2024-2025学年高一政治上学期第13周教学设计（新时代的劳动者）

2024-2025学年高一政治上学期第13周教学设计（新时代的劳动者）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《新时代的劳动者》这一章节。这本书里，我们将会了解到劳动者在社会发展中的重要作用，以及新时代劳动者所面临的机遇与挑战。这节课，我们将结合课本内容，通过实际案例，一起探讨新时代劳动者的新面貌和新要求。准备好了吗？让我们一起踏上这场知识之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：首先，增强劳动观念，认识到劳动是创造财富、推动社会进步的根本途径；其次，提升劳动技能，学会在新时代背景下运用现代科技和知识提高劳动效率；最后，培养创新精神，鼓励大家敢于尝试新方法，成为新时代的劳动先锋。让我们一起努力，成为有理想、有担当的劳动者吧！💪🌱三、教学难点与重点1.教学重点

-理解新时代劳动者的特征：我们要明确新时代劳动者不仅包括体力劳动者，还包括脑力劳动者，他们共同构成了社会主义现代化建设的中坚力量。重点例子是，要让学生认识到科技工作者和企业家在新时代劳动者中的地位和作用。

-掌握劳动者的权利与义务：重点讲解劳动者享有合法权益的同时，也应履行相应的劳动责任。例如，通过分析劳动合同，让学生了解劳动者的基本权益。

2.教学难点

-分析新时代劳动者的挑战：难点在于帮助学生理解新时代背景下，劳动者如何应对技术进步带来的就业压力和职业转型。例如，讨论自动化对某些传统职业的影响，以及劳动者如何通过终身学习提升自身竞争力。

-融合社会主义核心价值观：难点是如何让学生在理解劳动者的同时，认识到劳动光荣、创造伟大的价值观。举例来说，通过讨论一些劳动模范的故事，引导学生树立正确的劳动观。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：劳动模范视频资料、劳动者权益相关法律法规文本、劳动技能提升的在线课程

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享《新时代的劳动者》的预习PPT，包括劳动者的定义、分类以及新时代劳动者的特点等内容，要求学生阅读并思考如何将课本知识与实际生活相结合。

-设计预习问题：我会设计问题如“你认为在新时代，劳动者的角色发生了哪些变化？”和“如何理解新时代劳动者在社会主义现代化建设中的作用？”来引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和提交的思考问题来监控预习进度，确保每个学生都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读PPT，了解新时代劳动者的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过平台提交，以便我在课前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过播放一段关于新时代劳动者的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解新时代劳动者的特征，如创新能力、技能水平、职业素养等，并结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析不同行业劳动者的工作特点，以及他们在新时代面临的挑战和机遇。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新时代劳动者的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解劳动者的角色和重要性。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于“新时代劳动者故事”的写作作业，要求学生结合课本内容和自己的生活经验进行创作。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于劳动者权益保护的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，对学生的写作给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对劳动者的理解。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作作业，引导学生自主学习和应用知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习成果和改进空间。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《新时代的劳动精神》：这本书详细介绍了新时代劳动者的精神风貌，包括敬业、创新、协作、奉献等方面，可以作为深入了解新时代劳动者精神的参考书籍。

-《劳动者的权益与法律》：该书从法律角度出发，阐述了劳动者的基本权益，以及如何维护这些权益，对于理解劳动者的法律地位和保护自身权益有重要帮助。

-《中国工人阶级的发展历程》：这本书回顾了中国工人阶级的发展历程，展示了劳动者在不同历史时期的作用和贡献，有助于学生从历史角度理解劳动者的地位和作用。

-《劳动与科技》：探讨了科技进步对劳动领域的影响，包括自动化、智能化等新技术对劳动者技能要求的变化，以及劳动者如何适应这些变化。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《大国工匠》系列纪录片，通过真实案例展示新时代工匠的风采，让学生了解劳动者在技术创新和产业发展中的重要作用。

-参观企业：组织学生参观当地的企业，特别是那些在技术创新和产业升级中起到引领作用的企业，让学生亲身感受劳动者的工作环境和职业精神。

-开展社会调查：鼓励学生进行关于“新时代劳动者”的社会调查，通过访谈、问卷调查等方式，了解不同行业劳动者的工作状态和面临的挑战。

-举办主题班会：组织以“劳动最光荣”为主题的班会，让学生分享自己了解到的劳动者故事，增强学生的劳动意识和尊重劳动者的情感。

-创作劳动主题作品：鼓励学生创作绘画、诗歌、作文等劳动主题作品，通过艺术形式表达对劳动者的敬意和赞美。

-学习劳动法规：组织学生学习劳动法规，了解劳动者的合法权益，提高学生的法律意识和维权能力。

-参与志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，亲身体验劳动的价值，培养服务社会、奉献社会的精神。七、课后作业为了巩固学生对《新时代的劳动者》这一章节的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入思考劳动者的角色、价值和新时代劳动者的特点。

1.写作题：

题目：《新时代劳动者的故事》

要求：以某一位新时代劳动者的真实故事为例，描述这位劳动者在新时代背景下的工作状态、所面临的挑战以及他们如何克服困难，体现新时代劳动者的精神风貌。字数：500字以上。

2.分析题：

题目：分析新时代劳动者面临的主要挑战。

要求：结合课本内容和所学知识，分析新时代劳动者在技术变革、社会转型等方面所面临的主要挑战，并提出可能的应对策略。字数：300字以上。

3.讨论题：

题目：讨论新时代劳动者应具备的素质。

要求：小组讨论，列举新时代劳动者应具备的素质，如创新能力、专业技能、团队合作能力等，并说明为什么这些素质对于新时代劳动者来说至关重要。字数：200字以上。

4.应用题：

题目：设计一份“新时代劳动者宣传手册”。

要求：设计一份宣传手册，旨在宣传新时代劳动者的精神风貌和重要作用。内容包括劳动者的故事、新时代劳动者的特点、劳动者权益保护等。要求图文并茂，富有创意。

5.创新题：

题目：设想未来劳动者的工作场景。

要求：基于对未来科技和社会发展的预测，设想未来劳动者的工作场景，包括工作内容、工作方式、工作环境等，并分析这些变化对劳动者提出的新要求。字数：400字以上。

答案示例：

1.写作题答案：

略。

2.分析题答案：

新时代劳动者面临的主要挑战包括：技术变革带来的就业压力、社会转型中的职业转型需求、劳动者权益保护问题等。应对策略包括：加强职业技能培训、鼓励终身学习、完善劳动法律法规等。

3.讨论题答案：

新时代劳动者应具备的素质有：创新能力、专业技能、团队合作能力、适应能力、沟通能力等。这些素质对于新时代劳动者来说至关重要，因为它们有助于劳动者适应快速变化的工作环境，提高工作效率，实现个人价值。

4.应用题答案：

略。

5.创新题答案：

未来劳动者的工作场景可能会包括：高度自动化和智能化的生产线、远程工作成为常态、虚拟现实技术应用于培训和教育等。这些变化要求劳动者具备更强的学习能力、创新能力以及适应新技术的能力。八、板书设计①新时代劳动者的定义与特征

-定义：新时代劳动者是指在新时代背景下，通过劳动参与社会生产、创造社会财富的各类人员。

-特征：包括体力劳动者、脑力劳动者，具备创新精神、专业技能、职业道德等。

②新时代劳动者的角色与作用

-角色：推动社会经济发展、促进科技进步、维护社会稳定等。

-作用：在社会主义现代化建设中发挥中坚力量，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。

③新时代劳动者的权益与保护

-权益：劳动报酬、劳动条件、职业培训、社会保障等。

-保护：完善劳动法律法规、加强劳动执法监督、维护劳动者合法权益。

④新时代劳动者的挑战与应对

-挑战：技术变革、社会转型、就业压力等。

-应对：加强职业技能培训、鼓励终身学习、提高创新能力等。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对《新时代的劳动者》这一章节的课堂评价策略：

1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课本知识的理解和掌握程度。例如，询问学生对新时代劳动者特征的看法，或者讨论劳动者在社会主义现代化建设中的作用。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作精神以及解决问题的能力。例如，在小组讨论中，观察学生是否能够积极发言、倾听他人意见。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面考察学生的理解能力。

2.课堂评价实施：

-提问环节：在讲解新课内容时，我会提出开放式问题，鼓励学生积极思考。例如，“你认为新时代劳动者的创新精神体现在哪些方面？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解。

-观察环节：在小组活动中，我会注意学生的互动方式、讨论内容以及解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生如何分配角色、如何进行角色扮演，以及如何处理情境中的冲突。

-测试环节：我会设计一些与课本内容相关的测试题，如简述新时代劳动者的特征，或者分析一个劳动者的成功案例。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈。对于正确的回答，我会给予肯定和鼓励；对于错误或不足之处，我会耐心指导，帮助学生纠正。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生的积极性，强调每个人都有自己的闪光点，鼓励学生发挥自己的优势，克服困难。

-个性化评价：针对不同学生的学习风格和水平，我会给出个性化的评价和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。

4.课堂评价的持续改进：

-教学反思：每节课结束后，我会进行教学反思，总结课堂评价的有效性和不足之处，以便在后续教学中不断改进。

-学生反馈：我会定期收集学生的反馈意见，了解他们对课堂评价的看法，以及他们对教学活动的期望和建议。

-教学资料更新：根据课堂评价的结果，我会更新和调整教学资料，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。教学反思与总结哎，这节课终于结束了，让我来好好梳理一下这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我尝试了小组讨论和角色扮演，发现学生们在互动中更好地理解了新时代劳动者的角色和重要性。看到他们热情参与，积极发言，我真心为他们感到高兴。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生似乎不太适应，可能是因为他们缺乏这方面的经验。这就需要我在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

然后，关于教学策略，我觉得我们这节课的案例选择挺合适的。通过分析一些劳动者的成功案例，学生们对新时代劳动者的形象有了更直观的认识。但是，我也意识到，案例教学不能只停留在表面，我们要引导学生深入思考，挖掘案例背后的深层含义。比如，我们可以探讨劳动者在实现个人价值的同时，如何为社会做出贡献。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。学生们在整个教学过程中都比较安静，能够认真听讲。但是，我也发现，在讨论环节，个别学生可能会因为害羞而不太敢发言。这让我意识到，我需要创造一个更加开放、包容的课堂氛围，让每个学生都能大胆表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得学生们在这节课上收获还是不小的。他们在知识方面，对新时代劳动者的定义、特征、角色和作用有了更清晰的认识；在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，他们的团