加生动、准确。

3.合作能力：鼓励学生在小组中分享自己的想法，学会倾听和尊重他人意见，共同完善故事内容。

4.评价鉴赏：引导学生学会评价故事的好坏，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是引导学生学会如何续写故事。具体包括：

-理解故事情节的连贯性：学生需学会如何根据原文的情节发展逻辑，合理地续写下去，使故事保持一致性。

-创造性地添加新情节：鼓励学生发挥想象力，在保持原有故事基调的基础上，加入新颖的情节和角色。

-运用丰富的词汇和句式：学生需要学会运用各种词汇和句式，使续写的部分生动有趣，与原文保持风格一致。

2.教学难点

-难点内容：识别并突破学生在续写故事过程中可能遇到的困难。

-情节逻辑的把握：有些学生可能会在保持故事逻辑连贯性上遇到困难，例如，故事转折生硬，前后矛盾。

-创意的激发和表达：部分学生可能缺乏创意，难以在续写中添加有新意的内容。

-语言运用的准确性：学生在使用词汇和句式时，可能会出现用词不当、句子不通顺的情况。

-合作中意见的整合：在小组合作续写时，学生可能面临如何协调不同意见，形成统一故事的挑战。

为了帮助学生突破这些难点，我们将通过以下方法：

-提供故事续写模板，引导学生逐步构建情节。

-通过小组讨论和分享，激发学生的创意思维。

-逐一检查学生的续写作品，提供具体的反馈和修改建议。

-引导学生在合作中学会沟通和妥协，共同完善故事。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、笔、彩色粉笔、纸张。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：故事续写相关的电子书籍、在线故事库、图片素材库。

-教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、续写比赛、反馈与评价系统。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅童话故事的插图，如《小红帽》或《白雪公主》，提问：“同学们，你们知道这个故事吗？如果这个故事继续发展下去，会发生什么样的故事呢？”

-引导学生思考，激发他们对续写故事的兴趣。

-学生分享自己的想象，教师简要总结，为接下来的续写活动做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲述一个简短的故事，如《龟兔赛跑》，并在关键时刻停下来，引导学生猜测接下来的情节。

-提出续写故事的要求：保持原有故事风格，合理发展情节，丰富角色形象。

-讲解续写故事的基本步骤：构思故事大纲、选择合适的续写方式、运用丰富的词汇和句式。

-通过展示优秀续写作品，让学生了解如何运用技巧进行创作。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组，每组选择一个故事进行续写。

-教师提供故事素材，如故事背景、人物关系等，供学生参考。

-学生在规定时间内完成续写，教师巡视指导，解答学生疑问。

-小组内分享续写成果，互相评价，提出修改意见。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对续写过程中出现的问题进行提问，如：“你们在续写时遇到了哪些困难？”“如何解决这些问题？”

-学生回答问题，教师总结并给出建议。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师挑选几篇优秀的续写作品，进行朗读，并引导学生讨论作品的优点。

-学生提出自己的续写想法，教师给予鼓励和指导。

-教师展示一些续写技巧，如如何运用修辞手法、如何设置悬念等，帮助学生提高写作水平。

6.教学创新环节（5分钟）

-教师邀请学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生在互动中体验故事情节。

-通过角色扮演，学生能够更加深入地理解故事，提高续写故事的兴趣。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调续写故事的重要性和技巧。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生续写一个短篇故事，为下一节课做准备。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，注重师生互动，关注学生的实际需求，旨在提高学生的续写能力。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为关键的反馈，以下是我们通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得的显著效果：

1.创意思维的提升：通过续写故事的活动，学生们展现出了丰富的想象力。他们能够根据原有的故事情节，创造出全新的故事线，这不仅增强了他们的创造性思维，而且激发了他们对文学创作的兴趣。

2.语言表达能力的加强：学生在续写过程中，运用了更多的词汇和句式，使得他们的语言表达更加准确、生动。他们学会了如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的叙述。

3.情节逻辑的理解与运用：学生在续写故事时，更加注重情节的连贯性和逻辑性。他们能够合理地安排故事发展，避免出现前后矛盾的情况，这有助于他们理解故事结构的复杂性。

4.合作能力的培养：在小组合作续写的过程中，学生学会了如何倾听他人的意见，如何与他人沟通和协调。他们通过讨论和合作，共同完成了一个故事，这增强了他们的团队协作能力。

5.审美情趣的提升：通过欣赏和分析优秀的续写作品，学生们的审美情趣得到了提升。他们学会了从文学作品中寻找美，体验美，并尝试在自己的创作中展现美。

6.评价鉴赏能力的提高：学生在评价他人作品时，学会了从多个角度进行思考，如情节、人物、语言等。他们能够提出建设性的意见，这不仅锻炼了他们的批判性思维，也提高了他们的文学鉴赏能力。

7.写作技能的熟练掌握：通过反复的写作练习，学生们的写作技能得到了显著的提高。他们学会了如何构思故事，如何组织语言，如何使文章更具吸引力。

8.自主学习能力的发展：在教师的引导下，学生逐渐学会了如何自主学习。他们能够根据自身的兴趣和需求，选择合适的续写材料，并独立完成写作任务。内容逻辑关系①故事背景与情节发展

-重点知识点：故事发生的时代背景、地点环境。

-关键词：时代背景、地点环境、时代背景、地点环境。

②人物设定与性格特点

-重点知识点：主要人物的身份、性格、动机。

-关键词：身份、性格、动机、角色塑造、人物关系。

③情节转折与冲突

-重点知识点：故事中的高潮、低谷、转折点。

-关键词：高潮、低谷、转折点、冲突、悬念。

④语言运用与风格特点

-重点知识点：故事的语言风格、修辞手法、词汇运用。

-关键词：语言风格、修辞手法、词汇运用、叙述技巧、表达效果。

⑤结局与主题思想

-重点知识点：故事结局的设计、主题思想的传达。

-关键词：结局设计、主题思想、道德寓意、情感共鸣。

⑥续写技巧与方法

-重点知识点：续写故事的技巧、方法、注意事项。

-关键词：续写技巧、情节发展、人物塑造、语言运用、创新思维。

⑦学生创作与评价

-重点知识点：学生续写作品的评价标准、评价方法。

-关键词：评价标准、评价方法、反馈与修改、自我反思、同伴互助。课后作业1.作业内容：

-阅读课文《小蝌蚪找妈妈》，尝试续写故事，描述小蝌蚪找到妈妈后的情景，以及它们一起生活的快乐时光。

答案示例：

小蝌蚪终于找到了妈妈，它们紧紧地拥抱在一起。妈妈告诉小蝌蚪，它们已经长大，可以自由地在池塘里游来游去。小蝌蚪们非常开心，它们跟着妈妈一起在水中嬉戏，享受着阳光的温暖和水的清凉。

2.作业内容：

-根据课文《卖火柴的小女孩》，发挥想象，续写故事，描述小女孩在圣诞节的夜晚，是否得到了救助，以及她的生活发生了怎样的变化。

答案示例：

在圣诞节的夜晚，一位好心的路人发现了小女孩，他立刻将她带回家，给她温暖的床铺和丰盛的晚餐。小女孩的脸上露出了久违的笑容。第二天，小女孩的家人找到了她，他们感激不已，决定从此好好照顾她，让她过上幸福的生活。

3.作业内容：

-选取课文《白雪公主》中的一个情节，如“魔镜事件”，发挥想象，续写故事，描述魔镜在白雪公主的帮助下，最终发生了怎样的变化。

答案示例：

魔镜在白雪公主的感召下，意识到自己的错误。它决定改变，帮助白雪公主和王子重建王国。魔镜用它的魔力，治愈了被诅咒的森林，让王国恢复了往日的繁荣。魔镜也学会了诚实和善良，成为了王国里最受尊敬的智者。

4.作业内容：

-课文《乌鸦喝水》中，乌鸦是如何找到解决困境的方法的？请续写故事，描述乌鸦如何帮助其他动物解决类似的问题。

答案示例：

乌鸦在解决自己喝水的问题后，发现其他动物也面临着类似的困境。于是，它决定用自己的智慧帮助它们。乌鸦教小猴子如何用石头砸开坚果，教小兔子如何用藤蔓搭建桥梁。乌鸦的善举赢得了所有动物的尊敬和爱戴。

5.作业内容：

-课文《狼和小羊》中，狼是如何欺骗小羊的？请续写故事，描述小羊如何识破狼的诡计，并最终安全逃脱。

答案示例：

小羊在狼的欺骗下，没有上当。它机智地告诉狼，它只是无意中提到了自己的羊群，并没有做错什么。狼见小羊不慌不忙，心生疑虑，决定暂时撤退。小羊趁机逃脱，并告诉其他动物们狼的诡计，让它们提高了警惕。从此，狼再也不敢轻易靠近羊群。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设，激发兴趣：通过创设与故事背景相符的情境，让学生身临其境地感受故事，从而激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动学习：鼓励学生在小组内进行合作续写，促进交流与分享，提高他们的合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课环节，对于续写技巧的讲解可能过于简略，未能深入挖掘故事的内涵和写作技巧。

2.学生参与度不均：在课堂提问和小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意参与，导致课堂互动不够活跃。

3.评价方式单一：课后作业的反馈和评价主要依靠教师的点评，缺乏多元化的评价方式，学生的自主学习和自我评价能力未能得到充分培养。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲授新课时，可以增加对故事主题、人物性格、写作技巧等方面的深入分析，引导学生挖掘故事背后的深层含义。

2.提高学生参与度：可以通过设置角色扮演、故事接龙等互动游戏，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，增强他们的参与感和自信心。

3.丰富评价方式：除了教师的点评外，可以引入同伴评价、自我评价等方式，让学生在评价过程中学会反思和改进，同时提高他们的自主学习能力。

4.加强家校合作：鼓励家长参与孩子的写作过程，共同关注孩子的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.利用信息技术：结合信息化资源，如在线写作平台、故事创作软件等，为学生提供更多元化的写作工具和资源，激发他们的创作热情。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《小蝌蚪找妈妈》的续写练习，要求描述小蝌蚪们如何帮助其他动物解决问题，展现他们的成长和友谊。

2.选择《卖火柴的小女孩》中的一个场景，进行创意续写，探讨小女孩在现实世界中可能遇到的挑战和她的成长。

3.从《白雪公主》中选取一个情节，如“魔镜事件”，续写故事，描述魔镜在白雪公主的帮助下，如何改变自己的命运，以及它对王国的贡献。

4.在《乌鸦喝水》的基础上，续写故事，描述乌鸦如何利用自己的智慧帮助其他动物解决类似的困境，展现它的善良和智慧。

5.针对《狼和小羊》的故事，续写故事，探讨小羊如何识破狼的诡计，并最终保护自己和同伴免受伤害。

作业反馈：

1.对学生的作业进行细致的批改，重点关注他们的创意发挥、情节连贯性、人物塑造和语言表达。

2.对于创意丰富的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持想象力。

3.对于情节不够连贯或人物塑造不够丰满的作品，提出具体的改进