2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part B 第3课时教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时教学设计人教PEP教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时》的学习之旅。这节课，我们将聚焦于家庭成员的介绍，特别是爸爸和妈妈。我们不仅要复习之前学过的词汇，还要学习新的表达方式，比如描述家庭成员的兴趣爱好。这些内容，就像是我们家的点点滴滴，充满了温馨和爱意。所以，让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的四个核心素养：语言运用能力、文化理解能力、思维品质和学习能力。首先，通过实际语境中的语言运用，孩子们将提升自己的英语口语表达能力。其次，通过学习不同家庭成员的特点和兴趣爱好，孩子们将增强对西方家庭文化的理解。再者，通过对比和归纳，孩子们将锻炼自己的思维逻辑。最后，通过自主学习和合作探究，孩子们将学会更高效地学习英语。这样的学习过程，将帮助他们全面发展，为未来的学习打下坚实的基础。🌱📚👨‍👩‍👧‍👦教学难点与重点1.教学重点

-重点一：家庭成员的英语表达。本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。例如，通过图片展示和角色扮演，学生将学习并掌握“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”等表达。

-重点二：兴趣爱好描述。学生需要学会用英语表达家庭成员的兴趣爱好，如“playfootball”,“readbooks”,“drawpictures”。通过实际对话和情景模拟，学生将能够灵活运用这些词汇和句型。

2.教学难点

-难点一：复杂句型的理解与运用。对于四年级学生来说，本节课将涉及一些较为复杂的句型，如“Myfatherlikesplayingfootball.”和“Mymotherenjoysreadingbooks.”。学生需要理解主语、谓语和宾语之间的关系，并能正确构造句子。

-难点二：文化差异的感知。在学习家庭成员的兴趣爱好时，学生可能会遇到与自身文化不同的内容，如西方家庭中父母可能喜欢运动，而在中国家庭中可能更倾向于阅读。教师需要引导学生理解和尊重不同的文化背景，并能够在英语表达中体现这种差异。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的家庭情境，让学生在模拟对话中练习家庭成员的英语表达，如设置“家庭聚会”场景，让学生介绍自己的家庭成员。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组中互相学习，共同进步，如每组选择一个家庭成员，共同练习描述该角色的兴趣爱好。

3.任务驱动法：设计一系列与家庭相关的任务，如制作家庭树，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭成员图片和兴趣爱好，通过动画和视频增强学生的学习兴趣。

2.互动白板：使用电子白板进行实时教学，让学生在白板上书写和展示自己的家庭介绍。

3.教学软件：运用英语学习软件，如在线游戏和互动练习，提高学生的自主学习能力和实践技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：通过在线平台发布预习PPT，包含家庭成员的基本词汇和句型，如“Hello,thisismyfather.Heisadoctor.”，引导学生预习。

-设计预习问题：“你能说出你家庭成员的名字和职业吗？”这样的问题激发学生思考，为课堂互动做准备。

-学生活动：自主阅读预习资料，如观看家庭生活视频，思考如何用英语介绍家庭成员。

-举例：学生通过观看视频，学会了如何用英语描述家庭成员的外观特征，如“mymotherhaslonghair”。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：以一个关于家庭的故事作为导入，如“LittleTom’sFamily”，激发学生对家庭话题的兴趣。

-学生活动：听讲并思考，参与角色扮演活动，如模拟家庭聚会，介绍家庭成员。

-举例：在角色扮演中，学生练习了如何用英语介绍家庭成员的兴趣爱好，如“mybrotherlikesplayingtheguitar”。

-教学方法/手段/资源：使用PPT展示家庭成员图片，配合实物教具如家庭成员的照片，帮助学生直观理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：布置作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源如家庭相关书籍和网站，进行深入的学习。

-举例：学生通过写短文，不仅巩固了家庭成员的英语表达，还锻炼了写作能力。

-教学方法/手段/资源：提供在线写作辅导工具，帮助学生完成作业并得到即时反馈。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的具体分析：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课学习的家庭成员相关词汇和句型，如“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”,“playfootball”,“readbooks”等。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地用英语描述家庭成员的特点和兴趣爱好，提升了口语表达能力。

-通过课堂互动和实践活动，学生的听力理解能力得到了加强，能够准确捕捉并理解英语对话中的信息。

2.文化理解能力增强

-学生通过学习不同家庭成员的兴趣爱好，对西方家庭文化有了更深入的了解，如西方家庭中父母可能更倾向于运动，而在中国家庭中可能更倾向于阅读。

-学生在对比中认识到文化差异，学会了尊重和欣赏不同文化背景下的家庭生活。

3.思维品质发展

-学生在课堂活动中，通过独立思考和合作学习，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

-学生在描述家庭成员时，能够运用逻辑思维，将信息组织得条理清晰，表达准确。

4.学习能力进步

-学生通过自主预习、课堂学习和课后拓展，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何利用多媒体资源进行学习，如通过在线平台观看相关视频，扩大知识面。

5.情感态度与价值观培养

-学生在学习过程中，体会到了家庭的温暖和重要性，增强了家庭观念。

-学生在介绍家庭成员时，流露出对家人的爱意和尊重，培养了积极向上的情感态度。

6.综合应用能力提升

-学生能够将所学的家庭成员英语表达应用到实际生活中，如与外国朋友交流时，能够自信地介绍自己的家人。

-学生在完成课后作业时，如制作家庭树，不仅巩固了英语知识，还提升了美术和创造力。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭成员关系

-parent-child

-brother-sister

-in-law

③家庭成员爱好

-playfootball

-readbooks

-drawpictures

-cook

-playpiano

-dance

④描述性句型

-He/Sheis...

-He/Shelikes...

-He/Sheisa...

⑤家庭介绍模板

-Thisismyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

⑥课堂活动指示

-Roleplay

-Groupdiscussion

-Followtheleader

-Findthedifferences教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，课堂互动良好。

-学生能够准确发音，正确运用家庭成员的英语词汇和句型。

-学生在角色扮演活动中，能够流利地描述家庭成员的特点和爱好，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够围绕家庭话题展开深入交流，提出有建设性的观点。

-学生在展示环节，能够清晰、准确地表达小组讨论的结果，展示出团队合作精神。

-学生在讨论过程中，能够互相倾听、尊重他人的意见，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对家庭成员的英语表达掌握情况良好，能够正确写出家庭成员的词汇和句型。

-测试结果显示，学生对描述性句型的运用能力有所提高，能够用英语描述家庭成员的爱好和职业。

-部分学生在测试中存在语法错误，需要教师在课后进行个别辅导。

4.课后作业反馈：

-学生能够认真完成课后作业，如制作家庭树、用英语写一篇关于自己家庭的短文等。

-作业内容丰富，展现了学生的想象力和创造力。

-学生在作业中能够运用所学知识，正确表达家庭成员的特点和爱好。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动表示肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神和沟通能力给予高度评价，建议学生在讨论中更加注重倾听和尊重他人。

-针对随堂测试：教师对学生的英语表达能力表示满意，但对部分学生的语法错误提出改进意见，要求学生在课后加强语法练习。

-针对课后作业：教师对学生的认真完成和作业质量表示赞赏，建议学生在今后的学习中，继续发挥自己的想象力和创造力。

-针对个别学生：教师对学习有困难的学生进行个别辅导，针对其薄弱环节进行针对性教学，帮助学生提高学习成绩。典型例题讲解在《2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时》的学习中，我们将重点讲解如何用英语描述家庭成员及其爱好。以下是一些典型例题及答案，帮助学生理解和掌握这一知识点。

1.例题：

-用英语描述你爸爸的爱好。

-Myfatherisateacher.He___________.

答案：

-Myfatherisateacher.Helikesplayingfootball.

2.例题：

-用英语描述你妈妈的职业。

-Mymotherisa___________.

答案：

-Mymotherisadoctor.

3.例题：

-用英语描述你哥哥的兴趣爱好。

-Mybrotherisastudent.He___________.

答案：

-Mybrotherisastudent.Helikesreadingbooks.

4.例题：

-用英语描述你姐姐的特长。

-Mysisterisateacher.She___________.

答案：

-Mysisterisateacher.Shelikesplayingthepiano.

5.例题：

-用英语描述你奶奶的日常活动。

-Mygrandmotherisa___________.

答案：

-Mygrandmotherisagrandmother.Shelikescooking.

-He/Sheisa___________.

-He/Shelikes___________.

补充说明：

1.描述家庭成员的词汇：可以使用名词来描述家庭成员的职业或身份，如teacher,doctor,student,teacher,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

2.描述爱好的词汇：可以使用动名词来描述家庭成员的爱好，如playingfootball,readingbooks,drawingpictures,c